NEUROANATOMÍA FUNCIONAL SÍLABO DE

UNIVERSIDAD NACIONAL
MAYOR DE SAN MARCOS
(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
“Año de la Integración Nacional y reconocimiento de Nuestra Diversidad”
SÍLABO
DE
NEUROANATOMÍA FUNCIONAL
(TURNO DIURNO)
Profesor responsable de teoría:
GILMAR WILLIAM GUEVARA ORTEGA
[email protected]
Profesor de prácticas:
William Guevara Ortega
2012 – II
2. AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE PSICOLOGIA
Dra. Lupe García Ampudia
Decana
[email protected]
Psic. Hilda Chávez Chacaltana
Directora Académica
[email protected]
Psic. Julio Alvitez Ramirez
Director Administrativo
[email protected]
Dr. Nicolas Medina Curi
Director de la Unidad de PostGrado
[email protected]
Psic. Elisa Yanác Reynoso
Directora de la E.A.P.
[email protected]
Dr. Manuel Miljanovic Castilla
Director del Instituto de Investigaciones Psicológicas
[email protected]
Psic. Ricardo Oliveros Mejía
Director del CEUPS
[email protected]
Psic. Edgar Herrera Farfán
Coordinadora del Departamento Académico
[email protected]
RED TELEMÁTICA DE LA UNMSM
[email protected]
BIBLIOTECA DE PSICOLOGÍA
[email protected]
3.
Información general.
1.1. Nivel de la asignatura en el plan de estudios
:
1.2. Código de la asignatura
:
1.3. Peso en créditos
:
1.4. Pre-requisito
:
1.5. Número de horas semanales: Teoría
:
Práctica
:
1.6. Año y semestre académico
:
1.7. Duración del curso
:
Fecha de inicio
:
Fecha de término
:
1.8. Promoción y/o base a quienes se dirige la asignatura :
1.9. Local y aula donde se ejecuta la asignatura:
Teoría :
Práctica:
1.10. Horario:
Teoría
:
Prácticas
:
Pre Grado
182005
04
03 horas
02 horas
2012 – II
17 semanas
17 de agosto
14 de diciembre
Base 2012
Aula 3A
Lab. de Psicobiología
Viernes 08:00 – 10:15
Viernes 10:15 – 11:45
Lunes: 09:30– 11:00
11:00– 12:30
12:30– 14:00
4.
FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
4.1. Sumilla
La asignatura comprende el estudio y la revisión de la morfología general
del sistema nervioso, así como sus conexiones y niveles; a su vez que se va integrando y
relacionando los aspectos funcionales al conocimiento de la estructura nerviosa; Así como,
también, de sus aspectos evolutivos y de desarrollo. Se brinda la visión anátomo-funcional
del sistema nervioso desde los aspectos moleculares de la ultraestructura hasta la organización
en centros u órganos neurales, posibilitando que el aprendizaje se realice de modo progresivo
y en complejidad creciente. Todo ello desde una perspectiva dinámica que integre en una
unidad coherente los aspectos anatómicos y fisiológicos como base de
los procesos
psicológicos, así como, brindando los actuales conocimientos de las neurociencias en general,
que permitan al alumno obtener una visión integral del ser humano.
4.2.
Objetivos.
Al término del curso el alumno será capaz de:
4.2.1. Describir las estructuras componentes del sistema nervioso
4.2.2. Comprender los fundamentos celulares del sistema nervioso
4.2.3. Conocer la evolución y desarrollo del sistema nervioso
4.2.4. Reconocer e identificar las principales estructuras y conexiones del sistema
nervioso
4.2.5. Comprender los principales mecanismos del funcionamiento del sistema
nervioso
4.2.6. Describir y explicar los sistemas anátomo-funcionales del cerebro
4.2.7. Integrar los procesos diferentes psicológicos y sus bases neurales
4.2.8. Conocer los principales sistemas funcionales del sistema nervioso
4.2.9. Revisar las actuales investigaciones sobre la actividad cerebral
4.2.10. Conocer las principales patologías, estructurales y funcionales, de los
diferentes centros neurales.
4.2.11. Reconocer la importancia del estudio del sistema nervioso como formación
integral del Psicólogo
4.2.12. Mantener una actitud científica respecto al estudio del sistema nervioso y su
relación con las funciones psicológicas
4.3.
Actitudes, valores y ética profesional
4.3.1. Desarrollar una actitud científica basada en los avances de la neurociencia y
su relación con la actividad humana.
4.3.2. Saber valorar la propia actuación personal, conociendo las propias
competencias y limitaciones ante el estudio y el trabajo académico.
4.3.3. Ser puntual y responsable en la asistencia y la presentación de las diversas
tareas y asignaciones del curso.
4.3.4. Disposición al planteamiento de interrogantes cognitivas y metacognitivas
para efectos de promover la investigación científica.
