(Educación Infantil: Andalucía, 00)

SUPUESTO PRÁCTICO
Oposiciones Primaria / Especialidad:
(Educación Infantil: Andalucía, 00)
Va a realizar, con alumnos de 4 años, una excursión a una granja.
1. ¿Qué programación haría para antes y después de esta visita?
2. ¿Qué objetivos desea lograr?
3. ¿Cómo organizaría el día de la mascota en su aula?
El enfoque globalizador es uno de los principios fundamentales de intervención
educativa de Educación Infantil. Este enfoque toma como objeto de estudio la realidad y
por eso realizaremos una excursión a una granja para tratar los animales domésticos.
Los objetivos que queremos alcanzar serán del tipo:
Conocer las características generales de los animales
Establecer algunas relaciones entre las características del medio físico y las
formas de vida que en dicho medio se establecen
Tener interés por conocer las características y funciones de los seres vivos
Y lo haremos a través de contenidos conceptuales como:
Características generales de los animales,
procedimentales como:
Observación tanto espontánea como sistemática de las características y
comportamiento de algunos animales
y actitudinales como:
Interés por conocer las características y funciones de los seres vivos.
Antes de ir a la granja haremos una asamblea con los niños en la que les haremos
preguntas relacionadas con el tema: animales que conocen, cómo se desplazan, qué
comen, si saben lo que es una granja y si han estado en alguna... Les contaremos que es
allí donde vamos a ir. Con esta asamblea obtendremos una idea general de lo que los
niños saben acerca del tema. También leeremos el cuento Teo en la granja.
Por otro lado convocaremos una pequeña reunión con los padres a la salida de los niños
en la que les explicaremos la excursión y pediremos una autorización por escrito.
Una vez en la granja los maestros nos mantendremos al margen a la hora de las
actividades ya que son los monitores los que las organizan. Nosotros estaremos por allí
para colaborar si hace falta pero sin entrometernos.
Al regreso de la granja (al día siguiente) realizaremos otra asamblea en la que
hablaremos de todo lo que vieron e hicieron. Después haremos actividades del tipo de
las siguientes:
Llevaremos fotos en las que aparezcan animales de distintos tipos que ellos
tendrán que recortar y posteriormente pegar en un mural: a la izquierda los que
no están en una granja y a la derecha los que sí. También comentarán las
características de esos animales.
Otra actividad consistirá en hacer una ficha en la que aparezcan distintos
animales y sus alimentos que los niños deberán colorear y relacionar.
Y por último organizaremos el día de la mascota en el que todas las actividades
girarán en torno a este tema: los que tengan alguna foto de su mascota las
llevarán y en la asamblea las comentaremos. Cada uno hablará un poco de su
animalillo, del de algún amigo o del que le gustaría tener.
Harán dibujos de sus animales preferidos y con ellos decoraremos la clase.
También los modelarán con plastilina y por último leeremos el cuento Cocó ríe.
En cuanto a la metodología, nos basaremos en los principios que establece la reforma:
partir del nivel de desarrollo, lograr aprendizajes significativos, globalización, juego,
etc.
Y para terminar diremos que la evaluación será sistemática, continua y formativa y
como técnica principal utilizaremos la observación.