F4 RELIGION CICLO 1 GRADO 2°

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PABLO
“Nos formamos en el hacer, en el saber y en el ser para la vida”
PLAN DE CLASE
UNIDAD 1
INSTITUCION EDUCATIVA
SAN PABLO
Área
RELIGIÓN
Ciclo 1
GRADO 2
Docente
Elizabeth Osorio
Correo
[email protected]
Versión
01
PROCESOS BÁSICOS O EJES CURRICULARES O ENUNCIADO IDENTIFICADOR O PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
ENUNCIE AQUÍ SI TIENE
PERIODO
1 y 2 o solo 1?
COMPETENCIAS:
Nivel de la competencia
CA: AUTONOMÍA Reconoce la importancia de tomar buenas decisiones en diferentes situaciones y
contextos para la solución de problemas en diferentes situaciones de la vida.
N1Reconoce la importancia de tomar buenas decisiones.
CB: AXIOLOGÍA Reconoce que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los
N2 Argumenta que es un ser con valores en la interacción con los
demás.
demás que lo llevan a ser un buen ser social.
CC: RELACIONES INTRA E INTERPERSONALES Reconoce la importancia de relacionarse asertivamente
consigo mismo y con los demás para poder vivir en armonía.
CD: RELACIONES CON LA TRASCENDENCIA Se reconoce como un ser individual y social, que respeta
las diferencias, contribuyendo a una sana convivencia.
N3 Se relaciona como un ser individual y social, respetando las
diferencias de los demás y
contribuyendo a una sana
convivencia.
N4 Analiza la asociación entre dos o más personas basada en
emociones como el amor, el gusto, la alegría, la frustración, en
diferentes contextos o situaciones.
N6Concluye que es un ser con valores a través de las relaciones
que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser
social
OBJETIVO
Reconocer la importancia de la amistad con Dios y con las personas en el medio social actual
APRENDIZAJE ESPERADO
Al finalizar este periodo académico el estudiante de nuestra institución
educativa estará en la capacidad de identificar reconocer la
importancia que tiene la amistad con Dios, con los demás y en el medio
social.
TIEMPO
Horas Semanas
Estándares
HORAS SEMANALES
1
ESTANDARES A TRABAJAR:
SEMANAS POR PERIODO
12
HORAS TOTALES DEL PERIODO
12
(2-P1)Relatos bíblicos en los que se manifiesta la amistad de Dios con los seres humanos.
2
(2-P1)Que las ofensas hechas a los amigos dañan la amistad con Dios
(2-P1)Las exigencias de la alianza con las normas de convivencia y amistad en el medio escolar
CONTENIDOS
LA AMISTAD CON DIOS Y CON LAS PERSONAS
PROGRAMACION DE CONTENIDOS
FECHAS
UNIDAD 1
Conceptuales
Procedimentales
SEMANA 1
Dios
Padre
y
creador es nuestro
amigo
Concepto de amistad.
Consulta del concepto de amistad. Solución de sopa de
letras con palabras relacionadas con la amistad.
CONTENIDOS
SEMANA 2
SEMANA 3
SEMANA 4
La amistad como necesidad del ser humano
Las características de la amistad
La amistad en el medio social actual
Lectura de la receta de amistad. Coloreado de las
palabras que completan adecuadamente la receta.
Dramatizado sobre los actos que demuestran una
verdadera amistad y los que no lo son
Señalar las cualidades de un buen amigo. Unión de
frases con ilustraciones
Realización de carteleras sobre la amistad en la
actualidad. Explicarla a los compañeros
SEMANA 5
La Creación, manifestación de la amistad de Observar película sobre la creación. Realización de taller
de aplicación y elaboración de collage
Dios con los seres humanos
SEMANA 6
El ser humano llamado a recuperar la amistad Lectura de historia: Adán y Eva desobedecieron a Dios.
Completación de frases con palabras dadas
con Dios y con los demás
Actitudinales
 Participa activamente en clase
 Demuestra actitudes de respeto hacia
los demás
 Mantiene buenas relaciones
interpersonales

