Encuesta de Respeto y Responsabilidad.

Educación del Carácter
Encuesta de Respeto y Responsabilidad
(Para el personal y alumnos mayores de 10 años)
1. ¿Qué tan satisfecho está usted con el nivel de respeto que unos a otros se muestran en
nuestra escuela?
satisfecho
1
2
3
4
No satisfecho
para nada
5
Muy satisfecho
¿Por qué?
2. ¿Qué tan satisfecho está usted con el nivel de responsabilidad en nuestra escuela?
1
No satisfecho
para nada
2
3
4
5
Muy satisfecho
¿Por qué?
3. Además del respeto y de la responsabilidad, ¿qué otras cualidades del carácter piensa que
nuestra escuela debe tratar de moldear y enseñar?
[Type text]
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4. Enliste aquellas cosas que usted cree que ya estamos haciendo para promover y enseñar
estas cualidades del carácter (incluya acciones que hacemos como escuela así como las
que usted personalmente hace).
5. ¿Qué otras cosas debemos hacer, o cuáles de ellas debemos hacer mejor, para promover
estas cualidades?
6. De los siguientes temas, ¿en cuáles dos piensa usted que debemos enfocarnos como
escuela en el próximo año? Indique con un 1 el tema que considere más importante, con
un 2 el segundo o añada otros temas si los dos más prioritarios para usted no están en
esta lista.
______ Falta de respeto a los maestros y a otro personal de la escuela
______ Falta de respeto a los alumnos
______Crueldad entre los alumnos
______ Falta de responsabilidad hacia el trabajo académico
______ Deshonestidad académica
______ Participación de los padres
______ Malas palabras en el edificio
[Type text]
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______ Poco espíritu deportivo en competencias atléticas
______ Poca motivación
______ Falta de orgullo hacia la escuela
______ Injusticias (explique): _______________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Razones por las que escogió estos dos puntos:
7. Si pudiéramos hacer una cosa para mejorar el carácter y el clima de nuestra escuela,
¿cuál sería ésa?
[Type text]
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Análisis de la Cultura Moral de la Escuela
1. ¿Qué experiencias positivas de construcción del carácter (por ejemplo tratar de hacer a
todas las personas sentirse bienvenidas y valiosas, corregir acciones que puedan herirlos,
convencer a todos los alumnos para que hagan siempre su mejor esfuerzo, aprender del
servicio, etc.) nuestra escuela ya le está dando a nuestros alumnos?
2. ¿Qué experiencias morales importantes (por ejemplo aprendizaje cooperativo, relaciones
entre grupos de diferentes edades, sociedad de alumnos participativa, trabajar con los
menos afortunados, exposición a personas de diferentes orígenes, oportunidades para
desarrollar el coraje, etc.) no están siendo adecuadamente proveídas?
3. ¿Qué comportamiento negativo (por ejemplo crueldad entre los alumnos; mala poco
deportivismo; deshonestidad académica, faltas de respeto de los adultos hacia los
alumnos, etc) no estamos actualmente atacando adecuadamente?
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4. ¿Qué prácticas institucionales (por ejemplo competencia excesiva, demasiada motivación
extrínseca, horarios que fragmentan desordenadamente el día, presión en el tiempo que
impide a los maestros prestar poca atención al carácter, poco frecuentes oportunidades
para planear y darle seguimiento al programa de educación de carácter, inadecuado
desarrollo del personal) se oponen a los valores y metas que profesa la misión de nuestra
escuela?
REFERENCIA:
Material adaptado por ESBIN tomado del Centro para la 4ª y 5ª R’s, State University of New York.
Lickona, Tom. (2007) Center for the 4th & 5th R’s: Character Education,
Consultado de: http://www.cortland.edu/character/default.asp
[Type text]
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