El Área 1, caracterización de la atención que ofrece el Servicio de

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
ÁREA DE EDUCACIÓN MENCIÓN
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
PRIMER
INFORME DE LA PRACTICA II
Nombre y Apellido:
MirIan Salas
Profesora: Paula P
Código Carrera: 521
Código Asignatura: 593
Práctica II
Introducción
Esta área de la práctica II, presenta la caracterización de la atención que
ofrece el Servicio de Educación Especial, a los alumnos tiene por finalidad conocer
el ambiente de trabajo, las necesidades que tienen los educandos que atiende el
servicio de educación especial del colegio, en relación a su rendimiento escolar, el
tiempo de duración de esta área es de una semana.
Es importante este trabajo porque permite al estudiante conocer la
institución y el funcionamiento del aula integrada dentro de este, y para
seleccionar los niños que se atenderán en pequeños grupos o individual.
PRÁCTICAS II
El Colegio M. A. se encuentra enmarcado en el casco histórico de
la
ciudad, el frente del Parque Ayacucho, es una edificación hermosa, que cuenta
con cuatros pisos, donde se atiende niños desde primaria, hasta bachillerato. Allí
existe un aula integrada, asistida por la Lic. A. P.
El objetivo general del servicio, es atender a los estudiantes de primaria, que
presentan dificultades en su aprendizaje.
El proceso seguido para la recolección de la información y los datos, fue la
entrevista a la Docente especialista, y mediante la observación.
En cuanto a la organización:
Cuenta con una directora, una secretaría general, subdirección académica,
subdirección pastoral y de extensión, y subdirección académica.. Esta conformada
por 09 hermanas Salesianas, 70 Docentes, 20 trabajadores en la administración y
mantenimiento de la institución.
La población que atiende el colegio:
PRIMARIA 448 alumnos
BACHILLERATO: 337 alumnosTÉCNICA: 284 alumnos para un total de 1069 estudiantes
El criterio para seleccionar los niños para la atención en pequeños grupos, para
los de primer grado de acuerdo a la madurez que estos presentan mediante
diferentes pruebas aplicadas de motricidad, fina, percepción visual, espacial.
De segundo grado en adelante, la atención para estos niños es de acuerdo al
literal que presenta (D), es decir que presentan bajo rendimiento escolar,
Incapacidad para fijar la atención; dificultad de concentración, distracción
frecuente ante las tareas escolares, dificultad para atender a los estímulos y
seleccionarlos convenientemente
Los procedimientos generales del servicio, es atención en pequeños grupos.
Presenta instrumentos de trabajo, la observación, la entrevista a niños y
representantes, aplica pruebas al ingreso de los niños (a) al aula integrada y lleva
a cabo un plan educativo.
Sesión observada del día, 24 de febrero del 2010
Forma de atención grupal, número de niños atendidos 6, son los presentan literal
D, presentan deficiencias en lectura, matemática, también déficit de atención.
Son cursante de tercer grado, sus edades oscilan entre 8 y 9 años, se encuentran
4 hembras, dos varones.
El tiempo que llevan recibiendo la atención educativa, desde el mes de octubre,
El objetivo de la sesión de atención educativa, es
Estrategias utilizadas por la docente, trabajo tomando lectura de diversos cuentos
a los niños, contando las palabras leídas por un minuto, después de esta actividad
les realizo un dictado, la docente trabaja con el enfoque integrador, y para el
dictado utilizo un poema.
Tiempo utilizado en la sesión: 45 minutos.
No Surgieron problemas durante la sesión.
Las fortalezas observadas durante la sesión, los niños estaban muy atentos a las
actividades realizadas por la especialista.
Los niños mostraron muy buen compañerismo
Entre los niños y la especialista, se observo muy buenas relaciones, acataron las
órdenes de ella.
Conclusiones
Esta área del trabajo de prácticas profesionales II, permite al estudiante
una idea bien clara del propósito de la misma, y es el apoyo para realizar las
demás áreas que continúan, la evaluación al pequeño grupo y la evaluación
individual.
Es evidente que existe una estrecha relación de acuerdo a lo
observado entre la práctica y la teoría, que se ha estudiado en la carrera. Esta
prácticas constituyen para el estudiante de Dificultades de Aprendizaje, un pilar de
en el aprendizaje referente a su desenvolvimiento profesional.