Es cumplido en la presentación de los
trabajos
 Muestra interés en comunicarse con
Dios y con las personas
 Manifiesta actitudes de
agradecimiento hacia Dios por el don
de la amistad
SEMANA 7
Los mandamientos, un pacto de amistad entre Relacionar los mandamientos con su significado.
Organizar frases para formar nuevos mandamientos.
Dios y su pueblo
Diálogo grupal sobre los mandamientos
Dios es nuestro Padre y amigo
Subrayar respuestas que demuestren la verdadera
amistad con Dios. Escribir un mensaje en el que
presente disculpas a alguien que haya ofendido
SEMANA 8
SEMANA 9
Dios renueva su amistad con el hombre
SEMANA 10
Quienes son los amigos de Dios
SEMANA 11
Como viven los amigos de Dios
Lectura y escritura: “El mandamiento nuevo de Jesús”.
Responder preguntas
SEMANA 12
Donde se reúnen los amigos de Jesús
Coloreado de dibujo, letras y completar el crucigrama
VINCULACION CON
OTRAS AREAS
Escuchar, leer y dibujar escenas de la historieta: “El
padre que perdona a su hijo”.
Lectura: “los primeros amigos de Jesús” Solución de
sopa de letras de los apóstoles. Listado de otros amigos
de Dios diferente a los apóstoles.
ETICA Y VALORES (los valores, la convivencia, relaciones interpersonales: los amigos del colegio y del barrio)
SOCIALES (aprecio por las normas, vida en comunidad, respeto por la palabra y las opiniones de los demás )
HUMANIDADES (uso del idioma por medio de imágenes y símbolos, interpretación de la palabra de Dios )
PROYECTOS
TRANSVERSALES
VALORES HUMANOS: Con miras a orientar la educación desde algunos valores básicos y establecidos en la institución se plantea desde el proyecto de ética y valores hacer
énfasis en el sentido de pertenencia, solidaridad, responsabilidad, respeto por la vida y la participación desde prácticas sencillas y cotidianas con el fin de que los educandos
interioricen aquellos valores institucionales y a partir de allí se fortalezcan cimientos para forjar proyectos de vida.
METODOLOGÍA
Instrucción guiada
En todos los contenidos de este periodo se hará explicación de los conceptos que lo requieran a igual que ejemplificaciones de la vida cotidiana,
buscando el desarrollo de la persona y teniendo como fundamento los valores cristianos.
Las actividades se desarrollaran valiéndose de textos bíblicos y la experiencia de los niños. Se dará lugar a la participación, el diálogo, la reflexión, el
trabajo individual y grupal.
¿Cómo
enseñar y
con qué
Aprendizaje colaborativo
Se harán diálogos , carteleras y dramatizaciones para profundizar en las temáticas planteadas
SEMANA 2
SEMANA 4
SEMANA 5
SEMANA 7
Actividades simultaneas
 Que actividades harán los diferentes
grupos
Se hará trabajo en
Los estudiantes que
grupo; colaborativo
no tengan materiales
3
aprender?
Dramatizado sobre los
actos que demuestran
una verdadera
amistad y los que no
lo son
Realización de
carteleras sobre la
amistad en la
actualidad. Explicarla
a los compañeros
Taller de aplicación
sobre la película.
Dialogo sobre los
mandamientos de
Dios
(semanas 2, 4, 5, 7 )
Elaboración de collage
para el trabajo en
grupo realizaran la
actividad del mismo
tema en fichas
Trabajo independiente
Todas aquellas actividades en las cuales los estudiantes demuestren un dominio de las temáticas, dialoguen, reflexionen y expresen sus
sentimientos hacia los demás.
4
SEMANA 1
SEMANA 3
SEMANA 6
SEMANA 8
SEMANA 10
SEMANA 11
Consulta del concepto
de amistad. Solución
de sopa de letras con
palabras relacionadas
con la amistad
Señalar las cualidades
de un buen amigo.
Unión de frases con
ilustraciones
Lectura de historia:
Adán y Eva
desobedecieron a
Dios. Completación de
frases con palabras
dadas
Escuchar, leer y
dibujar escenas de la
historieta: “El padre
que perdona a su
hijo”.
Lectura: “los primeros
amigos de Jesús”
Solución de sopa de
letras de los
apóstoles.
Lectura y escritura: “El
mandamiento nuevo
de Jesús”. Responder
preguntas
Evaluación
Formativa
 Diálogos y exposiciones
 Participación en las clases
 Enseñanzas para la vida
Asignación de tareas
 Consultas
 Lectura y escritura de historias bíblicas
 Actividades en el cuaderno
Sumativa
 Evaluaciones orales y escritas
 Talleres de aplicación de los temas vistos
Utilización de Recursos web
 Consultas : Texto bíblico: Juan 13, 34-35
Texto bíblico: Juan 15, 12-15
www.biblestudytools.com
http://www.lockman.org.
ACTIVIDADES :
Actividades iniciales: Motivación, retroalimentación de la clase anterior, revisión de tareas, explicaciones previas, ubicación en el tema

Clase 1: Concepto de amistad.

