TEST_DE_LAS_ESTRELLAS_Y_LAS_OLAS

TALLER DE ANÁLISIS
E INTERPRETACIÓN
DEL DIBUJO
TEST DE LAS TRELLAS Y LAS OLAS
Asociación Andaluza de Grafopsicología
Tfno: 958 22 56 30
Impartido por: Susana Urbano
Perito Grafopsicólogo
TEST DE LAS ESTRELLAS
Y LAS OLAS
Este Test puede ser aplicado como test de personalidad y como test de funciones o de
madurez para los niños, y es aplicable tanto a adultos como a niños.
Como Test de personalidad estudia:
Sensibilidad y receptividad emocional.
Pensamiento racional o subjetivo.
Aptitud y tendencia a la receptividad y vivencia contemplativa.
Aptitud existencial respecto al mundo.
Como test de funciones estudia sirve como diagnóstico en función de la comprensión y
representación de los contenidos.
Se insta a la forma a través del dibujo de las estrellas y al movimiento con las olas, y a
la distribución espacial con el cielo estrellado sobre las olas del mar.
Para su realización se requieren ciertas capacidades:
Comprender los conceptos de las estrellas y las olas.
Saber representar los contenidos imaginativos.
Distinguirlos en forma individual y secuencial de los movimientos.
Mantener la relación espacial adecuada
Ante esto podemos encontrarnos varias posibilidades:
El niño que devuelve la hoja sin hacer el dibujo porque no está maduro para la tarea.
Nos entrega un garabato indefinido porque no se ha entendido la tarea o falta aptitud
para representar.
Entrega o solo estrellas o solo olas por incapacidad e concebir ambos elementos.
La tarea es completamente comprendida y completada en su totalidad.
El folio en el que se realiza el dibujo lleva un recuadro negro dentro del que ha de
quedar insertado el dibujo.
La consigna: “dibuja un cielo estrellado sobre un mar con olas”
Muchas veces, a los niños más pequeños se les ha de introducir en los conceptos del
mar y las olas.
Si quieren dibujar otras cosas, accesorios se les permite hacerlo.
Las aclaraciones después de realizado el dibujo ayudarán al diagnóstico.
TIPOS DE RESPUESTAS:
Los dibujos pueden tener varios formatos de respuesta, en función de cómo se haya
realizado el dibujo.
Respuesta Objetiva: la que registra de forma sobria el hecho de las
estrellas y las olas. Se reproduce el contenido conceptual.
Respuesta de Imagen: se aporta una creación integral y concreta. Existen elementos de
ornamentación. Se pone “amor” en la tarea, se dibuja y fabula.
Respuesta Anímica: evocación de la vivencia con acentuación de los sentimientos.
Aparece cierta melancolía y romanticismo.
Respuesta Formal: estilización de lo representado, es más bien un dibujo decorativo.
Se puede interpretar como un deseo de desarrollarse.
Respuesta Conceptual: se incluyen referencias simbólicas.
ESTRUCTURA FORMAL DEL ESPACIO, que queda delimitado por los bordes.
Proporción: equilibrio anímico.
Simetría: e aproxima a la proporción pero no la logra, se aproxima la orden pero sin
rigidez.
Habla de una predisposición a la clasificación y voluntad de adaptación diligente.
Orden: impresión de haber sido dibujado despacio, sin apuro y con toda intención.
Es expresión de obediencia autoritaria (de los otros y propia), autocontrol y estar al
servicio de la norma.
Desarmonía: falta de proporción y orden.
Puede estar originada por muchas causas, a menudo se encuentra en crisis adolescentes.
SIMBOLOGÍA ESPACIAL
Arriba: lo liviano, lo intelectual la temática del conocimiento y del saber que libera
pero también puede oprimir.
Abajo: lo pesado, la tierra bajo los pies. Lo que se puede llevar, salvar y atar.
Derecha: el futuro, la dirección de lo realizado, del medio que nos espera, la dirección
del éxito y del fracaso.
Izquierda: dirección del pasado, de lo vivido, del mundo íntimo y del pareja. Del
problema de identidad, la dirección de retirada hacia uno mismo.
Centro: el punto de partida, el centro de la integración con el Yo.
Estructura Vertical:
Extensión de Espacio
Acentuación del contenido
Reacción equilibrada
Dominio del cielo
Dominio el Mar
Contacto con el horizonte
Reacción equilibrada: cuando ni la parte inferior ni superior predomina.
Si predomina el cielo, sobreexigencia del ámbito intelectual o mental.
Si predomina el agua, elevada emocionalidad.
Dominio de contenido: un tema determinado en un área determinada indicará un
problema o conflicto.
Contacto con el horizonte: cuando existe un espacio intermedio, hasta el punto que
puede darse un aislamiento completo, éste estará condicionado por trastornos.
Si se superponen los dos espacios hay una falta de diferenciación entre pensamiento y
sentimiento.
Estructura Horizontal:
Extensión del Espacio
Acentuación del Contenido
Sin acentuación
Con acentuación izquierda
Con acentuación derecha
Con acentuación centro
Acentuación izquierda: predomino área introvertida.
Acentuación derecha: temática extrovertida. Los problemas estarán más relacionados
con los contactos con el medio, el futuro y la profesión.
Acentuación del centro: la temática central es lo emocional y lo personal.
El Centro del Dibujo:
Muchas veces, las respuestas emocionales acentúan el centro.
Si sólo se acentúa el centro, obviándolo o resaltándolo, se está expresando la vivencia
del dibujante.
