UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO FACULTAD DR. ALBERT EYDE

UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO
FACULTAD DR. ALBERT EYDE
ARTES LIBERALES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SYLLABUS
FOR DAC 12 03 09
DATOS GENERALES
MATERIA: Civilización Mundial I
CÓDIGO: UHUM 106
PROFESORA: Alicia Jalón de Torbay
CREDITOS: 3 UEES
HORAS PRESENCIALES: 48
HORAS NO PRESENCIALES: 96
PERIODO: INTENSIVO
DÍAS: Lunes a Jueves
HORARIO : 10:30 a 11:50
FECHA ELABORACION SYLLABUS. Diciembre 28 de 2010
1.- DESCRIPCIÓN
 Luego de una breve introducción revisando la Prehistoria, se pasará al estudio de los acontecimientos históricos de las
antiguas civilizaciones de: Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma en el Primer Módulo; continuando en el Segundo Módulo con
la Edad Media, donde se revisará las postrimerías del Imperio romano y su caída y se analizará la ocupación del territorio
europeo por los pueblos germánicos y su ubicación. Se verá el papel de la Iglesia en el Medioevo, y el nacimiento de las
primeras monarquías, las Cruzadas y el Feudalismo, la expansión del Islam y las invasiones árabes, hasta la Caída de
Constantinopla y el fin de la Guerra de los Cien años, abriendo el inicio a la Edad Moderna con los principales
acontecimientos que la marcan.
2.- JUSTIFICACION
 Es importante e indispensable conocer el pasado para comprender el presente y tener conciencia de nuestra identidad y
lugar en el cosmos. Además de adquirir una cultura general, el estudio de la civilización mundial permite el conocimiento de
todos los procesos que se han dado en la humanidad para conocer, analizar y poder comprender los hechos hitóricos que
han propiciado el desarrollo de la humanidad en los aspectos políticos, sociales, económicos y religiosos. Además del
descubrimiento de todas las artes.
3.- OBJETIVOS
3.1.- OBJETIVOS GENERALES
 Que al finalizar el curso los estudiantes sepan reconocer el aporte de las distintas civilizaciones del mundo Antiguo, de la
Edad Media e inicios de la Modernidad.
 Que puedan identificar los momentos decisivos que marcaron las distintas épocas estudiadas, especialmente en la parte
social y económica, así como en la parte religiosa.
3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Que adquieran su responsabilidad en el mundo contemporáneo, asumiendo su rol dentro de la sociedad, aportando clara
conciencia humana, social y justa en el ambiente que les toque desarrollar su profesión.
4.- COMPETENCIAS.
 Identificar las características de cada período histórico, marcando los hechos que propiciaron su evolución.
 Comparar el pasado con el presente, estableciendo las incidencias del primero sobre el segundo
 Reconocer a los diferentes personajes históricos y los acontecimientos que protagonizaron.
5.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO
FECHAS
SESIONES
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
Sesión 1
Y2
Discute la importancia de
la historia. Reconoce la
evolución del hombre y la
primera civilización
histórica
Sesión
3,4
Establece los aspectos
más importantes de
la cultura, Egipcia en sus
distintos períodos y
dinastías, así como su
aporte cultural. Identifica
los aspectos relevantes de
los pueblos fenicios,
arameos, hitias y hebreos
Sesión
5, 6
Establece la importancia
del imperio persa y sus
gobernantes
conquistadores.
CONTENIDOS
HORAS NO PRESENCIALES
EVALUACIÓN
Presentación de la asignatura.
Entrega y explicación de Syllabus.
Explicación de objetivos y
metodología del curso.
Prehistoria.- Explicación y
proyección de documental.
Mesopotamia
Egipto.
Fenicios, arameos, hititas y hebreos
Lectura:
Historia Universal, Editorial Sol
90, Tomo 1
Capítulo III
“Mesopotamia la Cuna de la
Civilización”
Capítulo IV
Egipto Farahónico
”
Imperio Persa
China e India
Analisis
Control de luctar a.
Análisis
Compara las culturas anteriores con la China e India.
Sesión
7, 8,
Sesión 9,
10
Sesión
11, 12
Sesión 13 ,
14 y 15
Descubrir los inicios de
esta cultura y su
capacidad guerrera,
aportando criterios.
Compara las civilizaciones
que se desarrollan en
Occidente con las
orientales.
Establecer desarrollo e
influencia de pensamiento
y arte de su cultura a la
humanidad, desarrollando
criterios personales.
Reconocimiento de
importancia conquistadora
de Alejandro
Establece los aportes de la
cultura Romana y sus
instituciones a la
humanidad y compara con
los tiempos
contemporáneos
Lectura:
Historia Universal, Editorial Sol90
Tomo 3
Capítulo III
“La Grecia Clásica”
Lectura:
Historia Universal, Editorial Sol
90
Tomo 4
Caps. I y II.- De los orígenes a
la Monarquía. La República
romana
Presentación de
trabajo: Exposición
oral de las guerras
médicas.
Grecia Clásica y sus aportes.
Pericles.
Macedonia. Alejandro Magno
Investigar Guerras Médicas
Exposición sobre
Gueras médicas.
Análisis y debate
Roma.- República hasta el Imperio.
Sus guerras, su política, partidos,
ejército, sus dinastías. Sucesión de
gobernantes.
Historia Universal, Edit. Sol 90
Tomo 4. – Capítulo IV.La época imperial.
Investigar guerras púnicas
Exposición guerras
púnicas.
Creta y Grecia
Cultura griega pre-Clásica
Guerra con los persas.
Arte, sociedad.