5.
Sema
na
CONTENIDO TEMÁTICO
Tema
Fecha
Nº de
Horas
Objetivo
Primera Unidad:
COMPONENTES BIOLÓGICOS DEL SISTEMA NERVIOSO
1º
2º
3º
4º
5º
ORGANIZACIÓN GENERAL DEL SISTEMA
NERVIOSO.
División anatómica: Sistema nervioso
central y periférico. División funcional: Sistema nervioso
de vida en relación y autonómico.
PRÁCTICA:
Organización general del sistema nervioso
ORGANIZACIÓN CELULAR DEL SISTEMA
NERVIOSO. Neurona y neuroglia. Teoría neuronal,
citología neural. Células gliales, tipos de células gliales.
Sinapsis y neurotransmisores
PRÁCTICA:
Topografía vertebro-espinal
GENES Y CONDUCTA. Principios de genética general.
Herencia y medio ambiente. El proyecto Genoma
Humano y la psicología. Aspectos evolutivos de la
organización anatómica y fisiológica. Bases biológicas de
la evolución. Comportamiento y evolución. Conceptos
sobre etología y adaptación.
PRÁCTICA:
Topografía cráneo-encefálica
FILOGENIA
DEL
SISTEMA
NERVIOSO.
Evolución del sistema nervioso a lo largo del tiempo.
Aparición de las primeras formas de vida. Animales sin
sistema nervioso. El sistema nervioso en las diferentes
especies animales. Evolución del ser humano.
PRÁCTICA:
Médula espinal
ONTOGENIA
DEL
SISTEMA
NERVIOSO.
Desarrollo embriológico del sistema nervioso humano.
Etapas embriológica y fetal del sistema nervioso.
Anormalidades durante el desarrollo.
PRÁCTICA:
Filogenia del sistema nervioso
17.08.12
3
4.2.1.
4.2.5.
4.2.11.
4.2.12.
2
3
24.08.12
4.2.2.
4.2.5.
4.2.11
4.2.12.
2
3
31.08.12
4.2.2.
4.2.3.
4.2.11
4.2.12.
2
3
07.08.12
4.2.3.
4.2.9.
4.2.11
4.2.12.
2
3
14.08.12
2
4.2.2.
4.2.3.
4.2.9.
4.2.10.
4.2.11
4.2.12.
Segunda Unidad:
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO
6º
ORGANIZACIÓN INTERNA DEL SISTEMA
NERVIOSO CENTRAL.
Organización neuronal.
Sistemas longitudinales. Organización de la Médula
espinal. Tronco encefálico y estructuras claves. Núcleos
diencefálicos. Ganglios basales y corteza cerebral.
PRÁCTICA:
Ontogenia sistema nervioso (Video: El cerebro del bebé)
3
21.08.12
2
4.2.1.
4.2.4.
4.2.5.
4.2.6.
7º
8º
9º
SISTEMA SENSORIAL SOMÁTICO.
Anatomía
funcional de las vías sensoriales somáticas. Sistema
lemniscal, sistema reticular, integración talámica y
representación cortical.
PRÁCTICA:
Tronco encefálico I
SISTEMA MOTOR. Anatomía funcional de los sistemas
motores y las vías descendentes. Sistema piramidal y
extrapiramidal. Principales estructuras y vías. Sistema
extrapiramidal, aspectos clínicos
PRÁCTICA:
Tronco encefálico II
NERVIOS CRANEALES.
Origen real y aparente.
Vías y trayectoria. Inervación y funciones específicas
Desarrollo de los Nervios Craneales.
PRÁCTICA:
Revisión de los nervios craneales
10º PRIMERA EVALUACION
28.09.12
3
05.10.12
4.2.1.
4.2.4.
4.2.5.
4.2.10.
2
3
12.10.12
2
(CANCELATORIA)
CEREBELO Y GANGLIOS BASALES. Organización
anatómica y funcional del cerebelo y los ganglios basales
11° en la función motriz.
PRÁCTICA:
Evaluación parcial de prácticas
TÁLAMO E HIPOTALAMO. Organización funcional
del tálamo. Anatomía funcional de los sistema
neuroendocrinos. Sistematización de núcleos y vías. Eje
12° hipotálamo-hipofisiario. Funciones y alteraciones.
PRÁCTICA:
Neuroanatomía funcional del cerebelo
CORTEZA CEREBRAL . Organización microscópica,
organización columnar de la corteza, plasticidad cerebral.
Funcionamiento cortical.
Morfología macroscópica
13º externa, surcos y cisuras, giros y circunvoluciones.
Superficies lateral, inferior e interna.
PRÁCTICA:
Neuroanatomía funcional de la corteza cerebral
4.2.4.
4.2.5.
4.2.6.
4.2.8.
4.2.11
4.2.4.
