1º DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

1º DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
UNIDAD 5
LA DESCRIPCIÓN. LOS PRONOMBRES. B – V – H. LAS
NARRACIONES POPULARES.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Presentación
Evaluación Inicial
Conceptos
Actividades
Otros recursos: bibliografía y recursos en red
Refuerzos Educativos
Ampliaciones / Propuesta de investigación
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Lengua castellana y literatura 1º ESO
Unidad 5
1
A/ PRESENTACIÓN
COMUNICACIÓN: La descripción
La descripción es una forma de expresión que se ocupa de explicar
cómo son los objetos, personas, animales, situaciones, emociones,
sentimientos..., de tal forma que el receptor capte todos los elementos
como si los tuviera presente.
CARACTERÍSTICAS



Los tiempos verbales dominantes en una descripción son el presente y el
pretérito imperfecto,
La estructura y progresión de las descripciones de ambiente o de paisajes
es variable: suele iniciarse con la exposición del tema, seguida de un
desarrollo o enumeración de las partes, detalles y cualidades del objeto
La adjetivación
POSTURA DEL AUTOR
Denotativas
Connotativas
DESCRIPCIONES DE PERSONAS




Prosopografía: descripción física .
Etopeya: descripción psíquica .
Retrato: descripción física y psíquica.
Caricatura. Descripción humorística.
Se utilizan mucho ciertas figuras literarias: símiles, metáforas, hipérboles.
DESCRIPCIONES DE PAISAJES:


Estática: el observador y el objeto descrito están inmóviles.
Dinámica: el observador o el tema están en movimiento. Los verbos reflejan
las acciones y el movimiento de personas u objetos.
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Unidad 5
GRAMÁTICA:
Los pronombres
PRONOMBRE: parte variable de la oración que sustituye al nombre y hace sus
mismas funciones.

Personales: Él juega muy bien al fútbol.

Demostrativo: éste, ésta… Éste es de tu hermano

Posesivos. Este estuche es mío

Numerales. Compra dos

Indefinidos. Varios juegan

Interrogativos y exclamativos. ¿Qué es esto?

Relativos: El coche que nos pitó era el de mi hermano
SON PALABRAS QUE SEÑALAN O
REPRESENTAN A PERSONAS U
OBJETOS, O REMITEN A HECHOS
YA CONOCIDOS POR EL HABLANTE Y EL OYENTE
CLASIFICACIÓN
PERSONALES
C.C.COMPAÑÍA:
CONTIGO,
CONMIGO,
CONSIGO...
C.D.: LO,LOS
LA,LAS
C. I.: LE, LES
SUJETO: YO,
TÚ, ÉL,
NOSOTROS..
C.D - C.I.:
ME, TE, SE,
NOS, VOS,
OS
DEMOSTRATIVOS
INDEFINIDOS
POSESIVOS
ÉSTE, ÉSTA,
ÉSE, ÉSA...
ALGO, VARIOS,
MUCHO...
MÍO, TUYO,
SUYO,
NUESTRO...
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NUMERALES
CARDINALES:
UNO, DOS,
TRES, CUATRO..
ORDINALES:
PRIMERO,
SEGUNDO,
TERCERO...
INTERROGATIVOS
EXCLAMATIVOS
RELATIVOS
QUÉ,
CUÁNTOS...
QUE, EL CUAL,
LOS CUALES,
QUIENES,
CUYO...
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Unidad 5
3
ORTOGRAFÍA: reglas de la H - B - V
REGLAS DE LA
"H"
LOS VERBOS
LOS PREFIJOS
LAS PALABRAS
QUE EMPIEZAN POR:
HABER, HACER,
HALLAR, HABLAR,
HABITAR.
HIDRA/O -,
HIPER-,
HIPO-.
HIST-, HOSP-, HUM-,
HORM-, HERM-,
HERN-, HOLG-,
HOG.
LAS FORMAS DE LOS
VERBOS CUYO
INFINITIVO
LLEVA "h"
HECTO-, HEPTA-,
HEXA-, HEMIDE LAS PALABRAS
COMPUESTAS.
HIA-, HIE-, HUE-,
HUI-.
LOS COMPUESTOS Y
DERIVADOS DE LAS
PALABRAS QUE
TIENEN "H".
EXCEPTO LOS
DERIVADOS DE
HUESO, HUEVO, HUECO,
HUÉRFANO.
