Formación Personal y Social

Primavera : Olores, Colores y Sabores.
“Despertando a las flores” Duración 15 días.
AMBITO
APRENDIZAJES ESPERADOS
BASES CURRICULARES
Autonomía.
Motricidad y vida saludable
Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus
habilidades sicomotoras
finas, ejercitando ,desarrollando las
coordinaciones necesarias, de
acuerdo a sus intereses de exploración,
construcción, de expresión gráfica de sus
representaciones .
Formación
Personal y
Social.
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APRENDIZAJE
ESPERADO .
ESPECIFICO
Coordinar con mayor
precisión y eficiencia
sus habilidades
sicomotoras
finas, explorando y
construyendo con
elementos naturales.
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
Construcción con
materiales de desecho
Procedimental
Manipulan diversos
elementos recolectados de
la naturaleza , entorno
cercano y realizan una
construcción de un paisaje
.
INDICADORES





Autonomía.
Motricidad y vida saludable
Adquirir un mayor dominio de sus capacidades
corporales, desarrollando
en las habilidades motoras
gruesas el control dinámico en movimientos
y desplazamientos, alternando
diferentes velocidades,
direcciones, posiciones e implementos,
apreciando sus progresos.
Adquirir mayor control
dinámico en
movimientos y
desplazamientos
naturales y modelados
alternando
diferentes velocidades y
direcciones, utilizando
implementos .
Realizan diversos
desplazamientos utilizando
música instrumental; clásica
popular y folclórica .
“Jugando a Movernos
como las flores “

Procedimental.



Manipula objetos.
Sostiene objetos con las
dos manos de forma
alternativa.
Utiliza y manipula objetos
para pequeñas
construcciones.
Coordina con precisión su
motricidad fina .
Dibuja figuras sencillas.
Se desplaza siguiendo un
ritmo.
Coordina sus
movimientos siguiendo el
ritmo de su grupo.
Controla sus movimientos
manteniendo el equilibrio
en sus desplazamientos.
Intensifica o disminuye su
velocidad en los
desplazamientos.
Primavera : Olores, Colores y Sabores.
“Despertando a las flores” Duración 15 días.
AMBITO
APRENDIZAJES ESPERADOS
BASES CURRICULARES
APRENDIZAJE
ESPERADO .
ESPECIFICO
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
INDICADORES

Identidad.
Reconocerse y Apreciarse.
Distinguir las emociones y sentimientos, en sí
mismo y en los demás, en situaciones vivénciales,
en imágenes y narraciones.
Distinguir emociones y
sentimientos en sí
mismo y en los demás.
Escuchan canción , luego
comentan acerca de los
sentimientos que expresa el
cantante y los sentimientos
que provoca esa canción en
su persona.
Actitudinal


Representan corporalmente
esos sentimientos .
Convivencia
Participación y Colaboración.
Formación
Personal y
Social.
Compartir con otros niños, jugando, investigando,
imaginando, construyendo y aventurando con
ellos.


Compartir con otros
niños, jugando,
investigando,
construyendo.
Trabajos grupales, salidas a
terreno, juegos colectivos,
propiciando la interrelación
con distintos niños.
Actitudinal.




Convivencia
Participación y Colaboración.
5. Descubrir y apreciar su capacidad
para participar con otros, integrándose
en diferentes grupos de juego
y trabajo.
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Descubrir y apreciar
su capacidad para
participar con otros, en
la organización,
desarrollo y puesta en
común de juegos
colectivos.
Juego :
“El Circo ha llegado”
los niños preparan un show
artístico, representando los
diferentes artistas del circo
,participando en diversos
juegos de expresión.

Actitudinal

Distingue las emociones
involucradas en una
canción.
Distingue las emociones
en sí mismo.
Distingue las emociones
en los demás.
Atribuye rasgos concretos
a un sentimiento como
enojo o alegría.
Comparte con otros niños
y niñas en sus juegos.
Comparte con otros niños
y niñas, en sus actividades
de investigación.
Comparte con otros niños
y niñas en sus
construcciones.
Participa en el juego
propuesto.
Demuestra entusiasmo
por su participación.
Expresa verbalmente su
agrado en la participación.
se muestra contento con
su participación.
Comenta lo que realizó en
el juego.
Primavera : Olores, Colores y Sabores.
“Despertando a las flores” Duración 15 días.
AMBITO
APRENDIZAJES ESPERADOS
BASES CURRICULARES
APRENDIZAJE
ESPERADO .
ESPECIFICO
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
INDICADORES

Convivencia
Participación y Colaboración.
2. Organizarse grupalmente en torno a un
propósito común, desempeñando
diferentes roles en juegos y
actividades colectivas y construyendo
en forma cooperativa normas para el
funcionamiento
Formación
personal y
social
Desempeñar diferentes
roles en juegos y
actividades
Lluvia de ideas referentes a
la propuesta entregada.
A partir de un relato , se
organizan en grupos y
llevan a cabo la propuesta
Procedimental


Se organizan y comentan ,
luego se distribuyen el
trabajo a realizar.


