GuiaHerramientasOfimaticas

SUBSECRETARIA DE INCLUSIÓN DIGITAL
DIRECCIÓN DE ALISTAMIENTO DIGITAL
GUIA TEMÁTICAVER 1.0
MINISTERIO DE TELECOMUNICACIONES Y DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
SUBSECRETARÍA DE INCLUSIÓN SOCIAL
DIRECCIÓN DE ALISTAMIENTO DIGITAL
PROGRAMA HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS
Quito, ECUADOR 2015
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INDICE
CONTENIDO
2
PÁGINA
I. Antecedentes………………………………………………………………………………………………………….
3
II. Estructura Básica De Una Planificación De Clase……………………………………………………..
5
III. Ficha De Contenidos………………………………………………………………………………………………..
7
IV. Guía Temática…………………………………………………………………………………………………………
9
C1. Procesador de Textos …………………………………………………………………………………………….
10
C2. Hoja de Cálculo ……………………………………………………………………………………………………..
11
C3. Gestor de Presentaciones ………………..……………………………………………………………………
12
C4. Aplicaciones ofimáticas en línea …………………………………………………………………………..
13
Webgrafías ………………………………………………………………………………………………………………….
14
Glosario ……………………………………………………………………………………………………………………….
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I.
ANTECEDENTES
El Ministerio de Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información cumpliendo con los
objetivos del Gobierno de la Revolución Ciudadana consolidando el Ecuador del Buen Vivir ejecuta
el Proyecto Infocentros Comunitarios, garantizando el acceso a las Tecnologías de la Información y
Comunicación a la población rural, urbano marginal y grupos de atención prioritaria de las
diferentes provincias del país, permitiéndoles contar con redes de conectividad, equipos de
computación, acceso a internet y capacitación en tecnologías de la información y comunicación.
CONCEPTO DE INFOCENTROS COMUNITARIOS
Los Infocentros comunitarios son espacios sociotecnológicos que impulsan encuentros
comunitarios y procesos productivos propios de la democracia participativa donde se promueve la
organización social y la apropiación del conocimiento a través de las tecnologías de la información
y comunicación.
OBJETIVO DEL INFOCENTRO
Constituirse en un sitio para promover el desarrollo social, cultural y económico de la organización
comunitaria a la que presta sus servicios mediante el buen uso y aprovechamiento de las
tecnologías de información y comunicación.
PLAN NACIONAL DE ALISTAMIENTO DIGITAL
Con el fin de alinearse con el principio de equidad previsto en la Constitución Política del Ecuador,
el Ministerio de Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información a través de la Dirección de
Alistamiento Digital desarrolló el Plan Nacional de Alistamiento Digital PLANADI, con el propósito
de empoderar a nuestra sociedad ecuatoriana en el manejo y uso adecuado de las Tecnologías de
Información y Comunicación que les permitan mejorar su calidad de vida y a su vez impulsen el
desarrollo productivo de nuestro país.
OBJETIVOS DEL PLAN NACIONAL DE ALISTAMIENTO DIGITAL
Que los ciudadanos puedan utilizar las tecnologías de información y comunicación de acuerdo a su
interés y beneficio, que promueva el aprendizaje significativo, para lo cual se han desarrollado
procesos de acompañamiento, así como una serie de contenidos y una cantidad de aplicaciones.
El Plan Nacional está dirigido a todas las comunidades y a todas aquellas personas que deseen
involucrarse con el mundo de las tecnologías de información y comunicación, no hay límite de
edad, pueden ser jóvenes u adultos, lo único que se exige es que sepan leer y escribir. A través de