Clase 2: La amistad como necesidad del ser humano

Clase 3: Las características de la amistad

Clase 4: La amistad en el medio social actual


Clase 5: La Creación, manifestación de la amistad de Dios con los seres humanos
Clase 6: El ser humano llamado a recuperar la amistad con Dios y con los demás

Clase 7: Los mandamientos, un pacto de amistad entre Dios y su pueblo

Clase 8: Dios es nuestro Padre y amigo

Clase 9: Dios renueva su amistad con el hombre

Clase 10: Quienes son los amigos de Dios

Clase 11: Como viven los amigos de Dios

Clase 12: Donde se reúnen los amigos de Jesús
5
Actividades desarrollo: Se realizarán lecturas bíblicas, ejecución de las actividades y talleres escritos (de las lecturas y la película), trabajos y diálogos grupales.










Consulta sobre la amistad
Lectura: Receta de la amistad. Taller y dramatizado
Carteleras sobre la amistad en la actualidad. Exposición
Observar película sobre la creación. Realización de taller de aplicación y elaboración de collage
Lectura de historia: Adán y Eva desobedecieron a Dios.
Los mandamientos de la ley de Dios
Historieta: “El padre que perdona a su hijo”
Lectura: “los primeros amigos de Jesús”
Lectura y escritura: “El mandamiento nuevo de Jesús”.
Talleres de aplicación
Colaboración 1
Dramatizado
Colaboración 2
Carteleras
Colaboración 3
Colaboración 4
Elaboración de collage
Diálogos y reflexiones
Actividades simultaneas
Se trabajaran talleres de las mismas temáticas en fichas para aquellos
estudiantes que no tengan materiales. Serán fichas de los mismos temas del
trabajo colaborativo.
Actividades de cierre: Cada estudiante escribirá (en el cuaderno o en cartelera) lo que aprendió en la clase y lo complementará con un dibujo. Lo presentará en la clase siguiente
Se darán las instrucciones para la clase siguiente (materiales, fotocopias, entre otros)
EVALUACION
Criterio
¿Qué y con qué
evaluar?
a. Los Indicadores de desempeño elaborados por la Institución, entendidos como señales que marcan el punto de referencia tomado para juzgar el estado en el que se encuentra el proceso.
b. Para cada año escolar se formulará como mínimo dos (2) logros por período académico para aquellas áreas de menor intensidad (1 ó 2 horas semanales)
c. Se realizarán dos actividades evaluativas como mínimo por indicador de desempeño. Entendiéndose como actividades evaluativas, el conjunto de tareas que le posibilitan al estudiante
obtener los niveles de desempeño esperados en su proceso de formación.
d. El estudiante que no presente valuación en la fecha establecida, sólo podrá ser evaluado si presenta justificación escrita por calamidad doméstica, salud y/u orden público.
e. Se aplicarán los mismos criterios de evaluación a aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE), teniendo en cuenta que se deben realizar adaptaciones curriculares
pertinentes a su diagnóstico y con sus respectivos indicadores de desempeño para su evaluación y seguimiento..
f. El estudiante que aprueba el grado con un área en desempeño bajo y en el primer período del año siguiente obtiene un desempeño básico o más, automáticamente le quedará aprobada
dicha área en nivel básico.
g. Para definir el resultado de un área compuesta, se promediaran las asignaturas que la componen, aproximando el resultado a una cifra decimal. Cuando el desempeño del área sea bajo el
estudiante deberá presentar el plan de apoyo en el área.
h. Para definir el resultado final de cada área se promediaran los resultados finales de cada periodo académico, aproximando el resultado a una cifra decimal
ACTIVIDAD
PROCESO
PROCEDIMIENTO
Trabajo individual
Desarrollar diferentes tipos de actividades
lúdicas como crucigramas, sopas de letras,
Dos por periodo
acrósticos y anagramas que permitan
relacionar los conocimientos adquiridos
con la agilidad mental
Consulta
Trabajo individual o grupal
Buscar en diferentes fuentes información
sobre el tema asignado para adquirir
conocimientos previos y luego socializarlo
en clase
Una por período
Taller
Trabajo individual o grupal
Se reúnen en equipos de trabajo para leer
y analizar un documento o actividad para
socializarlo en el grupo
Dos o tres por período
Trabajo individual o grupal
Se reúnen en equipos de trabajo para leer
y analizar un documento para socializarlo
en el grupo
Uno por período
Juegos mentales
Exposición
FRECUENCIA
6
Trabajo individual
Llevar de forma organizada la síntesis de Al finalizar cada tema
los contenidos y ejercicios desarrollados a
lo largo del periodo
Trabajo individual
Sustentar en una prueba escrita los
diferentes contenidos trabajados a lo
largo del periodo
Cuaderno
Evaluación por periodo
Una al final de cada periodo
7
INDICADORES
CONOCIMIENTO