4.2.5.
4.2.6.
4.2.8.
4.2.11
19.10.12
3
26.10.12
4.2.1.
4.2.4.
4.2.5.
2
3
02.10.12
2
3
09.11.12
4.2.1.
4.2.4.
4.2.5.
4.2.9.
4.2.10.
4.2.1.
4.2.4.
4.2.5.
4.2.9.
4.2.10.
2
Tercera Unidad:
BASES NEURALES DE LOS PROCESOS SUPERIORES
SISTEMA NERVIOSO AUTONOMICO.
Sistemas
simpático y parasimpático, estructuras neurales y
14º funciones de cada sistema.
PRÁCTICA:
Cortes de cerebro I
SISTEMA
LIMBICO.
Organización anatómica,
principales estructuras.
Comportamiento emocional,
aspectos experimentales y clínicos.
15º PRÁCTICA:
Cortes de cerebro II
3
16.11.12
2
3
23.11.12
2
4.2.6.
4.2.8.
4.2.9
4.2.10.
4.2.11
4.2.6.
4.2.7
4.2.9
4.2.10.
4.2.11
PROCESOS PSICOLÓGICOS.
Funcionamiento
cerebral y procesos cognitivos: atención, percepción,
16º memoria.
PRÁCTICA:
Cerebro y cognición
17º
6.
SEGUNDA EVALUACION
07.12.12
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
1
2
3
4
5
Enseñanza Expositiva
Seminarios
Investigación Monográfica
Presentación de reportes
Exploración anatómica
Parte de la Asignatura
Teoría
Práctica
60 %
40 %
20 %
20 %
20 %
20 %
20 %
80 %
MEDIOS DIDÁCTICOS.
INSTRUMENTOS Y MATERIALES
Pizarra
Multimedia
Videos
Reportes de internet
Maquetas
Separatas
Estructuras anatómicas
8.
2
(CANCELATORIA)
Estrategias a utilizar
7.
3
30.11.12
4.2.6.
4.2.7.
4.2.9
4.2.10.
4.2.11.
% de uso en la programación de clases
Teoría
Práctica
100 %
100 %
100 %
80 %
40 %
40 %
25 %
25 %
100%
80 %
60 %
100 %
EVALUACIÓN.
ACTIVIDAD ACADÉMICA
Promedio de Evaluaciones escritas y/u orales
Participación activa en clases
Elaboración de trabajos monográficos / asignaciones
TEORÍA (valor en %)
70 %
10 %
20 %
Fecha
23.11.12
ACTIVIDAD ACADÉMICA
Promedio de Evaluaciones escritas y/u orales
Participación activa en clases
Elaboración de trabajos monográficos / asignaciones
Presentación de reportes
PRÁCTICA (valor en
%)
50 %
10%
20 %
20 %
Fecha
Promedio de teoría + Promedio de prácticas
PROMEDIO FINAL
2
**SIEMPRE Y CUANDO AMBOS PROMEDIOS SEAN
APROBATORIOS
9.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
9.1 Selección de Lecturas:
9.1.1 “Organización general del sistema nervioso”
9.1.2 “Filogenia del sistema nervioso”
9.1.3 “Ontogenia del sistema nervioso”
9.1.4 “Corteza cerebral”
Estas lecturas son compilaciones realizadas por el Profesor del Curso y serán entregadas
en las respectivas clases.
9.2 Referencias bibliográficas básica y direcciones en internet:
AFIFI, A. K., BERGMAN, R. A. (1999) Neuroanatomía funcional, México: McGraw-Hill/
Interamericana.
BETETA, E. (1968) Neuroanatomía funcional, Lima: Ed, SESP
BUSTAMANTE,J. (1987) Neuroanatomía funcional. México: Manual Moderno. .
CARLSON, N. (1996) Fundamentos de Psicología fisiológica. México: Prentice-Hall
Hispanoamericana.
CARPENTER, M. (1987) Neuroanatomía humana. Buenos Aires: El Ateneo.
DELMAS, A. (1989) Vías y Centros nerviosos. Barcelona: Toray-Mason.
GAROUTTE, B. (1982) Neuroanatomía funcional. México: Manual Moderno.
GUYTON, A., (1982) Tratado de fisiología médica. México: Interamericana Mcgraw-Hill.
KOLB, B., WHISHAW, I., (2000) Cerebro y conducta, una introducción. Madrid: McGrawHill/ Interamericana.
KANDEL, E., SCHWARTZ, J., y JESSELL, T., (2001) Principios de neurociencia. Madrid:
McGraw-Hill/Interamericana.
KUHNEL, W. (1982) Atlas de citología y anatomía microscópica. Edi. Omega
LEDOUX, J., (1999) El cerebro emocional. Barcelona. Editorial Planeta S.A.