Pertenencia y diversidad.
Apreciar la diversidad en las personas, en un
marco de respeto por sus singularidades
personales, étnicas, fisonómicas, lingüísticas.
Apreciar la diversidad
en las personas ,
respetando sus
características propias.
Comparten con niños de
otros niveles de la escuela.
En actividades de
articulación.
Actitudinal.


Valores y Normas .
2. Solicitar y aceptar ayuda de los demás niños y
adultos en actividades personales y colectivas,
juegos y situaciones desafiantes, apreciando la
necesidad de apoyo mutuo.
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Solicitar y aceptar
ayuda de los demás
niños y adultos en
actividades personales y
colectivas, juegos y
situaciones desafiantes,
Trabajo grupal.
“Trabajando con nuestros
amigos.”
Elección de actividades
según sus intereses .
Ejecutan sus actividades
elegidas.

Actitudinal.


Se integra a su grupo
participando en la
actividad.
Colabora cumpliendo un
rol determinado en el
grupo.
Cumple su rol
determinado en el grupo.
Entrega ideas para la
realización de la tarea.
Respeta las diferencias
individuales.
Acepta las diferencias de
cada compañero y
compañera.
Establece relaciones de
cooperación y ayuda hacia
los compañeros y adultos
que le rodean.
Solicita ayuda cuando lo
necesita.
Acepta ayuda para
solucionar alguna
dificultad si algún niño se
la ofrece.
Acepta ayuda de un
adulto.
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“Despertando a las flores” Duración 15 días.
AMBITO
APRENDIZAJES ESPERADOS
BASES CURRICULARES
Lenguajes artísticos.
Comuni
cación
10. Crear mediante la música, la plástica y el baile
sus propios patrones, con distintos elementos y
comunicando a los demás los criterios de orden
utilizados para construir la secuencia de ellos.
Lenguajes artísticos.
6. Expresar, utilizando distintos instrumentos
musicales, diferentes ritmos,
velocidades, intensidades,
secuencias melódicas y timbres.
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APRENDIZAJE
ESPERADO .
ESPECIFICO
Crear mediante la
música sus propios
patrones, mencionando
el orden de los
elementos utilizados.
Expresarse , utilizando
diferentes instrumentos
musicales u objetos
sonoros.
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
“La danza de la naturaleza.”
Por grupos trabajan una
secuencia demovimientos
creados por ellos para
construir una danza que
puede representar el agua ,
el viento, las flores ,los
árboles y el sol.
Escuchan sonidos de la
naturaleza y luego
reproducen con diversos
elementos que se
encuentren dentro de la sala
de clase e o en el entorno
inmediato.
CONTENIDOS
INDICADORES


Procedimental.




Procedimental



Crea un diseño de lo que
va a realizar.
Realiza su diseño
utilizando diversos
materiales.
Nombra los elementos
utilizados en su diseño.
Expresa verbalmente el
orden de los elementos de
su diseño
Elige un instrumento.
Manipula y explora los
instrumentos musicales.
Toca instrumentos
musicales.
Interpreta canciones
utilizando instrumentos
musicales.
Expresa diferentes
secuencias sonoras
utilizando diversos
objetos .
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AMBITO
APRENDIZAJES ESPERADOS
BASES CURRICULARES
Seres Vivos y su entorno.
Reconocer la diferencia entre recursos
materiales naturales (arena,
piedra madera, entre otros) y artificiales
(plástico, vidrio, cartón) considerando
sus características
(plasticidad, transparencia, impermeabilidad)
y su aplicación en la
vida diaria.
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APRENDIZAJE
ESPERADO .
ESPECIFICO
Reconocer diferencia
diversos materiales
naturales y artificiales.
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
Recorren el entorno cercano
de la escuela observando y
manipulando materiales
naturales como arena, tierra,
agua , vegetales , piedras
ramitas de árbol, flores ,
Comparan con materiales
artificiales solicitados y ,
traídos previamente a la sala
de clases
CONTENIDOS
INDICADORES


Conceptual.



Nombra algunos
materiales naturales .
Nombra materiales
artificiales.
Menciona características
de cada uno.
Señala diferencias entre
unos y otros .
Primavera : Olores, Colores y Sabores.
“Despertando a las flores” Duración 15 días.
AMBITO
APRENDIZAJES ESPERADOS
BASES CURRICULARES
Seres vivos y su entorno.
17. Iniciarse en la formulación de hipótesis,
buscando respuestas y explicaciones,
para anticipar probables
efectos que podrían producirse, como
consecuencia de situaciones
de la vida diaria y de algunos experimentos
realizados.
Relación
con el
medio
Natural y
Cultural
Formular hipótesis
sobre la vida de las
plantas.
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
INDICADORES


Conversación grupal
“Juego del porqué y del
cómo”
Responden preguntas
¿ Cómo nacen las flores?
¿Que pasaría si a las
plantas no les diera el sol?
¿Que pasaría si nuestro
planeta no tuviese plantas?
Conceptual





Seres Vivos y su entorno.
5.-Identificar necesidades, características
y cambios en los procesos de
crecimiento y etapas del desarrollo
de las personas y otros seres vivos
en diferentes ambientes y lugares.
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APRENDIZAJE
ESPERADO .
ESPECIFICO
Salida al entorno cercano a
observar y formular
hipótesis .
Identificar cambios en
los procesos de
crecimiento y
desarrollo de las
plantas del entorno
cercano.
plantan semilla para
observar germinación y
crecimiento de una planta.