REGLAS DE LA B
1.- Las palabras que va delante de una M (ambiente)
2.- Las palabras en las que va detrás R o L (abrir, blusa…)
3.- Las terminaciones del pretérito imperfecto de los verbos de la primera
conjugación y el pretérito imperfecto del verbo ir. (iba, amaba…)
4.- Las formas de los verbos: HABER, DEBER, CABER, SABER.
5.- Las palabras que terminan en –BILIDAD, - BUNDO, -BUNDA
(amabilidad, vagabundo). Excepto movilidad y civilidad.
6.- Los verbos acabados en –BIR, -BUIR , contribuir. Excepto hervir, servir,
vivir.
7.- Las palabras que empiezan por : BU-, BUS-, BUR- . (Burla).
8.- Las palabras que empiezan por los prefijos: BI-, BIS-, BIZ, (signifique
dos) BENE, BIEN(benévolo, bienhechor, bisabuelo…)
REGLAS DE LA V
1.- Las palabras en las que delante va una N, D, B (obvio, adverso,
invierno…)
2.- Las palabras en las que van delante los prefijos AD-, SUB-.
(subteniente…),
3.- Las formas del verbo IR excepto el pretérito imperfecto.
4.- El pretérito perfecto simple de los verbos que en su infinitivo no llevan ni v
ni b. ESTAR, ANDAR, TENER.
5.- Las palabras que acaban en –VORO, -VORA, - ÍVORO, -ÍVORA.
(carnívoro, herbívoro). Excepto víbora. Adjetivos acabados en –AVE, -AVO,
-AVA, -EVE, -EVO, -EVA, -IVA. Excepto árabe.
6.- Las palabras que empiezan por VILLA- , VICE-, VILLAR-.
(vicepresidente…). Excepto billar y bíceps.
8.- Las palabras que empiezan por EVA-, EVI-, EVO- EVE. (EVALUAR…)
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Unidad 5
LITERATURA: NARRATIVA Y NARRACIONES POPULARES
Verso
Epopeya
Cantar de gesta
Romance
GÉNERO NARRATIVO
Prosa
Cuento
Novela
Leyenda
Mito
NARRATIVA EN PROSA
NARRATIVA
El autor cuenta una historia como si fuera espectador.
CUENTO
LEYENDA
NOVELA
CARACTERÍSTICAS
CLASES
CARACTERÍSTICAS
CARACTERÍSTICAS
CLASES
Breve
Cuentos
populares
Nace para
explicar o justificar
algo
Marco: crear
o reconstruir
el mundo
de aventuras
Personajes
esquematizados
Cuentos
de autor
En principio
relatos orales
Personajes:
en detalle
históricas
Acción
lineal
Varias acciones
ciencia-ficción
Marco
breve
Orden no suele ser
lineal
policiacas...
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Unidad 5
5
NARRATIVA: género literario en el que el autor cuenta una historia real o
imaginaria con unos personajes que realizan acciones en un tiempo determinado.
VERSO
 EPOPEYA: largo poema narrativo de carácter solemne
y elevado que surge para explicar hechos naturales y
sobrenaturales. Predomina la fantasía frente a la
realidad. La Ilíada y La Odisea de Homero (siglo VIII
antes de Cristo).
 CANTAR DE GESTA: se extendieron en la Edad Media,
ya que fue un periodo de actividad bélica en la que se
forjan naciones. Nos cuentan hazañas de héroes con
una métrica entre 16 a 20 sílabas con dos hemistiquios.
El poema del Mío Cid.
 ROMANCES: se extendieron en La Edad Media,
provienen de la ruptura del cantar de gesta. Cuentan
hazañas de héroes, su transmisión es oral, con lenguaje
sencillo. Su métrica es una serie indefinida de versos
octosílabos que riman en asonancia los pares y quedan
libres los impares.
PROSA
 CUENTO: modalidad narrativa caracterizada por :
- Extensión breve
- Personajes esquemáticos
- Marco sencillo (lugar y tiempo)
- Acción lineal (cronológico)
 LEYENDA: modalidad narrativa caracterizada por:
- Extensión algo más larga que el cuento pero más
corta que la novela.
- Personajes más elaborados
- Marco más complejo
- Acción lineal
- Se mezcla la realidad con lo sobrenatural.
 NOVELA: modalidad narrativa caracterizada por:
- Extensión larga
- Personajes muy elaborados y detallados
- Marco puede llegar a ser muy complejo
- Acciones paralelas que van a converger en punto
en común.
