Documento 251163

IES Nervión. Sevilla
PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
Departamento de
DIBUJO
Asignatura:
Educación Plástica y Visual
Nivel:
2º ESO
UD 2.- Lenguaje audiovisual
1.- INTRODUCCIÓN
En esta unidad se estudia un tipo de lenguaje muy cercano a los alumnos, el lenguaje audiovisual, analizando
los distintos medios de comunicación que utiliza: cine, televisión, prensa y publicidad.
En el cine se estudian los distintos planos y sus valores expresivos, así como los posibles movimientos y
angulaciones de la cámara. En cuanto a la prensa y publicidad se hace hincapié en las distintas finalidades de
las imágenes, y en el lenguaje televisivo se estudian los distintos géneros y sus características.
Finalmente se introducen las nuevas tecnologías aplicadas a la imagen y sus aplicaciones en el campo
artístico.
CONOCIMIENTOS PREVIOS. Los alumnos poseen bastantes conocimientos prácticos del tema que se
complementarán con conocimientos teóricos aportados en la unidad. Por ejemplo, los alumnos ya han
visualizado películas con estructuras narrativas sencillas, anuncios publicitarios audiovisuales e impresos y
programas de televisión de diferentes formatos. En cuanto a los productos multimedia, es algo de uso muy
común en nuestros días y que la mayoría de los alumnos maneja con bastante soltura.
2.- OBJETIVOS
▪ Conocer los elementos básicos que forman los diferentes lenguajes audiovisuales y sus códigos visuales
narrativos.
▪ Diferenciar la diversidad de propuestas audiovisuales que forman parte de nuestro cultural y valorar sus
posibilidades creativas
COMPETENCIAS BÁSICAS
3.- CONTENIDOS
3.1.- Conceptos, procedimientos, actitudes.
▪ Lenguaje audiovisual. Características.
▪ Lenguaje cinematográfico. Planos, movimientos y angulaciones de la cámara.
▪ Lenguaje visual en prensa. Finalidades de las imágenes en prensa.
▪ Lenguaje visual en publicidad. Elementos visuales que lo componen.
▪ Lenguaje televisivo. Géneros.
▪ Nuevas tecnologías aplicadas a la imagen. Infografía, arte interactivo y videoarte.
Procedimientos
▪ Observación de distintas películas para analizar los tipos de planos que aparecen y sus valores expresivos.
▪ Recopilación de imágenes en prensa con distintas finalidades.
▪ Observación de anuncios publicitarios y análisis de los elementos que los componen.
▪ Observación de programas de televisión de diferentes formatos y análisis de sus características.
▪ Elaboración de un archivo de imágenes procedentes de las nuevas tecnologías.
Actitudes
▪ Interés por los avances técnicos en el campo de la cinematografía como medio de comunicación visual.
▪ Actitud crítica ante las necesidades de consumo creadas por la publicidad.
▪ Rechazo de los elementos de la publicidad que suponen discriminación sexual, social o racial.
▪ Interés por los avances tecnológicos en el campo de las nuevas tecnologías de la imagen.
▪ Actitud responsable ante el número de horas dedicadas a ver programas de televisión.
3.2.- DESARROLLO DE CONTENIDOS CONCEPTUALES.
1.- EL LENGUAJE CINEMATOGRÁFICO
El lenguaje audiovisual es un sistema de comunicación que integra elementos visuales y elementos sonoros.
El cine es un arte y un medio de comunicación que narra una historia en movimiento, en espacio, tiempo y
sonidos determinados.
La estructura del cine:
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Educación Plástica y Visual
Nivel:
2º ESO
UD 2.- Lenguaje audiovisual
Fotogramas.- cada una de las fotografías que se impresionan sobre la cinta negativa cinematográfica.
Encuadres.- Espacio que capta el objetivo de la cámara.
Plano.- encuadre desde un lugar y ángulo de visión. General, medio, primer plano, etc.
La cámara: movimientos (panorámicas, traslación, zoom), las angulaciones (normal, picado, contrapicado)
2.- EL LENGUAJE EN PRENSA Y PUBLICIDAD
La prensa y la publicidad tienen un lenguaje propio, cuyo objetivo es que el mensaje llegue al receptor, que
sea lo más expresivo o atractivo posible y que cumpla la finalidad para la que se hace.
Finalidades de las imágenes de prensa: informativa, documental, simbólica, ilustrativa, humorística.
Publicidad:
Audiovisual.- las acciones que se desarrollan durante el tiempo que dura el anuncio son: apertura, desarrollo
y cierre.
Impresa.- se caracteriza por el diseño y la distribución espacial de cuatro elementos que son el titular, la
ilustración, el texto, y la firma o marca.
3.- EL LENGUAJE TELEVISIVO
Los elementos del lenguaje televisivo son:
El estudio.- espacio en el que se integran las acciones que integran su producción.
Producción.- proceso de realización de un programa
Guión.- texto que refleja toda la narración
Realización.- equivale a la dirección del cine.
Los géneros televisivos son:
Entretenimiento.- concursos, reality shows, magacines y galas espectáculos.
Ficción.- series, telefilmes, telenovelas y cine.
Documentales.
4.- LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Las nuevas tecnologías permiten las siguientes posibilidades:
La infografía.- sistema que emplea la informática para crear o manipular imágenes. Pueden ser: esquemas
descriptivos, presentaciones multimedia, rotoscopiado, renderización
El arte interactivo o liberarte.- creaciones artísticas interactivas, instalaciones de objetos interactivos
Videoarte.- creación artística realizada en vídeo digital o electromagnético.
3.3.- CONTENIDOS TRANSVERSALES
Los medios de comunicación tratados en esta unidad, cine, prensa y televisión, son un instrumento
privilegiado para analizar críticamente sus intereses y valores.
Por tanto, esta unidad puede servir para trabajar múltiples contenidos transversales; entre ellos, la educación
moral y cívica, la educación para la igualdad entre los sexos y la educación del consumidor.
5.- METODOLOGÍA Y RECURSOS
METODOLOGÍA
Lectura de la unidad en el libro de texto para mejorar la comprensión lectora
Explicaciones a través del libro y ejemplos en la pizarra digital.
Realización de actividades procedimentales con diversas técnicas.
Actividad final para evaluar la adquisición de conceptos.
Valoración constante de las actitudes, valores y normas.
MATERIALES DIDÁCTICOS
▪ Revistas y periódicos.
▪ Papeles de colores, tijeras y pegamento.
▪ Cómics, ejemplos de story boards.
▪ Anuncios publicitarios impresos.
▪ Películas con estructuras narrativas sencillas.
Libro de texto de SM con unidad digital.
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Nivel:
2º ESO
UD 2.- Lenguaje audiovisual
Pizarra digital interactiva.
6.- EVALUACIÓN
6.1.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
6.1.1.- Criterios generales
Los expuestos con carácter general en la programación didáctica.
6.1.2.- Criterios de la unidad
1. Identificar los distintos elementos que forman la estructura narrativa básica del lenguaje audiovisual.
2. Describir correctamente los pasos necesarios para la producción de un mensaje audiovisual.
3. Reconocer los elementos que integran los distintos lenguajes audiovisuales y sus finalidades.
4. Elaborar imágenes que utilicen recursos narrativos audiovisuales.
5. Realizar composiciones creativas a partir de códigos utilizados en cada lenguaje audiovisual.
6.2.- INSTRUMENTOS Y ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Los expuestos con carácter general en la programación didáctica.
7.- DIVERSIDAD
8.- TEMPORALIZACIÓN Y LOCALIZACIÓN DE LA UNIDAD
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