5 L AS MÁQUINAS Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

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OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
LAS MÁQUINAS Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
– Relacionar las máquinas simples y compuestas con el origen de la energía que
necesitan.
– Reconocer los tres tipos de palanca determinados por la posición relativa de sus
elementos básicos.
– Identificar las máquinas simples más frecuentes en la vida cotidiana.
– Estudiar la bicicleta como ejemplo de una máquina compuesta que tiene engranajes.
– Identificar los principales tipos de herramientas.
– Conocer la evolución de las herramientas.
– Valorar la utilidad de algunas de las herramientas más comunes en nuestras casas.
– Reconocer los diferentes componentes de un ordenador.
– Valorar la importancia de los ordenadores en la actualidad.
– Saber explicar cómo se calculaba antes de la invención del ordenador.
– Conocer los principales avances de la ciencia en diferentes ámbitos: medicina, transporte y comunicaciones.
CONCEPTOS
– La transformación y uso de la energía.
– Las máquinas simples: la palanca, el plano inclinado, la polea, la manivela y el
torno.
– Las máquinas compuestas. Los engranajes: engranajes en cadena. La bicicleta.
– Las herramientas. Tipos de herramientas. Las herramientas mecánicas.
– El ordenador: una máquina de hoy en día. Los componentes de un ordenador.
Los ordenadores en la actualidad.
– Los avances de la ciencia y de la tecnología: física, química, medicina, comunicaciones, transporte y biología.
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
– Clasificación de una palanca en función de la posición relativa de sus elementos
básicos.
– Enumeración de máquinas simples habituales en la vida cotidiana.
– Descripción de la bicicleta como ejemplo de una máquina compuesta.
– Clasificación de los diferentes tipos de herramientas que podemos encontrar en
casa.
– Descripción de los componentes de un ordenador.
– Interpretación de los resultados de los experimentos realizados.
– Identificación de los principales avances de la ciencia y de la tecnología.
ACTITUDES
– Concienciación de la importancia de la Ciencia y la Técnica en el desarrollo de
máquinas.
– Valoración de las máquinas en la medida que mejoran nuestra calidad de vida.
– Presentación clara y pulida de los ejercicios y trabajos propuestos por el profesor
o la profesora.
– Valoración de la propia capacidad para resolver las situaciones problemáticas
planteadas.
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PROGRAMACIÓN DE AULA
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LAS MÁQUINAS Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
– Valoración de la precisión en el uso del vocabulario específico que describe un
fenómeno o un experimento.
CONTENIDOS
ACTITUDES
– Interés por conocer las funciones de los diferentes tipos de herramientas que podemos encontrar en casa.
– Valoración de la importancia de la invención del ordenador.
– Concienciación de la importancia de los avances de la ciencia en diferentes campos: medicina, transporte y comunicación.
– Interés por la presentación limpia, clara y ordenada del cuaderno de trabajo personal.
–
– Respeto y conservación de los materiales de uso común.
CONTENIDOS
– Comprender el valor de las cosas.
TRANSVERSALES
– Uso de un lenguaje no sexista.
– Respeto a la opinión de los demás.
– Aceptación de las normas del grupo.
– Responsabilidad frente al trabajo y los compromisos adquiridos.
–
CRITERIOS
DE EVALUACIÓN
– Observar que saben caracterizar y clasificar los diferentes tipos de máquinas
simples.
– Comprobar que los alumnos y las alumnas saben explicar el funcionamiento de
los engranajes como ejemplo de máquinas compuestas.
– Averiguar si conocen las partes de componen una bicicleta y saben diferenciarlas
en máquinas simples o compuestas.
– Ver si saben diferenciar los tipos de herramientas que existen y su evolución a lo
largo del tiempo.
– Evaluar si conocen y saben explicar la función de los principales componentes de
un ordenador.
– Constatar que saben identificar los avances de la ciencia en los ámbitos de la
medicina, el transporte y la comunicación.
– Analizar si valoran la importancia de los avances y de los descubrimientos en la
ciencia y la tecnología.
PROGRAMACIÓN DE AULA
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