Contesta las preguntas
que se le formulan.
Se aventura en respuestas
o explicaciones de un
hecho o fenómeno.
Realiza experimentaciones
para comprobar lo
planteado.
Pregunta sus inquietudes.
Exige aclaraciones de
temas de su interés.
Identifica partes de una
planta .
Observa y comenta los
cambios en el proceso de
crecimiento de una planta.
Registra sus hallazgos y
descubrimientos.
Primavera : Olores, Colores y Sabores.
“Despertando a las flores” Duración 15 días.
AMBITO
APRENDIZAJES ESPERADOS
BASES CURRICULARES
APRENDIZAJE
ESPERADO .
ESPECIFICO
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS


Seres Vivos y su entorno.
Relación
con el
medio
Natural y
Cultural
14. Organizar proyectos grupales de indagación
del medio natural, expresando
las actividades realizadas y
los resultados obtenidos mediante
diferentes representaciones.
Indagar el medio
natural , para la
recolección de
elementos propios de él
representando objetos
formas o situaciones
con los elementos
recolectados.
Excursión al medio natural
para recolectar elementos de
la naturaleza.
Hojas, corteza , piedritas,
semillas, flores, caracoles ,
mariposas.
Procedimental
Observan y registran según
sus observaciones mediante
dibujos .
3.-Reconocer los fenómenos naturales,
características geográficas y
paisajes que identifican los lugares
en que vive y otros diferentes que
sean de su interés.
Recorren el entorno,
comentan dibujan.
Observan láminas gigantes
de paisajes de las diferentes
regiones de nuestro país,
comparan y encuentran
similitudes y diferencias.



Seres Vivos y su entorno.
Reconocer
características de
paisajes , de diferentes
Zonas de Chile.
En diferentes
estaciones del año
INDICADORES
Conceptual.






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Participa con el grupo ,
Observa, cuidadosamente
el entorno.
Se organiza para la
recolección de elementos.
Utiliza estos elementos
para la representación de
acciones situaciones o
sensaciones.
Manipula y observa
objetos y situaciones
utilizando los sentidos.
Observa detenidamente
Describe el entorno.
Menciona características
de él.
Compara con otros
paisajes.
Encuentra similitudes
entre dos o más paisajes.
Encuentra diferencias
entre dos o más paisajes.
Primavera : Olores, Colores y Sabores.
“Despertando a las flores” Duración 15 días.
AMBITO
APRENDIZAJES ESPERADOS
BASES CURRICULARES
Grupos Humanos , sus formas de vida y
Acontecimientos relevantes.
Relación
con el
medio
Natural y
Cultural
Identificar diversas fuentes de información,
estrategias de exploración,
instrumentos y tecnologías producidos
por las personas, que aumentan
la capacidad para descubrir y
comprender el mundo, tales como
bibliotecas, videotecas, colecciones
de cassettes y CD, procesadores
de textos e internet.
APRENDIZAJE
ESPERADO .
ESPECIFICO
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
INDICADORES

Identificar diversas
fuentes de información,
bibliotecas , CD,
software multimedia ,
videos e Internet
Realizan recogida de
información mediante la
utilización de los diversos
medios existentes en el
entorno.
Observan libros y revistas,
consultan y entrevistan a
personas del entorno,
toman fotografías digitales.
Observan videos y
animaciones .



Conceptual
Relaciones lógico matemáticas y cuantificación.
Representar gráficamente cantidades
,estableciendo su relación con los números para
organizar información
y resolver problemas simples
de la vida cotidiana
Cuentan los árboles de la
plaza más cercana.

Cuentan los árboles de la
cuadra donde se ubica la
escuela .
Comparan y comentan
donde hay más, donde hay
menos , registran mediante
dibujos.

Contar y comparar



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Se interesa por los medios
tecnológicos.
Respeta y cuida los
medios tecnológicos.
Percibe sonidos, reconoce
teclas y/o pulsadores que
provienen de la activación
del computador .
Manipula el Mouse del
PC .
Emite un juicio de
comparación respecto de
dos elementos .
Mide, utilizando unidades
de medidas arbitrarias.
Representa cantidades de
medidas con elementos
concretos
Hace un registro de las
cantidades.
Representa las medidas
realizadas a través de
gráficos