LICEO POLIVALENTE ARTURO ALESSANDRI PALMA PROVIDENCIA DEPARTAMENTO DE ARTES Guía de Aprendizaje N°3 SECTOR: Artes Visuales PROFESORA: Verónica Toro Nivel/curso: 4°B,E,D Plazo: 28 de octubre de 2011, hasta las 12.00 am UNIDAD TEMÁTICA: Conociendo artistas contemporáneos y recreando sus obras. CONTENIDO: El concepto de recreación. APRENDIZAJE ESPERADO: Comprender el concepto de recreación y su aplicación en algunas obras del siglo XX. Instrucciones: -Lee atentamente la guía que a continuación se te presenta. -Consulta los links que aparecen a lo largo de la guía: ellos te ayudarán a complementar tu trabajo. - Realiza la actividad de evaluación que encontrarás al final de la guía. -Envía tu actividad de evaluación y tus dudas al correo [email protected]. -Sólo se aceptarán las actividades que se reciban dentro del plazo y la hora indicados. -Para enviar tu trabajo debes considerar lo siguiente: a) Crea un correo con tu nombre real; por ejemplo: [email protected], esto con el fin de que tu profesor pueda identificar cada alumno. b) Debes especificar en ASUNTO el sector de aprendizaje correspondiente, tu nombre completo, tu curso y si se trata de tu consulta o evaluación; por ejemplo: “Artes visuales – José González M. – 3°D – Actividad evaluativa”. c) Debes enviar SÓLO LA ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN. • • • En la guía anterior, revisamos cuáles eran los principales movimientos artísticos de principios del S XX. Debido a la libertad con que los artistas de estos movimientos abordaron los materiales y las obras se produjeron las mayores aportaciones en el concepto de arte y se abren las más amplias expectativas en cuanto sus posibilidades prácticas y a su potencial de expresión y comunicación. La diferencia más significativa respecto al arte anterior radica en el hecho que, mientras éste se sustenta en el proceso de copia o reproducción mimética de la realidad, el arte de principios del SXX apuesta por la creación de unas obras cuya lectura nos acerca más a la idea de esa realidad que a su apariencia externa. A pesar de la efímera duración de estos movimientos artísticos, cabe subrayar que todos ellos sin excepción han contribuido de manera significativa al desarrollo de las bases estéticas y artísticas actuales. En esta guía, encontraremos en la producción de varios artistas, la cita pictórica o la recreación de obras. En la vida cotidiana es común encontrarnos con personas que hablen de otras personas, que utilicen sus historias, sus chistes, sus recetas de comida, sus anécdotas y sus desgracias, entre otras cosas. En el arte, al igual que en la vida y en otras ramas, los artistas se utilizan unos a otros para renovar el contenido de sus obras. La “cita pictórica” es la expresión que se usa para nombrar a una obra de arte que utiliza de referente o de punto de partida a otra obra de arte ya existente. Las citas pictóricas aparecen, y son de nuestro interés, porque son un medio diferente de utilizar a las obras de arte, ya sean contemporáneas o antiguas. No se trata de una copia, sino de una nueva manera de contar el cuento, de ordenar las ideas e incluso de oponerse al propósito de estas. Las citas pictóricas también son importantes porque hacen evidente el pasado en el arte. Con origen en el término latino recreatĭo, la palabra recreación define a la acción y efecto de recrear. Por lo tanto, puede hacer referencia a crear o producir de nuevo algo. La recreación no es sinónimo de copia, es decir, no se trata de imitar con mayor exactitud posible el modelo seleccionado sino más bien de apropiarse de la esencia de éste para “citarlo” o proponer una “nueva lectura” Por ejemplo, La Gioconda de Leonardo da Vinci, Las Meninas de Velázquez así como Las Majas de Goya han sido muchas veces citadas y recreadas. El grito, E. Munch, 1893 Recreación del cuadro de E. Munch, a partir de Ghostface, el personaje de la película Scream Las Meninas de Velásquez es un capítulo importantísimo dentro de la pintura española, sino de la pintura occidental. Su preponderancia queda de manifiesto en las veces en que el cuadro ha sido revisitado, dándole nuevas interpretaciones estilísticas. Las Meninas, D. Velázquez, 1656 Las Meninas, D. Velázquez, 1656 Meninas I, G. Cienfuegos, 1978 La salita, Equipo Crónica, 1970 Las Meninas, R. Bru, 1984 Asimismo, tenemos que la relectura tergiversa ostensiblemente la intención original y, con gesto paródico, cuestiona un rasgo esencial de la obra que copia. Tal es el caso de las miradas cruzadas del retrato de Madame Recamier pintado hacia 1800 por Jacques-Louis David, recreado por René Magritte en 1950. Madame Recamier, J. L. David, 1800 Madame Recamier, R. Magritte, 1950 REFLEXIONEMOS: ¿En qué otras manifestaciones artísticas podemos encontrar recreaciones de otras obras? Consulta las siguientes páginas web para que complementes: http://www.artespain.com/24-01-2007/noticias/el-equipo-cronica-reinventa-%E2%80%9Clasmeninas%E2%80%9D http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-71812010000100018&script=sci_arttext http://es.wahooart.com/A55A04/w.nsf/Opra/BRUE-5ZKEL7 ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN -Escoge una obra de un artista reconocido y perteneciente al siglo XX. -Realiza una recreación de la obra seleccionada (una pintura). -Fundamenta tu elección, indicando tus motivos, el por qué y cómo llegaste a tu propia recreación. -Fotografía tu trabajo y envíalo en formato .jpeg o jpg. -El puntaje total será de 9 ptos. Es decir, 6 ptos. por la elección de la obra y tu recreación, y 3 ptos. por la fundamentación que realices. Luego de responder tu evaluación debes enviarla al correo: [email protected]. Tus trabajos serán recibidos hasta las 12.00 am del día 28 de octubre de 2011. Consultas parroquia Italia. RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD EVALUATIVA Rasgo POR LOGRAR MUY BUENO BUENO REGULAR Escoge una obra del siglo XX, la recrea en una obra pictórica propia y la fotografía. Escoge una obra que no corresponde al siglo XX, la recrea en una obra pictórica propia y la fotografía. Escoge una obra del siglo XX, pero los recursos técnicos utilizados en la recreación de una obra pictórica propia son insuficientes, pese a lo cual la fotografía. No logra desarrollar su proyecto. (6 ptos.) (4 ptos.) (2 ptos.) (0 ptos.) Fundamenta adecuadamente su elección, indicando los motivos de su elección y cómo y por qué ha llegado a su propia recreación. Fundamenta insuficientemente su elección, indicando apenas los motivos de su elección y cómo y por qué ha llegado a su propia recreación. Fundamenta insuficientemente su elección, indicando o sólo los motivos de su elección o cómo y por qué ha llegado a su propia recreación. (3 ptos.) (2 ptos.) (1 pto.) No fundamenta su elección: no indica sus motivos ni cómo y por qué ha llegado a su propia recreación. (0 pto.) Pregunta 1 2