los Infocentros fundamentalmente el PLANADI beneficia a una gran cantidad de comunidades.
La propuesta es que la comunidad genere conocimiento, que beneficie a su persona y colectivo,
que el empoderamiento de lo aprendido mejore su autoestima y por ende su calidad de vida,
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aprender a poder utilizar la tecnología en una situación de su vida. La propuesta es que la
comunidad genere conocimiento, que beneficie a su persona y colectivo, que el empoderamiento
de lo aprendido mejore su autoestima y por ende su calidad de vida, aprender a poder utilizar la
tecnología en una situación de su vida.
MISIÓN Y VISIÓN DEL PLAN NACIONAL DE ALISTAMIENTO DIGITAL PARA LOS FACILITADORES DE
LOS INFOCENTROS
El Facilitador de un Infocentro se constituye en un promotor del aprovechamiento y uso de las
Tecnologías de Información y Comunicación; así como también, multiplicador del conocimiento
del Plan Nacional de Alistamiento Digital.
Misión: Capacitar a los miembros de su comunidad en el manejo efectivo y eficiente de las
tecnologías de la información, la comunicación y participación, brindando de esta manera las
herramientas para que los ciudadanos puedan desarrollarse a nivel personal, comunitario y
laboral.
Visión: Incentivar en la comunidad el espíritu investigativo, participativo, colaborativo y crítico,
que le permitan adaptarse a las nuevas tecnologías, logrando a través de la universalización del
acceso al conocimiento y el correcto uso de la tecnología, el mejoramiento y desarrollo integral de
sus comunidades
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II.
ESTRUCTURA BÁSICA DE UNA PLANIFICACIÓN DE CLASE
La Planificación de una clase, es una guía por escrito, que usa el Facilitador como ayuda para
desarrollar cada sesión de capacitación de una manera más ordenada y clara. De esta manera,
todos los participantes podrán alcanzar los objetivos que se plantean en cada programa del Plan
Nacional de Alistamiento Digital.
Hay muchas y diferentes maneras de escribir una planificación de clases, a continuación se
presenta una estructura básica:
Descripción del tema
¿Qué?
Objetivo
¿Para qué?
Desarrollo
¿Cómo?
Recursos
¿Con qué?
Se
describe
el
contenido que se
abordará durante la
sesión de capacitación
de acuerdo a la malla
de
contenidos
establecida para cada
programa
del
PLANADI.
Es la descripción del
propósito o finalidad
que se pretende
alcanzar en esa
sesión
de
capacitación.
Se
detalla
las
actividades que se
realizarán en cada
etapa o momento del
desarrollo de la sesión
de capacitación:
 1er Momento:
Inicio de sesión.
 2do Momento:
Construcción del
conocimiento.
 3er Momento:
Cierre de sesión.
Es una lista completa
de materiales, que se
requieren para el
desarrollo de la sesión
de capacitación, que
incluya
textos,
documentos,
recursos web
(Internet), direcciones
URL vídeos y los
equipos
necesarios
para
reproducirlos
(computadores,
proyector, acceso a
Internet con velocidad
suficiente
para
visualización).
1er Momento: Inicio de sesión
El objetivo de este primer momento es que los participantes conozcan los propósitos y actividades
de la sesión de capacitación; se sientan interesados e involucrados en los contenidos que
abordarán; y tengan la oportunidad de expresar sus ideas, sentimientos y conocimientos previos.
En esta etapa el Facilitador deberá tener en consideración los siguientes criterios:
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
Dar la bienvenida a los participantes de la capacitación.

