UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA DIRECCION GENERAL DE ASUNTOS ACADEMICOS

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
DIRECCION GENERAL DE ASUNTOS ACADEMICOS
PROGRAMA DE ASIGNATURA POR COMPETENCIAS
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.
Unidad Académica (s): Escuela de Deportes
2. Programa (s) de estudio: (Técnico, Licenciatura (s): Licenciatura en Actividad Física y Deportes
3. Vigencia del plan: 2003-2
4. Nombre de la Asignatura: Biología.
5. Clave 5737
6. HC: 05
HL
7. Ciclo Escolar:
HT_02____ HPC_____ HCL_____ HE 05 CR 12
2003-2
9. Carácter de la Asignatura:
8. Etapa de formación a la que pertenece: Básica
Obligatoria XXX
Optativa ____ ____
10. Requisitos para cursar la asignatura:
Formuló: M.C. Jesús Hernández Ruíz
Fecha: 11 de Agosto del 2003
Vo. Bo. _L.E.F. Miguel Angel Aispuro Ruelas
Cargo: Subdirector
II. PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO
Esta asignatura pertenece al área de Biomédica es de carácter obligatorio y pretende que el alumno en la etapa básica sea capaz de explicar a la célula desde los aspectos
funcionales, estructurales y los diferentes tipos que existen. Es de gran importancia para adquirir conocimiento del funcionamiento del organismo desde lo particular que es la
célula como unidad funcional, proporcinando los conceptos y bases necesarias para la compresión de otras asignaturas como Morfología, Fisiología y Bioquímica.
III. COMPETENCIA (S) DEL CURSO
Determinar los principios fisiológicos, genéticos y estructurales de las células analizando bibliografía, multimedia y audiovideos de manera crítica para comprender la
importancia que tienen en la actividad física.
IV. EVIDENCIA (S) DE DESEMPEÑO
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Esquematizar y explicar los tipos fundamentales de célula por medio de la participación en clase y trabajos.
Dos exámenes parciales
Analizar las practicas en el taller.
V. DESARROLLO POR UNIDADES
Competencia
Diferenciar las células como organismos microscópicos de otros ultramicroscópicos de manera precisa a través de diferentes medios escritos y visuales provocando interes para
conocer como influyen los virus en las células del organismo humano.
Contenido
Duración
UNIDAD I
I Introducción: Anatomía y Fisiología de la célula.
5hrs
I.1 Historia de la microscopía.
I.2 Descubrimiento de las células.
I.3 Propiedades básicas de las células.
I.4 Tipos fundamentales de células.
I.5 Virus, viroides y priones.
II. Organelos: Estructura y función.
2.1 La célula tipo
2.2 Nucleoplasma
a) Nucléolo
b) Cromatina y cromosoma
c) Envoltura nuclear
10hrs
V. DESARROLLO POR UNIDADES
Competencia
Diferenciar la morfología de los cromosomas, el proceso de división celular, su regulación y propiedades de las soluciones, analizando textos científicos y medios visuales para
comprender la importancia del funcionamiento, crecimiento y desarrollo del organismo.
Contenido
Duración
INIDAD II
3. Teoría del gen.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
Historia del descubrimiento del DNA
Morfología de los cromosomas.
Duplicación del DNA y división celular
Ribosoma RNAy sintesis de proteinas.
Código genético
Regulación enzimática.
10hrs
4. Citoplasma
4.1 Propiedades de las soluciones
a) Solventes
b) Soluciones
c) Soluciones moleculares y iónicas
d) Coloides
4.2 Membranas celulares
4.3 Modificaciones de la superficie celular
10hrs
V. DESARROLLO POR UNIDADES
Competencia
Distinguir los mecanismos fisiológicos de las membranas celulares y la transmisión de impulsos nerviosos considerando el tipo de sustancias que entran y salen de las celulas a
través de imágenes y ejercicios didácticos para conocer oportunamente el comportamiento de los cambios que surgen durante la actividad física en el individuo.
Contenido
Duración
UNIDAD III
4.4 Movimiento de sustancias a través de las membranas. Fluidez.
a)
b)
c)
d)
e)
Permeabilidad de las membranas
Osmosis y difusión
Transporte activo
Equibilibrio de Donnan
Pinocitosis y fagocitosis
4.5 Potenciales de membrana e impulsos nerviosos.
4.6 Transmisión de impulsos a las células musculares
4.7 Pared celular
5. Retículo Endoplásmatico
a) Liso funciones
b) Rugoso funciones
6. Aparo de Golgi funciones
a) Prelisosomas, Lisosomas, Peroxisomas
17hrs
V. DESARROLLO POR UNIDADES
Competencia
Distinguir en las células los ribosomas, miocondrias, cloroplastos, citoesqueleto y la movilidad celular, utilizando de manera responsable imágenes y textos científicos para
comporender el desarrollo de la actividad física.
Contenido
Duración
UNIDAD IV
7. Ribosomas, funciones
a) Relación con otros organelos
b) Sintesis de proteinas. Funciones
8. Mitocondrias. Funciones
a)
Respiración celular
9. Cloroplastos. Funciones
10. Citoesqueleto
a) Microtúbulos
b) Tonofibrillas
c) Centriolos y cuerpo basales
11. Movilidad celular
a) Movimientos ameboides
b) Cilios y flagelos
18hrs
VI. ESTRUCTURA DE LAS PRÁCTICAS
No. de
Práctica
Competencia(s)
Descripción
1
Identificar los componentes del microscopico, así
como la función de cada uno de ellos, promoviendo
la participación y el interés de los alumnos.
Demostración por parte del docente de los
elementos, del microscopio y el funcionamiento de
cada uno de ellos.
2
Identificar los tipos fundamentales de células
utilizando el microscopio de manera adecuada
provocando curiosidad e interés en el conocimiento
de las diferencias.
Demostrar por parte del docente en un inicio las
diferencias de los tipos de células, los cuales los
alumnos podrán apreciar en sus microscopios con las
laminillas correspondientes.
Material de
Apoyo
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3
4
Identificar la morfología de los cromosomas
utilizando al microscopio como una herramienta
común promoviendo en los alumnos el interés y la
importancia.
Identificar el proceso de división celular, generando
en los alumnos el interés y la participación.
5
Distinguir los propiedades de las soluciones actuales
promoviendo el interés por los alumnos.
6
Identificar la propiedad de la permeabilidad de la
membrana, generando interés y discusión por parte
de los alumnos.
Demostrar por parte del docente los diferentes tipos
de cromosomas, su morfología y la importancia de
estos, observando los alumnos en sus microscopios
las laminillas correspondientes.
Demostrar por parte del docente con la utilización de
multimedia, así como del microscopio y el corte de
una manera fina de trozos de celulas observando.
Demostrar por parte del docente las diferencias de
las soluciones acuosas proporcionando ejemplos y
esquematizándolos.
Por parte del docente se procederá a recolectar un
muestra de sangre de aproximadamente de 3cc. a
5cc. prevía antisepsia y colocación del torniquete en
brazo se quita la aguja y se vierte por las paredes de
un tubo de ensayo que contiene una gota de EDTA
como anticoagulante se tapa el tubo y se mezcla
suavemente, se preparan tres tubos de ensayo con
solución hipotónica (agua), isotónica (cloruro de
sodio al 0.9%) y se colocan en cada tubo 2 gotas de
sangre con anticuagulante se mezclan y se coloca
posteriormente una gota de sangre sobre el
portaobjetos que se cubre con un cubreobjetos
observandose un microscopio con 40x.
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Microscopio
Laptop
Cañon
Proyector de
acetatos
Acetatos
Microspocio
Laptop
Cañon
Proyector de
acetatos
Acetatos
Laminillas
CD molecular
cell bilogy
Microscopio
Laptop
Pro
Equipo de
cómputo,
Cañón
Equipo de
cómputo,
Cañón
Equipo de
cómputo,
Cañón
Cubreobjetos
Portaobjetos
Solución
fisiológicaal
0.9%
Agua
Sal
Tubos de
ensayo con y
sin tapón
Anticuagulante
Duración
2hr.
2hr.
2hrs.
2hrs
2hrs
2hrs