- Tipos: acción, aventuras, negra, ficción etc
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Unidad 5
B/ EVALUACIÓN INICIAL
Sistema de trabajo: individual
Sistema de trabajo: individual
“Las calles del pueblo están en la ladera de los
cerros. En medio se forma un barranco que
atraviesa el pueblo y sirve de alcantarilla. Dentro
del pueblo hay un cerro y en lo alto de él una
iglesia. Se llega hasta allí por una calle que no
pueden subir los carros. Cuando se termina la
cuesta, se desemboca en una plaza que es el
atrio de la iglesia. Allí está la casa de mi abuela.,
y para llegar hasta ella tenemos que rodear
casi todo el pueblo”. Es una casita, que vista
desde la plaza, tiene un piso; y vista desde la
cuesta tiene dos. Si entráis por la puerta de la
plaza , la casa tiene sótano. Si se entra por la
puerta de la cuesta, la casa tiene dos pisos.
1.- En el texto anterior encontramos muchas descripciones. ¿Podrías decir alguna
característica de la descripción?
2.- Analiza morfológicamente las siguientes oraciones
“Las calles del pueblo están en la ladera de los cerros”
3.- Localiza los pronombres que haya en el texto.
4.- Justifica la B , V y H de las siguientes palabras.
Hay, subir, pueblo, sirve, desemboca
5.- ¿Qué categoría gramatical tiene la palabra en negrita en ambos casos?
Justifícala.
La casa tiene dos pisos:
Vista desde la cuesta tiene dos:
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Unidad 5
7
C/ CONCEPTOS
1.-Comunicación:
1.1.- Expresión oral
1.2.- Expresión escrita: La descripción
1.3.- Taller de escritura
2.- Reflexión gramatical:
2.2.-Gramática: Los pronombres.
3.- Léxico y vocabulario:
3.1.- Léxico: Familia léxica y derivación, composición y parasíntesis.
3.2.- Vocabulario: La fantasía
4.- Ortografía: uso de la “h, de la “b” y de la “v”.
5.- Literatura: Las narraciones populares.
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Unidad 5
D/ ACTIVIDADES
1.- LA COMUNICACIÓN
1.1. -EXPRESIÓN ORAL
Sistema de trabajo: medio grupo
Recursos: Diccionarios . Libro de texto (Santillana).
1. Lee atentamente la página 208 de tu libro de texto y realiza los
ejercicios 1, 2, 3, 4, 7,9.
.
1.2.-EXPRESIÓN ESCRITA: : La descripción
Sistema de trabajo: individual
Recursos: consultores de Aula y libro de texto (Santillana - páginas 72 y 73)
@
http://lengua.laguia2000.com/tipos-de-texto/el-texto-descriptivo
DEFINICIÓN
. La descripción es una forma de expresión que se ocupa de explicar
cómo son los objetos, personas, animales, situaciones, emociones,
sentimientos..., de tal forma que el receptor capte todos los elementos
como si los tuviera presente.
PASOS A SEGUIR
Para realizar una descripción de personas, animales, objetos etc,
tenemos que tener un orden:
1.- Presentación del personaje, animal....
2.- Desarrollo de la descripción desde lo general a lo concreto o
viceversa. Si realizamos el retrato de una persona la presentaremos,
después hablaremos del aspecto físico y más tarde de los rasgos
psíquicos.
3.- Conclusión personal.
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9
CARACTERÍSTICAS



Los tiempos verbales dominantes en una descripción son el presente y el
pretérito imperfecto, pues muestran acciones que parecen durar y
prolongarse en nuestra imaginación.
La estructura y progresión de las descripciones de ambiente o de paisajes
es variable: suele iniciarse con la exposición del tema, seguida de un
desarrollo o enumeración de las partes, detalles y cualidades del objeto
La adjetivación expresa o matiza las cualidades de los objetos y sirve para
expresar la subjetividad, las impresiones y sensaciones que sienten el
personaje o el autor.
POSTURA DEL AUTOR
Ante los objetos observados, podemos adoptar una postura objetiva o subjetiva. En
tal caso las descripciones serán:
Denotativas: el autor se limita a detallar con precisión las características que
mejor definen el objeto. Es propio de los escritos científicos donde la claridad es
esencial. Son por consiguiente descripciones objetivas.
Connotativas: se caracterizan por la transmisión de las sensaciones
subjetivas del emisor trasladando a lo descrito parte del mundo afectivo del escritor.