Enunciar con claridad el propósito u objetivo de la clase.
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
Realizar una breve introducción de los contenidos a tratar.

Desarrollar actividades para activar la atención, e incrementar el interés y la motivación.

Motivar al grupo a recordar conocimientos previos sobre los temas o contenidos que se
trabajarán.
2do Momento: Construcción del conocimiento
En este momento se realiza la construcción del conocimiento y se caracteriza por la participación
activa de los integrantes, es la etapa en la cual invierte la mayor cantidad de tiempo.
Recordemos que el aprendizaje es "un proceso activo” significa construcción, creación, invención,
y desarrollo del conocimiento de cada participante, “el conocimiento es construido no solo
transmitido”.
En esta etapa el Facilitador deberá tener en consideración los siguientes criterios:

Estudiar con anticipación el tema de la clase, dominar los conceptos y transmitirlos con
seguridad a participantes de la capacitación, en un lenguaje claro y sencillo.

Explicar los nuevos aprendizajes.

Presentar definiciones, datos, conceptos.

Promover una activa participación.

Aplicar los nuevos aprendizajes en forma práctica.

Desarrollar actividades individuales, grupales, en parejas y con el grupo, que permitan lograr
los aprendizajes esperados para esa sesión de capacitación.
3er Momento: Cierre de sesión
Este momento se caracteriza por ser una instancia que permite a los participantes tomar
conciencia de sus progresos, de sus nuevos aprendizajes y puedan extraer sus propias
conclusiones.
En esta etapa el Facilitador deberá tener en consideración los siguientes criterios:
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
Aclarar las dudas.

Revisar y resumir la clase.

Presentar conclusiones para fortalecer los conocimientos obtenidos.

Realizar actividades de evaluación.

Anticipar los contenidos de la nueva clase.
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FICHA DE CONTENIDOS
III.
PROGRAMA: HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS
Objetivo: Desarrollar capacidades y habilidades en el uso del Procesador de Textos, Hoja de
Cálculo, Gestor de Presentaciones y Aplicaciones ofimáticas en línea como herramientas de
productividad.
Número de Horas: 20
CONTENIDOS
C1. Procesador de Textos
 Gestión de múltiples documentos.
 Interlineado
 Saltos de página y saltos de sección
 Creando y aplicando estilos y títulos
 Inserción de símbolos en un texto.
 Copia de formatos
 Trabajo con tablas
 Formateo de tablas
 Operaciones con tablas
 Trabajo con imágenes
 Trabajo con columnas
 Seguridad de documentos.
C2. Hoja de Cálculo










Trabajo con fórmulas y funciones
Trabajando con datos
Introducir, modificar y manipular datos
Buscar y Remplazar datos
Validación y protección de datos
Búsqueda y remplazo de datos
Ordenando Datos
Insertando Filtros de Datos
Creación y edición de Diagramas y Gráficos
Trabajando con símbolos e imágenes
Seguridad de documentos.

C3. Gestor de Presentaciones
 Trabajo con imágenes.
 Trabajo con herramientas de dibujo.
 Patrón de diapositivas.
 Hipervínculos.
 Animaciones y efectos.
 Animaciones de texto
 Animación de objetos
 Movimientos y efectos
 Transiciones y tiempos en la animación
 Interactividad y navegación
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HORAS
6
6
6
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C4. Aplicaciones ofimáticas en línea: GoogleDrive.
C4.1. Procesador de Textos
C4.2. Hojas de Cálculo
C4.3. Gestor de Presentaciones
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IV.
GUÍA TEMÁTICA
INTRODUCCIÓN
Una de las características que definen nuestra sociedad y su evolución en las últimas décadas es la
que se refiere a los cambios vertiginosos y constantes que han acontecido en sus ámbitos
económicos, políticos, socioculturales, científicos y tecnológicos; y cómo ello ha incidido en la vida
de las personas, los grupos y las organizaciones. Algunas de estas mudanzas vienen determinadas
por el gran avance tecnológico y, particularmente por el espectacular desarrollo de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC) que se han hecho imprescindibles en nuestras vidas,
vitales en nuestro desempeño profesional e, incluso, primordiales para nuestras relaciones
personales y laborales. La incorporación de las TIC, a los procesos de formación se puede analizar,
al menos, desde un doble sentido, como herramientas que facilitarán y mejorarán los propios
sistemas de formación (es decir, como recursos para la formación) y como objeto o contenido a
aprender (es decir como temática alrededor de la cual se organizan y diseñan acciones
formativas).1
La presente Guía Temática es un documento que expone pautas y recursos que orientan el
desarrollo de los contenidos del Programa Herramientas Ofimáticas. Este documento puede ser
enriquecido a partir de la experiencia y la investigación de recursos y asimismo, puede ser
ajustado a la realidad y contexto de cada comunidad y de los participantes de la capacitación.
Para el desarrollo de los contenidos propuestos en este programa se utilizará como recursos los
Libros 2:
 Fundamentos de Operación y Manejo Básico del Computador.
 Optimizando el Manejo de los Recursos Informáticos Disponibles.
OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS

Desarrollar capacidades y habilidades en el uso del Procesador de Textos, Hoja de Cálculo,
Gestor de Presentaciones y Aplicaciones ofimáticas en línea como herramientas de
productividad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS



1
Desarrollar las habilidades y competencias necesarias para utilizar eficientemente el
procesador de textos para la elaboración de documentos.
Emplear la Hoja de Cálculo para organizar y graficar datos que faciliten las tareas cotidianas.
Elaborar presentaciones creativas utilizando las funcionalidades del gestor de presentaciones.
Introducción: http://www.ugr.es/~recfpro/rev151ART3.pdf
Libros:
http://infocentros.gob.ec/index.php/index.php?option=com_content&view=article&id=96&Itemid=64
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C1. Procesador de Textos
El procesador de textos es una de las herramientas básicas que, hoy en día, podemos encontrar en
cualquier ordenador. La función principal de este tipo de herramientas consiste en facilitar a los
distintos usuarios la elaboración de documentos de diversos tipos.
Esta herramienta es inminentemente práctica. Está desarrollada con la idea de que el usuario
redacte sus documentos desde el principio y vaya adquiriendo conocimientos que mejoren la
presentación final de los mismos.
OBJETIVO GENERAL C1

Desarrollar las habilidades y competencias necesarias para utilizar eficientemente el
procesador de textos para la elaboración de documentos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS C1


Preparar un documento siguiendo los procedimientos correspondientes para su creación y
formato.
Comprender el uso del procesador de textos como una herramienta que facilita la elaboración
de documentos de uso cotidiano.
Contenidos:












10
Gestión de múltiples documentos.
Interlineado
Saltos de página y saltos de sección
Creando y aplicando estilos y títulos
Inserción de símbolos en un texto.
Copia de formatos
Trabajo con tablas
Formateo de tablas
Operaciones con tablas
Trabajo con imágenes
Trabajo con columnas
Seguridad de documentos.
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C2. Hoja de Cálculo
En la dinámica de hoy es de gran importancia contar con herramientas de trabajo que nos
permitan mostrar información de manera organizada como gráficos, tablas, cálculos, estadísticas,
entre otros elementos que proporcionen una visualización rápida y eficaz de los proyectos o
documentos en los que estemos trabajando. En este sentido, aprender a utilizar estas
herramientas nos brindan muchas ventajas: vamos a ver para qué se usa, que se hace y cómo se
hace.
Las Hojas de Cálculo son una herramienta que te ofrece una multitud de posibilidades, para
realizar y presentar información que requieran tener operaciones estadísticas, financieras,
matemáticas, etc.
OBJETIVO GENERAL C2

Emplear la Hoja de Cálculo para organizar y graficar datos que faciliten las tareas cotidianas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS C2



Interactuar con el entorno de trabajo de la hoja de cálculo a través de la ejercitación práctica.
Manejar la hoja de cálculo y sus funcionalidades para la organización de información
numérica, financiera o estadística.
Utilizar las funciones de gráficos y tablas de la hoja de cálculo para la presentación de
información numérica.
Contenidos:
11

Trabajo con fórmulas y funciones

Trabajando con datos

Introducir, modificar y manipular datos

Buscar y Remplazar datos

Validación y protección de datos

Búsqueda y remplazo de datos

Ordenando Datos

Insertando Filtros de Datos

Creación y edición de Diagramas y Gráficos

Trabajando con símbolos e imágenes

Seguridad de documentos.
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C3. Gestor de Presentaciones
Un gestor de presentaciones es una herramienta que ofrece posibilidades para realizar
presentaciones, se abordará no sólo insertar diapositivas sino que además la posibilidad de
configurarlas, modificarlas y adaptarlas; añadiéndoles transiciones, textos, imágenes, fondos,
efectos dinámicos y sonidos e incluso exportar a PDF.
OBJETIVO GENERAL C3

Elaborar presentaciones creativas utilizando las funcionalidades del gestor de presentaciones.
OBJETIVO ESPECÍFICOS C3

Identificar los elementos y herramientas de trabajo de la aplicación Ia través de la interacción
con su entorno gráfico.