.
Europa Occidental: Los Celtas y
Peninsula ibérica.
Italia pre-románica. Etruscos.
Roma de orígenes a la República
Sesión 16
EXAMEN PARCIAL
Control de lectura.
Análisis y debate.
Sesión
17, 18
Sesión
19 y 20
Sesión
21, 22
Estudia las características
del pensamiento y cultura
de la Edad Media, y juzga
los principales
acontecimientos de la
desintegración del Imperio
Romano, la Europa
Feudal, la Iglesia medieval.
La Alta Edad Media en Europa
Occidental. Cristianismo antiguo.
Los pueblos germánicos
-Caída del Imperio Romano
- Los francos y Carlomagno.
- Europa feudal.
La civilización de la Alta Edad
Media en Occidente.
Establece la Importancia
de Bizancio después de la
caída del Imperio romano y
la influencia de este en su
cultura y legado a la
posteridad.
Imperio Bizantino.
Cisma de Oriente
Islam y su expansión
Califatos
Reconoce el alcance del
rol desempeñado por la
Iglesia y su influencia en
los diferentes ámbitos de
la vida medieval y la
expansión de la cultura
árabe y el islamismo
Origenes de Rusia.
Iglesia en la Edad Media. Crisis y
Reforma de Cluny.
Invasión árabe. Califato de
Córdoba.
Inicios de reconquista.
Papado e Imperio
Lectura:
Historia Universal, Editorial Sol
90
Tomo 7
Capítulo I
“Los Orígenes de la Europa
Medieval”
Investigar Feudalismo.
Lectura:
Historia Universal, Editorial Sol
90
Tomo 7
Capítulo II
“Bizancio: La Herencia del
Imperio Romano”
Investigar las distintas cruzadas
Control de lectura .
Análisis y debate.
Exposición sobre
feudalismo
Control de lectura.
Análisis y debate.
Exposición sobre las
Cruzadas.
Sesión 23,
24.
Sesión 25
y 26
Analiza las monarquías
que ejercieron autoridad y
competencia con la Iglesia,
así como el florecimiento
de las primeras naciones
estado.
Evalua el Cisma de
Occidente y sus
repercusiones.
Sesión 27
y 28
Sesión
29 y 30
Europa Occidental en S. X al XII.
Enfrentamiento anglo-francés..
España Cristiana. Primera
expansión de la Corona de Aragón
y de Castilla. Monarquías francesa
e inglesa.
Cisma de Occidente.
Guerra de los 100 años.
PESTE NEGRA.
Decadencia del Imperio Germánico
Europa Nórdica y Oriental en la
Baja edad media.
Los turcos y .
- El Imperio Otomano.
Decadencia y Caída del Imperio
Bizantino.
Establece una relación del
mundo occidental con las
civilizaciones americanas y
como se encontraban al
momento de su
Revisión de las civilizaciones
precolombinas.
Introducción a la Edad Moderna:
Breve exposición sobre la Caída
de Constantinopla
Lectura :
Control de Lectura.
Análisis y debate
Historia Universal
Tomo 8, Capítulo I
Lectura:
Historia Universal, Tomo 8,
Capítulo II
“Sociedad y Cultura medievales”
Control de lectura .
Análisis y debate
Investigación sobre las
civilizaciones precolombinas
en América:
Los Mayas
Los Aztecas
Los Incas
Historia Universal. Tomo 5
Exposición sobre
civilizaciones
precolombinas.
descubrimiento.
Presentación de Proyecto de
Investigación
Examen Final
6.- METODOLOGIA

Se dictarán las clases sobre los temas más importantes de cada una de las etapas que estudiaremos, así como también de
los principales protagonistas de su época.
 Las clases se complementarán con documentales o películas alusivas a los temas que se estén estudiando.
 Se asignarán textos de lectura de autores seleccionados que enfocan el sentido analítico y crítico de los acontecimientos
claves. También se entregará a los estudiantes el resumen de cada etapa preparado por la profesora para su lectura y
estudio.
 Se encargarán trabajos de investigación conjuntos e individuales para completar las horas de estudio de los alumnos,
especialmente en los temas que se pretende poner énfasis para que queden grabados en los alumnos.
7.- EVALUACIÓN
Tareas y participación
10
Control de lecturas
10
Exposiciones
20 pts. ……………… 40 pts.
Exámenes parciales ……………………………………………… 60 pts.
8.- BIBLIOGRAFÍA
8.-1 BÁSICA
Historia Universal Lexus, España, 1999
Historia Universal, volúmenes 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7, El Universo, editorial Sol 90.
Historia Universal Daimon (volúmenes del 1 al 6).
8.2 COMPLEMENTARIA
Gran Atlas de Historia Universal, Colin McEvedy, Círculo de Lectores, España
Historia Visual del Mundo, Editor Peter Delius, Berlín, 2005
8. 4 PAGINAS WEB
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia
http://www.artehistoria.jcyl.es/
http://mundohistoria.portalmundos.c
9.- DATOS DE LA PROFESORA
NOMBRE: ALICIA JALON DE TORBAY
LICENCIADA EN ARTE, CON CONCENTRACION EN HISTORIA DEL ARTE, UEES
ESTUDIOS DE TEOLOGIA A DISTANCIA,DURANTE 4 AÑOS, INSTITUTO INTERNACIONAL DE TEOLOGIA A DISTIANCIA, AVALADO
POR UNIVERSIDAD DE COMILLAS, ESPAÑA
Lcda. Alicia Jalón de Torbay
Profesora
Master María Eugenia Delgado de Mendoza
Decana