DINÁMICA DE TUTORÍA:

Colegio Sagrado Corazón de Jesús - Castiñeiras -
DINÁMICA DE TUTORÍA:
“CONVIVE Y AYUDA A LOS DEMÁS”
TÍTULO: “Sellamos nuestra ayuda a los demás”.
DESTINATARIOS: Alumnos/as de Educación Secundaria.
1. OBJETIVO.
Fomentar la participación de los alumnos en las distintas actividades solidarias
propuestas por el centro.
2. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
2.1 Cubre el cuestionario: ¿Me siento solidario?
1. ¿Conoces a alguien de tu clase que necesite ayuda?
. Si
. No
2. ¿Te sientes bien cuando haces algo por los demás?
. Si
. No
3. ¿Colaboras con las tareas de casa?
. Si
. No
4. ¿Sabes lo que es una ONG?
. Si
. No
5. ¿Te parece bien que existan voluntarios que ayuden a otras personas?
. Si
. No
Colegio Sagrado Corazón de Jesús - Castiñeiras 6. ¿Conoces a alguien en tu barrio que requiera tu ayuda o que pienses que lo
puedes ayudar?
. Si
. No
7. ¿Crees que puedes ayudar a los demás?
. Si
. No
8. Una acción solidaria sería la siguiente: Juan no ha podido ir a clase porque
estaba enfermo. Marta se ofrece para ayudarlo con los deberes.
. Verdadero
. Falso
9. Una acción no solidaria sería la siguiente: Unos bomberos ayudan a salir de
un incendio a Pablo y su gato a pesar de que la situación era de alta
peligrosidad.
. Verdadero
. Falso
10. Una acción solidaria sería la siguiente: Laura se ha hecho un esguince en el
tobillo y no puede ensayar la danza para fin de curso. Sus compañeros deciden
dejarla en clase y no bajarla al salón de actos para que no moleste.
. Verdadero
. Falso
11. Una acción solidaria sería la siguiente: Luis en la hora del patio siente
hambre y ha olvidado poner el bocadillo en la mochila. Antonio decide compartir
el suyo con él.
. Verdadero
. Falso
12. Una persona solidaria es generosa y altruista, ayuda a los demás sin esperar
nada a cambio.
. Verdadero
. Falso
13. En el aula de música, si un compañero olvida un día su libro, yo comparto el
mío con él
. Si
. No
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14. Cuando vamos a hacer una actividad de E. Física evito coger la mano de
algún que otro compañero
. Si
. No
15. No me gusta hacer favores a los demás. Cuando hago alguno, exijo que me
lo devuelvan.
. Si
. No
Corrección: ver las respuestas acertadas y las erróneas y calcular la puntuación a
partir de las respuestas correctas.
De 0 a 5 – Reflexiona ¿en qué estás fallando?
De 6 a 9 - Vas por el buen camino, pero no te alejes de tu meta.
De 10 a 13 – Ya falta muy poco, la meta está a tu alcance.
De 14 a 15 – Enhorabuena, realmente en tu corazón triunfa la solidaridad.
Análisis y comentario de los distintos ítems del test y de los resultados
obtenidos.
2.2. Desarrollo.
Para potenciar la ayuda a los demás en nuestro centro, proponemos llevar a
cabo las siguientes actividades:
1. Recogida de sellos (Misiones).
2. Recogida de pilas (Ayuda al Medio Ambiente)
3. Recogida de tapones de botellas de plástico (se donarán a la Residencia de
la Tercera Edad, para colaborar en la consecución de una silla de ruedas).
4. Recogida de anillas de botes (ayuda a la AECC).
5. Participación en el “bocata solidario” (colaboración con Manos Unidas).
6. Mercadillo (DOMUND)
7. Apadrinamientos (acto solidario con los niños más desfavorecidos)
8. Desastres Naturales: donativo- ayuda a aquellas localidades que sufran
una catástrofe natural.
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En cada aula de Educación Secundaria se colocará un mural con una tabla, en
el cual, a lo largo del curso, se irán sellando (el sello tendrá forma de manos abiertas)
las distintas casillas, a medida que los alumnos van consiguiendo los objetivos
marcados (por ejemplo, 300 tapones de plástico).
Al finalizar el curso se hará la entrega de diplomas a los alumnos del aula más
solidaria.
MURAL
SELLAMOS NUESTRA AYUDA A LOS DEMÁS
ACTIVIDADES
Recogida de sellos
Recogida de pilas
Recogida de tapones de plástico.
Recogida de anillas de botes.
Participantes en el bocata solidario.
Alumnos que participan en el Mercadillo.
Apadrinamientos.
Desastres naturales.
Total de puntos
PUNTOS
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3. RECURSOS MATERIALES
Cartulina o papel, rotuladores de colores, sellos, contenedores para la recogida
de materiales, diplomas y todo el material necesario para llevar a cabo las diferentes
actividades solidarias.
4. TEMPORALIZACIÓN
Esta dinámica está programada para llevarla a cabo a lo largo de todo el curso
académico. En cada trimestre, se realizará la campaña o actividad que corresponda al
mismo.
5. EVALUACIÓN
Una vez terminada cada actividad, los distintos tutores realizarán un análisis de
los resultados obtenidos, cualitativa y cuantitativamente, datos que quedarán
reflejados en las memorias del Plan de Acción Tutorial y del Equipo de Pastoral,
proponiendo posibles mejoras de cara a la organización de otras actividades.