Realizar presentaciones creativas.
Contenidos:
12

Trabajo con imágenes.

Trabajo con herramientas de dibujo.

Patrón de diapositivas.

Hipervínculos.

Animaciones y efectos.

Animaciones de texto

Animación de objetos

Movimientos y efectos

Transiciones y tiempos en la animación

Interactividad y navegación
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C4. Aplicaciones ofimáticas en línea: Google Drive.
Google Drive contiene un conjunto de aplicaciones, enfocadas a la gestión de archivos,
principalmente relacionados con la ofimática, que permiten crear vía web documentos de texto y
hojas de cálculo, con muchas de las funcionalidades de los programas/software que se instalan en
un computador. Se puede guardar los archivos ya creados, se pueden convertir y descargarlos en
diferentes formatos, (por ejemplo, PDF), y también se puede 'subir' cualquier documento que
tengamos creado con otro programa de ofimática.
Video de referencia
Tutorial de Google Drive: https://www.youtube.com/watch?v=hs-Cryu86XM
Crear documentos: https://www.youtube.com/watch?v=hs-Cryu86XM
OBJETIVO GENERAL C4

Descubrir una nueva y potente herramienta alojada en Internet, para utilizarla en la creación,
edición y gestión de documentos de texto, hojas de cálculo, presentaciones, imágenes, etc.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS C4


Trabajar "en la nube" y aprovechar todas las utilidades de almacenamiento, publicación,
trabajo en equipo.
Crear y editar documentos, hojas de cálculo y presentaciones.
Contenidos:



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Procesador de Textos Google Drive
Hojas de Cálculo Google Drive
Gestor de Presentaciones Google Drive
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WEBGRAFÍAS
http://www.ugr.es/~recfpro/rev151ART3.pdf
http://infocentros.gob.ec/index.php/index.php?option=com_content&view=article&id=96&Itemid=64
https://www.youtube.com/watch?v=hs-Cryu86XM
https://www.youtube.com/watch?v=RTU_B9UBTh8
https://www.youtube.com/watch?v=xthIP5t7Fzg
GLOSARIO DE TÉRMINOS
TIC: Tecnologías de la Información y Comunicación
PLANADI: Plan Nacional de Alistamiento Digital.
Alistamiento Digital (e-readiness): Se entiende el grado o nivel de desarrollo de una región, un
país, una comunidad o una institución, para participar y beneficiarse de los beneficios de los
desarrollos de las tecnologías digitales de información y comunicación (TIC). Incluye por tanto la
inversión y utilización de esa infraestructura y de los servicios que de ellas se derivan, como
herramientas para mejorar los procesos de gestión del conocimiento y las actividades cotidianas
de desarrollo social y económico.
Brecha Digital: Término que hace referencia a la diferencia socioeconómica que existe entre
aquellas comunidades que tienen Internet y aquellas que no, se refiere también a las
desigualdades que se reflejan en todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
(TIC), tales como el computador personal, la tecnología móvil, la banda ancha y otros dispositivos.
Alfabetización Digital: Conjunto de destrezas, conocimientos y actitudes que necesita una persona
para poder desenvolverse funcionalmente dentro de la Sociedad de la Información.
Sociedad de la Información: Es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación,
distribución y manipulación de la información juegan un papel esencial en las actividades sociales,
culturales y económicas.
Participantes: Ciudadanos que participan de las capacitaciones impartidas en los Infocentros.
Página Web: Es un documento de la World Wide Web (Internet)
Link: Enlace o conexión.
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