LOPEZ ANTUNEZ, L. Neuroanatomía funcional del sistema nervioso. México: Limusa.
MARTIN, J..H.,(1998) Neuroanatomía. Madrid: Prentice hall internacional.
ORTIZ, P. (2001): “Lenguaje y habla personal. Lima: UNMSM – Fondo editorial
ROSENZWEIG, M., LEIMAN, A. (1992) Psicología fisiológica. Madrid: McGraw-Hill/
Interamericana.
SNELL, R. (1994) Neuroanatomía clínica. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana.
En internet, sobre neuroanatomía:
1. www.brainmuseum..org/evolution/index
2. http://neurociencias.udea.edu.co/neurokids/explorando.htm
3. www.cvneuro.org
4. www.neuroweb.org
5. www.faculty.washington.edu/chudler/neurok/
6. www.med.harvard.edu/AANLIB/home
7. www.anatomiahumana.com/museo/neuro/prep/prep
8. www.members.nbci.com/barastegui/examen
(sobre médula espinal)
9. www.anatomy.wisc.edu
10. www.virtual-anatomy.com
9.3 Referencias bibliográficas (complementarias) y direcciones en internet:
BRAILOWSKY, S. STEIND, D. (1992) El cerebro averiado. México: Fondo de Cultura
Económica
CARLSON, N. (1996) Fundamentos de Psicología fisiológica. México: Prentice-Hall
Hispanoamericana.
CHANGEUX, J. (1985) El hombre neuronal. Madrid: Espasa-Calpe.
FRAZER, a., MOLINOFF, P. (1996) Función normal y patológica del cerebro. Barcelona:
ESPAXS S.A.
KANDEL, E. y otros. (1997) Neurociencia y conducta. Madrid: Prentice Hall.
MORA, F., SANGUINETTI, A. (1994) Diccionario de neurociencias. Madrid: Alianza
Editorial.
PURVES, D., y otros.(2001) Invitación a la neurociencia. Buenos Aires: Editorial Médica
Panamericana.
RATEY, J., El cerebro: manual de instrucciones. (2002) Barcelona: Grupo editorial Random
House Mondadori,
WONG-RILEY, M., (2001) Secretos de las neurociencias. México DF,
En internet, sobre neurociencias:
1. www.neurociencia.hpg.ig.com.br
2. www.psicobiologia.com.br/genn/
3. www.medinfo.ufl.edu.year2/neuro/review
4. www.paisvirtual.org/salud/medicina/neuropsi/ppal
5. www.geocities.com/epamjr/neuro
6. www.pegasus.cc.ucf.edu/
7. www.e-med.com.bo/segmentomedular
8. www.diariomedico.com/neurologia
9. www.tthalamus.wustl.edu/course
10. http://www.nature.com/nature/supplements/collections/humangenome/chromosomes/i
ndex.html página sobre el cromosoma humano, uno a uno.
11. http://www.ornl.gov/sci/techresources/Human_Genome/posters/chromosome/
información sobre genetica y proyecto genoma humano.
10.
Normas académicas complementarias.
La presente asignatura requiere de una asistencia regular, la cual será llevada estrictamente
durante todas las clases, esto permitirá una mayor participación y un entendimiento mejor de
las mismas. Durante las prácticas se requiere de una participación activa de los alumnos y los
mismos requerimientos para la teoría (asistencia 70 %).
En las prácticas la evaluación será semanal, aparte de las dos evaluaciones cancelatorias, y los
alumnos presentarán asignaciones semanales.
Los requerimientos finales que se le exige al alumno parra aprobar el curso son los siguientes:
 Asistencia dentro de los límites establecidos por la Universidad (70 %)
 Cumplir con los trabajos monográficos y/o asignaciones que se soliciten
 La evaluación es vigesimal, de cero ( 0 ) a veinte ( 20 ), tanto en la teoría como en las
prácticas. (ref. artículo 68 del Estatuto de la UNMSM)
 Tener nota aprobatoria al promediar los exámenes parciales (11 como mínimo)
 Tener nota aprobatoria en el promedio final de las Prácticas (11 como mínimo).
 La asignación presentada en la teoría será calificada como puntos extras (1, 2 ó 3
puntos) sobre la nota de teoría, solo para los alumnos que estén aprobados.
 El promedio final resultará de la nota de teoría y práctica. Ambas deben ser
aprobatorias, en caso de que una de ellas sea desaprobatoria, se colocará en el promedio
final la nota desaprobatoria en teoría y prácticas.
Se tomará EXAMEN SUSTITUTORIO, de aquella parte del curso que el alumno desee
mejorar su nota, el cual comprende el contenido de toda la unidad del curso y reemplazará la
nota parcial de teoría. Los criterios para rendir el examen sustitutorio serán determinados por
el Profesor del curso.
Ciudad Universitaria, agosto de 2012