Cuando se resalta, por ejemplo, con una estrella central, nos habla de la autoestima.
Diferente será si es una estrella grande, pequeña, ennegrecida, etc.
SIMBOLOGÍA OBJETIVA
Hace referencia a los elementos que se encuentran.
En el cielo estrellado pueden aparecer estrellas, una estrella central, luna, cometas,
luces, nubes, tormentas, etc
En el espacio de las olas, con o sin movimiento, olas rompientes, crestas, mar calmo, etc
También figuras aisladas como aviones, pájaros, playas, rocas, árboles, islas, faros,
barcos, peces, etc
Estrellas: existen distintos tipos de estrellas para dibujar, los más frecuentes son:
Oscurecidas: sentimiento de presión.
Es importante analizar la estrella central para la evaluación de la autoestima.
Luna: es la fuente de luz, simboliza lo intelectual. Cuando se acentúa lo interpretamos
como acentuación de esta área, por ejemplo cuando hay necesidad de tener mayor
concentración y facultad para pensar.
Luna oscurecida: existencia de conflictos que obligan a esforzar la razón.
Nubes o Tormentas: marcan el contenido anímico.
Olas: hablan también del contenido anímico, existen varias posibilidades.
* Olas Grandes: fuertes afectos.
* Olas Armónicas: emociones tiernas y receptivas. Olas Despedazadas: vivencias
pasionales o impulsivas.
* Olas Puntiagudas o rígidas: actitud vital atenta e intensa.
* Vacilantes: persona insegura de sus sentimientos.
* Endurecidas: entumencimeinto de los contenidos emocionales.
* Con costra de hielo: represión de las vivencias.
* Marejada: situación emocional más vívida, afectos intempestuosos.
* Crestas: conflicto vivencial.
* Olas de tormenta: angustia.
* Agua relajada: cansancio vivencial.
* Grandes, con mucha agua: ímpetu anímico.
* Rígidas: vivencia anímica dañada.
* Enrolladas: intensidad e la vivencia emocional, que no ha podido desarrollarse
armónicamente. Señal de trastornos.
* Como Círculos: aislamiento.
* A la Izquierda: regresión.
Rocas: resistencia. Experiencias y vivencias opresivas. Indica algo hostil. Dependiendo
de la ubicación espacial expresará un conflicto en una zona u otra.
Roca a la derecha: resistencia en el medio.
Isla: es un elemento positivo, un punto firme. Aunque también pueden indicar
sentimientos o necesidades de soledad.
Faro: la luz de orientación.
Árbol: pone hospitalidad en la tierra.
Barco: es el símbolo de la aventura y la travesía feliz hacia los otros.
Cuando está encallado puede simbolizar falta de protección o la esperanza encallada.
Peces: son los habitantes naturales del agua. Seña de fabulación.
Niños jugando: familiaridad despreocupada con el elemento.
CLASES DE TRAZOS
Trazado
Aislado y controlado: capacidad de control racional. Se tiene los impulsos bajo control
y se persiguen las metas de forma concentrada.
Conectado: cuando el lápiz va de forma relajada a través del papel. Es propio de
personas que se pueden soltar y entregarse a sus propios ritmos. Ausencia de trastornos
en los ritmos vitales.
Seguro: el trazo es fluido y delgado. Personas despreocupadas, seguras y que no se
irritan con facilidad.
Inseguro: se vacila en el trazo, es trémulo y titubeante. Se dejan irritar con facilidad,
son inseguros y temerosos.
Interrumpido: el sujeto se para, examina y toma contacto de nuevo con la hoja. Se
alterna la distancia y el contacto, la contemplación y la ejecución.
Ininterrumpido: se mantiene constante, se mantiene con el objetivo que se propone, y
va paso a paso hacia él.
Caracteres del Trazo
Tenue: es suave y delgado. Comprensión y tacto.
Nutrido: suave y ancho. Receptividad y sensualidad.
Nítido: fuerte y delgado. Capacidad racional de control.
Firme: fuerte y ancho. Impulsivo y espontáneo.
Trastornos del Trazo
Tenue y Frágil: hipersensibilidad del sentimiento. Trae consigo trastornabilidad y
vulnerabilidad.
Nutrido y esponjoso: aspecto de sucio y confuso. Receptividad sensual que se
transforma en influenciabilidad. Es propio en niños inseguros que buscan proximidad y
se vuelven simpatizantes de todo el mundo.
Nítido y Duro: delgado y con presión, incluso violento. Pensamiento racional subjetivo.
Uso exagerado de la voluntad.
Firme y Tosco: ancho, de presión fuerte y ruda. Percepción descontrolada.
Comportamiento espontáneo altamente subjetivo y algo angustiante.
Fragmentado: inseguridad que impide que se realice una línea constante. Autocontrol
nervioso.
Ennegrecido: suele referirse a un conflicto.
Tratamiento de la Superficie
Sombreado: resalta una situación anímica fluctuante.
Sombreado con rayas: cierta medida de control consciente. Necesidad de exploración
interna de los contenidos emocionales.
Delineamiento de los contornos: se acentúa conscientemente y racionalmente.
Oscurecimiento: manifestación de la intensidad e las emociones y afectos.
Rugosidad: es una forma de coloración que se origina por los trazos aislados, puesto de
forma disarmónica y dan la impresión de rasgado. Expresan dificultad de contacto.
Tratamiento del Marco
Bordes repasados: represiones.
Sobrepasa el espacio: irritabilidad nerviosa e intranquilidad.
Colocación de objetos en el margen: represión.