Son descripciones subjetivas
1. Di si los siguientes textos son descripciones o narraciones:
. Empecé a sentir curiosidad por aquel chico. Me encaramé a la tapia para espiarle.
..........................................................................
. El enebro es un arbusto siempre verde. Su tronco es derecho, potente y ramoso,
de corteza delgada. Sus hojas son acanaladas, con líneas blancas en el haz.
..........................................................................
. En el tenebroso recinto apenas entraba un rayo de luz. Se oían en su interior
voces lastimeras que movían a compasión. Una repentina ráfaga de viento trajo un
desagradable olor a ungüentos y medicinas.
..........................................................................
Descripción objetiva y subjetiva
2. Analiza las siguientes descripciones y di qué características de las que te
indicamos a continuación corresponden a cada una de ellas.
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Unidad 5
a) Retrato literario, punto de vista subjetivo (connotativo)
b) Descripción objetiva de un animal (denotativo)
c) Descripción literaria de un paisaje, punto de vista subjetivo(connotativo)
 . El humo de los hornos, que durante la noche velaban respirando con
bronco resoplido se plateó vagamente en sus espirales más remotas;
apareció risueña claridad por los lejanos términos y detrás de los montes, y
poco a poco fueron saliendo, sucesivamente, de la sombra, los cerros que
rodean ….
.....................................................................................................
 . Era un hombre de facciones bastas, moreno, de fisonomía tan inteligente
como sensual, labios gruesos, pelo negro y erizado, mirar centelleante,
naturaleza incansable, constitución fuerte, si bien algo gastada por el clima
americano...
......................................................................................................
 . Raza gallega: Animales de mediana corpulencia, proporciones
prolongadas, cruz baja, apenas musculosa; dorso y lomo rectos de poca
anchura y enjutos; grupa estrecha y descarnada...
......................................................................................................
 . Vista a la tenue claridad de la lámpara, con la rubia cabeza en divino
escorzo, la sombra de las pestañas temblando en el marfil de la mejilla y el
busto delicado y gentil destacándose en penumbra incierta sobre la dorada
talla, y el damasco azul del celeste canapé, Rosarito recordaba esas
ingenuas madonas pintadas sobre fondo de estrellas y luceros...
.....................................................................................................
3.- Después de leer y estudiar la descripción, realiza los ejercicios 1, y 3 de la
página 73. de tu libro de Santillana.
@Pizarra digital
http://www.terra.es/personal6/bardonmanuela/descripcion.htm
4. Clasifica las siguientes descripciones de personas (prosopografía, etopeya,
retrato, caricatura)
 A la luz de las llamas se veía que el recién llegado era un joven de
unos veinte años, alto, fuerte, a quien no le apuntaba el bozo todavía.
Eran sus trazas de caballero noble y principal; vestía traje corto,
calzón ajustado con botones de plata, polainas de clavillos, faja azul,
pañuelo de seda de color en el cuello y calañés pequeño y recogido.
La feria de los discretos. Pío Baroja. Austral. Madrid, 1972.
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11
.................................................................................................................
 El resorte vital de doña Micaela era la ambición. No anhelo vagaroso,
romántico, de medio y vanagloria, sino ambición rectilínea, tenaz hacia
unos pocos objetivos asequibles, definidos, concretos, bien que
ciertamente difíciles.
Desde muy niña, tenía allí, bajo la frente adusta, sus ideas... Doña
Micaela poseía un don más raro aún: el sentido de la orientación en la
vida.
Las novelas de Urbano y Simona. R. Pérez de Ayala. Alianza Editorial.
.................................................................................................................

Negros y rasgados los ojos, fina y delicada la nariz, ancha y
despejada la frente, todo observador la consideraba como acabado
tipo de la humana figura; pero había en aquellas facciones cierta
expresión de dureza y soberbia que era causa de antipatía.
Benito Pérez Galdós
……………………………………………………………………………….....
 En ese momento llegó Robín Girton. Era pequeño y moreno, con una
nariz de halcón , enormes ojos pardos que siempre tenían expresión
soñadora y que daban la impresión de estar ausentes. Pero en el
fondo, (...) extremadamente astuto. No hablaba a menos que fuese
imprescindible, y se quedaba sentado mirando como si estuviera en
trance. Y de repente, con una voz suave que tenía un leve acento del
norte, salía con una observación tan oportuna e inteligente que
resumía en dos palabras lo que los demás habían estado discutiendo
en hora y media.