Concepto de la palabra amistad y la aplicación
en el contexto social actual
PROCESO
 Reflexión y análisis de las temáticas trabajadas
 Realización de talleres aplicativos
 Reconocimiento de los mandamientos, como
un pacto de amistad entre Dios y su pueblo
ESCALA DE
VALORACION
DESCRIPCIÓN DE NIVEL DE COMPETENCIA
SUPERIOR





Demuestra con varios con ejemplos las características propias de la amistad.
Establece eficazmente diferencias entre una verdadera amistad y una que no lo es.
Explica eficazmente por qué razón las ofensas hechas a los amigos dañan la amistad con Dios.
Participa en varias discusiones y debates con actitudes constructivas y dialogantes.
Propicia varias actitudes de respeto en el desarrollo de las actividades académicas.





Demuestra con ejemplos las características propias de la amistad.
Establece diferencias entre una verdadera amistad y una que no lo es.
Explica por qué razón las ofensas hechas a los amigos dañan la amistad con Dios.
Participa en discusiones y debates con actitudes constructivas y dialogantes.
Se interesa por propiciar actitudes de respeto en el desarrollo de las actividades académicas.





Demuestra con algunos ejemplos las características propias de la amistad.
Establece algunas diferencias entre una verdadera amistad y una que no lo es.
Algunas veces explica por qué razón las ofensas hechas a los amigos dañan la amistad con Dios.
Algunas veces participa en discusiones y debates con actitudes constructivas y dialogantes.
Algunas veces se interesa por propiciar actitudes de respeto en el desarrollo de las actividades académicas.
ALTO
BASICO
ACTITUD
 Participación en discusiones y debates con
actitudes constructivas y dialogantes.
 interés por propiciar actitudes de respeto en el
desarrollo de las actividades académicas.
BAJO





Pocas veces demuestra con ejemplos las características propias de la amistad.
Pocas veces establece diferencias entre una verdadera amistad y una que no lo es.
Pocas veces explica por qué razón las ofensas hechas a los amigos dañan la amistad con Dios.
Pocas veces participa en discusiones y debates con actitudes constructivas y dialogantes.
Pocas veces propicia actitudes de respeto en el desarrollo de las actividades académicas.
INCLUSIÓN
EDUCATIVA
PLAN DE APOYO
RECUPERACIÓN,
NIVELACIÓN
PROFUNDIZACIÓN
A lo largo del periodo se realizan talleres y Se presenta un plan de trabajo con los temas trabajados, para Se asignan trabajos prácticos que fortalezcan el
evaluaciones con las cuales se refuercen los conceptos la cual se presta asesoría permanente del docente conocimiento adquirido por el estudiante, vinculándolo
a proyectos transversales, que desarrollen sus
vistos
responsable.
competencias individuales
Al finalizar el periodo se entrega taller de recuperación Hacer un escrito (cuento, dialogo, historieta) donde
a aquellos estudiantes que no alcanzaron los logros en demuestre claramente los actos de amistad con las personas Creación de un libro de cuentos con los temas vistos en
el periodo.
y con Dios.
el período, exponerlo ante el grupo.
8