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7
8
Analizar la transformación de impulsos a las células
musculares, provocando el interes y curiosidad en los
alumnos.
Demostrar por parte del docente la utilización de un
TENS simulando el estimulo nervioso sobre un
grupo muscular de un alumno previa explicación del
mecanismo fisiologico que ocurren generar el
estimulo electronico.
Explicar la estructura de la mitocondria y la
importancia que tiene para la producción de energía
generando interes y participación de los alumnos
Demostrar por parte del docente la estructura de la
mitrocondria por medio de multimedia y acetatos.
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Goteros
EDTA
(Etilendiamino
tetracético)
anticuagulante.
Gradilla
Liga para
torniquete.
Equipo de
cómputo,
Cañón
TENS
Gel para tens
Laptop
Proyector de
acetatos
acetatos
Equipo
de
computo
Cañon
Laptop
Proyector de
acetatos
Acetatos
CD Molecular
Cell Biology
2hrs
VII. METODOLOGÍA DE TRABAJO
El alumno deberá investigar, trabajar en equipo, participar en clase. El maestro expondrá algunos problemas relacionados con el tema (ejemplificando casos reales) durante el
transcurso de la clase generando discusión y lluvia de ideas.
VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio de acreditación
 Cumplir con el 80% de asistencia.
 Mínimo de la calificación es de 6.
Evaluación y calificación
 Participación en clase 20%
 Trabajos 30%
 Practicas de Taller 30%
 Dos exámenes 20%
Nota: Para acreditar el curso es necesario asistir y participar en todas las prácticas.
IX. BIBLIOGRAFÍA
Básica
 Principios de Biología
Gideon E. Nelson
Editorial Limusa
Grupo Noriega
Editores 2000

Biología
Thomas G. Overmire
Editorial Limusa
Grupo Noriega
Editores 1998
 Biología I (Unidad en la diversidad).
Teresa Audesirk, Gerad Audesirk
Pearson Educación
Prentice Hall
6ta. Edición 2003
 Fisiologia del Esfuerzo y del Deporte
Jack H. Wilmore, David L. Costill
Editorial Paidotribo
Primera edicion 2000
Complementaria
 Microbiología Médica de Jawetz, Melnick y Adelberg.
Geo. F Brooks, Janet S. Butel, Stephen H. Morse.
Manual Moderno
17a edición 2002
 Manual de Fisiología Médica.
William F. Gannong
Manual Moderno
16a Edición 2002