Filetes de lenguado. Gerald Durrell. Bruguera-Todolibro.
................................................................................................................
 Tenía el dómine Piñuela un tipo extravagante y ridículo: la nariz
gruesa, larga e inflamada; el labio inferior, colgante; los ojos grandes,
turbios, abultados, como dos huevos, siempre llorosos; vestía una
levita larga sobre mugre y de caspa sobre sebo; los pantalones,
estrechos, con rodilleras de bulto, y un solideo negro.
La feria de los discretos. Pío Baroja. Austral. Madrid, 1972
……………………………………………………………………………….…
 Alfred tenía catorce años y era alto como Tom. Este llevaba la cabeza
a la mayoría de los hombres y Alfred sólo medía un par de pulgadas
menos y seguía creciendo. Físicamente eran también parecidos.
Ambos tenían el pelo castaño claro y los ojos verdosos con motas
marrón.
Ken Follet
………………………………………………………………………………….
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1.3 - TALLER DE ESCRITURA
5.- Realiza en hoja el taller de escritura de la página 75 de tu libro de texto.
6.- Realiza durante este mes descripciones cada semana : un retrato
de un miembro de tu familia.; una prosopografía de un compañero de
clase; y una etopeya de un amigo.
2.- REFLEXIÓN GRAMATICAL: EL PRONOMBRE
2.1. GRAMÁTICA : EL PRONOMBRE
Sistema de trabajo: grupal e individual
Recursos: Libros de consulta. Diccionario. Software educativos.
Estudia la página 178-179 y 180 de tu libro de texto
@
http://amnesia.eljuego.free.fr/Fichas_gramatica/FG_pronombres.htm#22
RECUERDA. El pronombre es una palabra que sustituye al nombre en la
oración. Hay muchos tipos de pronombres y algunos de ellos coinciden en la
forma con los determinantes. No se pueden confundir, ya que EL
DETERMINANTE acompaña AL NOMBRE Y EL PRONOMBRE lo
sustituye.
RECUERDA. CLASES DE PRONOMBRES: personales, demostrativos,
posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos, exclamativos, relativos.
Los pronombres personales son aquellos que se refieren a personas.
Pueden funcionar de sujeto (yo, tú...), de complementos (me, te, se, lo, la, le,
conmigo, ...)
pronombres
personales
pueden ser se
tónicos
y átonos.
1.-LosLos
pronombres
personales,
dividen
en tónicos (pueden ir
independientes, sin acompañar al verbo) y los átonos (necesitan ir con el verbo.
pueden ir delante o detrás de él. Si van detrás del verbo se unen a él formando una
sola palabra). Pero además los pronombres personales hacen distintas funciones
en la oración. Abre la página Web que te hemos dado al comienzo del pronombre y
completa el siguiente esquema
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13
Sujeto:
C.D.:
C.I.:
C.D. – C.I.
C.Circunstanciales:
2.- Analiza los pronombres personales de las siguientes oraciones, para ello te
ponemos un ejemplo para que lo hagas como se te indica.
Ejemplo:
Te: pronombre personal, átono, 2ª persona del singular. (Función de C.D. – C.I.)
Yo fui con ellos y no vi eso que cuentan.
¿Estarán ustedes en su casa cuando los visite el lunes?
Nosotras no sabíamos que te había sucedido eso.
Siempre quiere hablar con él, y ello resulta molesto.
El padre de Rosa nos invitó a ir con él en el coche.
No los vi, aunque se habían citado conmigo.
Se lo dije a ellas, pero olvidaron contártelo.
Le pagó una parte de la deuda; pero, con ello, ha resuelto poco.
@
Pizarra digital: http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/1pronomb.htm
3.- Distingue los adjetivos determinativos y los pronombres en el
siguiente ejercicio. Subraya los primeros y rodea a los segundos.
Los libros de esa mesa son tuyos y estos míos.
Estaba en el primer lugar pero entró el tercero al comedor
.
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Unidad 5
¿Qué haces rompiendo eso? Es de tu hermana.
Aquellos chicos son mis amigos, pero algunos se enfadan sin motivo.
4. En las oraciones siguientes hay adjetivos posesivos y pronombres
posesivos. Distínguelos.
En mi casa vive un pariente suyo.
(Hablando de casas) La nuestra tiene cuatro pisos y la vuestra sólo dos.
He visto un libro tuyo tirado en el pasillo.
