Módulo: Radio y entrevistas - Sistema de Información Trust

Módulo: Radio y entrevistas
Instructor:
Revisión:
Edición:
Andrea Vallejo
Sugerencias al Currículo
Documento elaborado por
Universidad Casa Grande
The Trust for the Americas
1. Descripción del módulo
Uno de los medios de comunicación usados con mayor frecuencia en Ecuador es la radio. Su
conocimiento es muy importante debido a que puede llegar hasta los más complicados puntos
geográficos; en muchos sitios incluso es el único, logrando algo que con otros medios es difícil: la
articulación entre sectores sociales, políticos, culturales, institucionales, etc. Por este motivo ha
pasado también a la era digital.
El módulo está dividido en tres temas:
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Lenguaje radiofónico
Tipos de lenguaje radiofónico
Entrevista
En la parte final se insertan:
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actividades de aplicación
un tema de discusión
material de apoyo
bibliografía y webgrafía
2. Objetivo general del módulo
Comprender la función social de la radio y la importancia del uso adecuado del lenguaje en este
medio de comunicación.
3. Objetivos específicos
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Expresarse adecuadamente utilizando el lenguaje de la radio
Desarrollar la capacidad de organizar y difundir la información a través de entrevistas
Elaborar un producto comunicacional aplicando el lenguaje adecuado en una entrevista.
Tema 1: El lenguaje radiofónico
Competencia
Comprender y definir el lenguaje radiofónico.
Contenidos conceptuales
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El lenguaje radiofónico
Características
Contenidos procedimentales
Desarrollo de la capacidad de análisis, síntesis y sistematización de los aprendizajes.
Contenidos actitudinales
Desarrollo de objetividad en la elaboración de textos radiofónicos.
Tema 2: Tipos de lenguaje radiofónico
Competencia
Identificar los tipos de lenguaje, su correcta utilización y la importancia de la dicción.
Contenidos conceptuales
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Tipos de lenguaje radiofónico: palabras, efectos de sonido, música y silencio.
La importancia de la dicción.
Contenidos procedimentales
Utilización correcta del aparato fonador para lograr una mejor audibilidad en el público receptor
Contenidos actitudinales
Utilización del sonido y el silencio con intencionalidad.
Tema 3: La entrevista
Competencia
Precisar elementos característicos de la entrevista e identificar sus tipos.
Contenidos conceptuales
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Definiciones de: información, opinión y entrevista
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Tipos de Entrevista
Contenidos procedimentales
Desarrollo de la capacidad de organizar el pensamiento para responder con agilidad y
reestructurar los argumentos cuando sea necesario.
Contenidos actitudinales
Desarrollo de actitud ética frente a discrepancias ideológicas.
Trabajo en grupo
Formen grupos entre personas con diferente discapacidad, de manera que se apoyen
mutuamente.
Señalen con un visto () la afirmación correcta
1. Las características del lenguaje radiofónico son:
a) Claridad, concreción y brevedad
b) Suave, ágil y respetuoso
c) Sobriedad, veracidad y brevedad
d) Lógica, claridad y flexibilidad
e) Ninguna de las anteriores
2. El lenguaje radiofónico está compuesto por:
a) Palabra, mensaje, sonidos
b) Palabras escogidas y sonoras
c) Ruidos, efectos de sonido, música y silencio
d) a) , y c)
e) Ninguna de las anteriores
3. Elaboren un guión temático para entrevistar al presidente del Consejo Nacional Electoral,
para elaborar su semblanza o perfil.
4. Construyan un texto en el que predominen las sílabas compuestas para ejercitar la
pronunciación de algunas letras.
Ejemplo relacionado con la pronunciación de la r:
Erre con erre, cigarro; erre con erre, barril; rápidas corren y ruedan las rápidas ruedas del
ferrocarril.
Un ruin relato retorcidamente redactado réplica rebatiendo rotundamente el retorno
retrógrado del rebelde Ramiro Ramírez Ramos, ratificando la reforma revolucionaria de su
rutilante ruta republicana.
Recia la rajada rueda, rueda rugiendo rudamente rauda: rauda, recia rueda, rauda reciamente
rueda, ¡rueda recia, rauda rueda, rugiente, rajada rueda!
(Tomado de http://maritriniginer.com/2012/11/27/ejercicio-de-diccion-pronunciacion-deletras-con-trabalenguas/)
5. Elaboren un guión temático para realizar una entrevista de modalidad colectiva.
6. Escriban un perfil de su persona.
7. Escriban un texto de no más de 400 palabras donde brinden recomendaciones útiles a la hora
de realizar una entrevista.
Puesta en común
Poner en común un tema para comentar nos permite acercarnos y conocer puntos de vista que
devienen de realidades distintas.
Les animamos a expresar su parecer, inquietudes, observaciones y recomendaciones sobre:
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¿Puede una persona con tartamudez1 participar un programa de radio?
Para conocer a un candidato presidencial ¿qué tipo de entrevista brinda mejores
oportunidades?
Material de apoyo
Presentación con diapositivas que contiene un resumen de los temas abordados: lenguaje
radiofónico, noticia, y entrevista y perfil.
1
Para ampliar:
http://es.wikipedia.org/wiki/Tartamudez
Ejemplos de Producto Comunicacional
Disponibles en la carpeta de productos comunicacionales
Webgrafía de referencia
Corporación de Radio y Televisión Española, Manual de estilo de rtve – Directrices para los
profesionales, disponible en
http://manualdeestilo.rtve.es/rne/3-1-caracteristicas-del-lenguaje-radiofonico/
Ministerio de Educación del Gobierno de España. El lenguaje radiofónico: materiales sonoros y no
sonoros, disponible en
http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque2/pag4.html