Mis abuelos viven en Ciudad Real y los tuyos en Reus.
¿No quieres que ganen los nuestros?
¿Son vuestras esas tenazas?
5. En las siguientes oraciones hay adjetivos demostrativos y pronombres
demostrativos. Distínguelos.
Con esos humos, que te aguante éste; yo me voy.
Esa estrella es Venus, y aquélla Marte.
Este cuchillo no corta, y a ése le falta el mango.
Mira ésa, cómo presume con esas botas.
6. Diferencia los adjetivos indefinidos de los pronombres.
Otros días, a estas horas, hay alguien en la oficina.
No veo a nadie por ningún lado.
Con lo mucho que sabe, cualquiera aprobaría; pero él es tímido.
En cada rincón de la calle hay varios montones de basura.
7. Subraya con una línea los adjetivos numerales y con dos los pronombres
numerales de estas oraciones.
Es la segunda, a mano derecha.
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Unidad 5
15
Esto vale cinco euros y eso, cuarenta más.
Aquí hay sólo cinco.
Lo sujetó con ambas manos.
Estuvieron ambos en casa.
Los últimos serán los primeros.
8. Realiza el ejercicio 2 de la página 180 de tu libro de texto.
3 . LÉXICO Y VOCABULARIO
3.1.- LÉXICO: Familia léxica y derivación, composición y parasíntesis
1.- ¿Qué palabra de cada grupo no pertenece a la misma familia léxica que las
demás?
a. año, añada, añil, añejo
b. fiar, fianza, fiable, fiambre
c. moral, inmoral, mora, moralidad
d. propina, propio, propiedad, propietario.
2.- Escribe cinco palabras de la familia léxica de pan, humano.
3. Clasifica las siguientes palabras en derivadas, compuestas y parasintéticas.
Señala sus morfemas y lexemas.
intratable
aguardiente
subterráneo
informal
antiartístico
colosal
convivimos
prematrimonial
carricoche
socavón
bodega
televisión
minifalda
pelagatos
radioaficionado
proponían
3.2.- VOCABULARIO: La fantasía
5.- Realiza los ejercicios de la página 181 de tu libro de Santillana.
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4.-ORTOGRAFÍA
a) El uso de la “h”
Sistema de trabajo: individual
Recursos: Diccionario. Reglas de ortografía. Santillana
Páginas 108 y 109.
@ Pizarra digital
http://www.mailxmail.com/curso/idiomas/ortografiaespanola/capitulo37.htm
1. Lee la información que aportan los siguientes prefijos y explica el significado
de las palabras que los contienen.
hecto-, cien
hemi-, medio, mitad
hip(o)-, caballo
hexa-, seis
hidr-, agua
hepat(o)-, hígado
hipo-, bajo, debajo
hemat-, sangre
hemo-, sangre
hepta-, siete
hematoma, hipopótamo, hidrofobia, hipódromo, hemisferio, hexágono, hectómetro,
hepatitis, hemorragia, hipotensa.
Deduce la regla correspondiente:
2. Forma palabras utilizando las siguientes. Has de seguir estas normas.
- Todas tienen una “h” intercalada.
Planta de olor aromático----> albahaca
. Colchoncillo sobre el que se apoya la cabeza.
. Vehículo espacial o fuego de artificio.
. Una de las especies de hongos.
. Molino de harina o panadería.
. Vapor.
. Planta de raíz comestible de color naranja.
3. En algunas familias de palabra, el lexema puede presentar dos formas: una
popular y otra culta; la primera se escribe con “hue-”, y la otra, con “o-”. Los
derivados de una forma seguirán su misma escritura. Ejemplo: huevo, huevera;
oval, óvulo.
De huérfano, derivan orfandad y orfanato; de hueco, oquedad; de hueso, osario,
osamenta y óseo.
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17
Deduce la regla correspondiente:
4.Completa estas palabras con “h” si hiciera falta
--exágono
-uelga
---samenta
---orfandad
---elar
---idrógeno
---ectómetro
---idroavión
---oquedad-
---osario
5. Realiza en el libro de texto los ejercicios de las páginas 108, 109.
b) El uso de la “b” y la “v”
Sistema de trabajo: individual
Recursos: Diccionario. Reglas de ortografía.
Estudia las páginas 80, 81, 94,95 de tu libro de texto.
1. Conjuga los siguientes tiempos de verbo “haber” (1ª persona del singular)
Futuro imperfecto de indicativo.
Condicional simple,
Pretérito perfecto simple.
2. Escribe frases con cada una de las siguientes formas verbales.
beber......................................................................................................................
habrá......................................................................................................................
deberías.................................................................................................................
Deduce la regla correspondiente:
3. Redacta frases con alguna forma de los verbos siguientes.
escribir...................................................................................................................
concebir.................................................................................................................
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recibir.....................................................................................................................
prohibir...................................................................................................................
Deduce la regla correspondiente.
4. Escribe las palabras que forman la familia léxica de cada una de estas palabras.
hervir
servir
vivir
5. Conjuga el pretérito imperfecto de indicativo (1ª persona) de los siguientes
verbos.
ir
regar
andar
estar
Deduce la regla correspondiente:
6. A partir de los numerales cardinales se han formado algunos determinantes
partitivos terminados en -avo. Escribe la siguiente serie.
once
onceavo
doce.........................……………………
trece.....................................................
catorce.................................................
quince..................................................
dieciséis...............................................
Deduce la regla correspondiente:
7. Redacta frases utilizando las siguientes formas verbales :
Tuviera
estuvo
tuvimos
estuvieron
tuvierais
anduve
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19
Deduce la regla correspondiente:
8 .Realiza el ejercicio 8 de la página 81 y el 12 de la página 95 de tu libro de
texto.
5.- LA LITERATURA: LAS NARRACIONES POPULARES
Sistema de trabajo: medio grupo
Recursos: consultores de Aula. Utiliza tu libro de texto para ampliar y estudiar la
narrativa (páginas 160, 161)
@ Pizarra digital
http://www.monografias.com/trabajos15/genero-narrativo/generonarrativo.shtml
http://www.bibliotecavirtual.com.do/Espanol/narracion.htm
Hoy en día la narrativa normalmente se escribe en PROSA. Hay muchos
subgéneros, pero nos vamos a centrar en los más importantes: CUENTO,
NOVELA, LEYENDA Y MITO.
1. Define qué es un cuento
2. Escribe las características del cuento y explica las clases .
3. ¿Qué es una leyenda?
4.- Explica qué es el mito y compáralo con la leyenda.
5.- Lee la lectura de la página 162 de tu libro de Santillana y realiza los ejercicios.
20 Sistema Educativo SEK – Aula Inteligente-SEK-Catalunya
Lengua castellana y literatura 1º ESO
Unidad 5
GLOSARIO DE TÉRMINOS DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Define los siguientes conceptos:
1.-Características de la descripción:
2. Clases de descripciones:
3.-Prosopografía:
4.-Etopeya:
5.-Diferencia entre un pronombre y un adjetivo determinativo:
6.- Pronombre:
7.- Familia léxica.
8.- Clasificación de las palabras según sus constituyentes:
9.- Género narrativo o épico:
10.- Leyenda:
11.- Cuento:
12.- Cita las clases de novelas:
13.- Cita las clases de cuentos:
14.- Mito:
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Lengua castellana y literatura 1º ESO
Unidad 5
21
E/ OTROS RECURSOS: BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS EN RED
A lo largo de todas las unidades irás encontrando sugerencias de libros, cine,
páginas Web o software, con las que podrás completar y ampliar tus conocimientos
sobre lo que estás estudiando.
LIBROS DE CONSULTA
-
Lengua y Literatura 1º ESO. Ed. Anaya. Madrid, 2007.
Lengua y Literatura 1º ESO. Ed. Bruño. Madrid, 2007.
Lengua y Literatura 1º ESO. Ed. Edebé. Barcelona 2007.
Lengua y Literatura 1º ESO. Ed. Santillana. Madrid, 2007.
RECURSOS DE LENGUA EN INTERNET
Comunicación
http://lengua.laguia2000.com/tipos-de-texto/el-texto-descriptivo
Gramática
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/1pronomb.htm
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/"
http://amnesia.eljuego.free.fr/Fichas_gramatica/FG_pronombres.htm#22
Ortografía
http://adigital.pntic.mec.es/~aramo/ortogra/reglas.htm#bv
http://www.mailxmail.com/curso/idiomas/ortografiaespanola/capitulo37.htm
Literatura
http://www.monografias.com/trabajos15/genero-narrativo/genero-narrativo.shtml
http://www.bibliotecavirtual.com.do/Espanol/narracion.htm
Diccionarios
http://www.el-castellano.com
http.//tradu.scig.uniovi.es/sinon.html
RECURSOS DE AULA
Consultores de aula
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Lengua castellana y literatura 1º ESO
Unidad 5
F/ REFUERZOS EDUCATIVOS
Sistema de trabajo: individual
monitorías de carácter individual grupal.
Recursos: todos los utilizados en las actividades de la unidad.
1. Analiza morfológicamente las palabras que están en negrita
Uno de los mejores pintores de toda China fue enviado por el emperador a
una provincia lejana y desconocida. Su misión consistía en pintar imágenes de
aquel territorio para que el emperador pudiera conocerlo bien.
2. Di a quién o a quiénes se refieren los pronombres señalados del texto. Ten
en cuenta esta situación:
David cuenta a Miguel lo que hizo el sábado: fue a bailar a la discoteca con Juanjo,
Luis, Fernando y Javier. Allí se encontraron con Susana y sus amigas.
Nosotros fuimos donde siempre y ella estaba allí, con unas amigas suyas. Cuando
entramos, todas nos miraron. Yo soy muy vergonzoso y no la saludé. Ellos se
pusieron a bailar en seguida y yo me quedé mirándola. Y tú, ¿qué hiciste? No te vi.
3. Lee el siguiente texto, fíjate en las palabras subrayadas y clasifícalas según
sean adjetivos o pronombres. Justifícalo.
A mí nadie me dijo qué tenía que hacer en aquel sitio. Yo me limité a dejar que ellos
actuaran. Los veía ir y venir rápidos: éste con agua, aquél con cajas... Por la noche
se me acercaron algunos muchachos enseñándome varias llaves que relucían.
4. Clasifica las siguientes palabras según sus constituyentes:
prejuicio
paragüero
radioaficionado
tontiloco
minero
admirable
marmolista
portavoz
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elefante
medianoche
malintencionado
mañoso
subarriendo
manicura
pechiblanco
Lengua castellana y literatura 1º ESO
Unidad 5
23
5. Completa estas frases con la grafía H cuando sea necesario:
Este ............ipermercado abre los días festivos.
El ..................idroavión es un eficaz medio de transporte entre islas.
Escribe en versos ..........eptasílabos.
Los .....uérfanos de la guerra fueron al ...........orfanato.
...............oquedad, ..............orfanato, .............oval, son términos derivados.
Durante la excursión nos ............ospedaremos en un .............otelito de la playa.
El campesino no se ..............abituó a vivir en aquel .............ueco.
Tenemos prisa, sólo podremos...............acer un ................ueco en nuestra agenda
para ayudarte tras las ..............uellas del ................uérfano.
6. Justifica la “B” Y LA “V” de las siguientes palabras:
bienestar, adverso, bufanda, burlaba, invierno, billar, árabe, nocivo, hervir, bisílaba.
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Lengua castellana y literatura 1º ESO
Unidad 5
G/ AMPLIACIONES / PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN
Alumno/a......................................................................................................Grupo.....
Si has obtenido el rendimiento adecuado en la autoevaluación, realiza las
siguientes actividades.
Sistema de trabajo: individual
Recursos: Cuaderno del alumno. Diccionario y material de consulta.
Busca en el periódico una noticia que hable del medio ambiente
y realiza una narración que tenga una descripción dinámica y
subjetiva con una retrato de algún personaje.
PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN
REALIZACIÓN DE UN BESTIARIO
Los bestiarios fueron unos libros en la Edad Media que trataban sobre
animales reales o fantásticos. Tenían una doble función:
. Describían a los animales de forma científica, o por lo menos lo intentaban,
y pueden considerarse como verdaderos textos de Ciencias Naturales.
. Representaban en ellos los vicios y virtudes de los hombres, o misterios de
la religión, es decir, tenían un fin moralizante.
Los copiaban los monjes en los monasterios y después se los pasaban a los
iluminadores, que los ilustraban con dibujos.
En España se escribieron varios, pero se han perdido. Se sabe que en Cataluña
hubo, por lo menos, seis.
El más importante de todos y en el que se inspiraron los demás es El Fisiólogo,
escrito en Alejandría, en el siglo II antes de Cristo. Tiene 149 capítulos, cada uno
de los cuales se dedica a un animal real o imaginario o a otro tema de la
naturaleza, especialmente piedras preciosas.
Localiza algún libro que explique las características de algún animal desde este
punto
de
vista
imaginativo
y
realiza
un
pequeño
traba
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Lengua castellana y literatura 1º ESO
Unidad 5
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