Documento 243630

Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Sistema de Gestión
de la Calidad
Fecha:
24-11-2011
Regional Antioquia
Nombre Centro de Formación
GUIA DE APRENDIZAJE No._____
Versión 4
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Área 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
Nombre del Programa de Formación:
No. Ficha en Sofia
369007
TÉCNICO EN PREPRENSA DIGITAL PARA MEDIOS IMPRESOS
Nombre del Proyecto:
DISEÑO MANUAL DE IDENTIDAD GRÁFICA CORPORATIVA
Fase del Proyecto:
Actividad de Proyecto:
DISEÑO Y DESARROLLO DEL MANUAL DE
Diagramar la pieza gráfica
IDENTIDAD
Competencia:
Diagramar piezas graficas de acuerdo con el medio de salida
Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos
laboral y social
Resultados de Aprendizaje:
Tiempo Estimado
de Ejecución:
 Interpretar información técnica relacionada con diseño y diagramación de
30
piezas gráficas según orden de producción

Armar piezas gráficas, apoyados en software según requerimientos de orden
de producción

Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención
de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición
física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral.
2. INTRODUCCIÓN
Para un Técnico en preprensa digital para medios impresos es fundamental el manejo de
software vectoriales como puede ser Corel Draw, este programa de dibujo vectorial facilita la creación
de ilustraciones profesionales: desde simples logotipos a complejas ilustraciones técnicas.
Proporciona una variedad de herramientas y efectos permitiendo trabajar de manera eficiente para
producir gráficos de alta calidad. Asimismo, permite enviar una ilustración a un servicio de filmación
para su impresión o para la publicación de un documento en Internet.
A través de ejercicios prácticos donde se apliquen las herramientas y conocimientos adquiridos
previamente, el aprendiz desarrollará la habilidad en el manejo del software y aplicará a sus ejercicios
los requerimientos de las órdenes de producción para la entrega de trabajos finalizados como exigidos
en el medio de las artes gráficas.
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3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : Logotipos
Descripción:
1. Defina los conceptos de logotipo, isologotipo e imagotipo y consigne la información en su
cuaderno, luego dibuje tres ejemplos de cada uno en su cuaderno.
2. De las 4 categorías de producto asignadas por la docente realice la búsqueda de tres marcas
diferentes por categoría y posteriormente dibuje en su cuaderno tres propuestas nuevas para cada
marca elegida, las propuestas deben incluir isotipo.
3. Vectorice en el software corel draw la propuesta de logotipo por categoría, elegida por la
instructora, es decir deberá vectorizar en el software 4 propuestas.
4. Retoque de fotografías en Photoshop
Entregables:
 Consulta Individual de los conceptos logotipo, isologotipo e imagotipo y dibujos de tres
ejemplos de cada uno en el cuaderno.
 Propuestas logotipos en el cuaderno.
 Retoque de 10 fotografías en Photoshop
 Vectorización de los 4 logotipos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : Vectorización Story Board
Descripción:
1. Por parejas deberán dibujar en el software corel draw el story board diseñado para la captura
de fotografías en la salida pedagógica al Jardín Botánico.
2. Por parejas realizar el story board en corel draw con las fotografías debe ser en formato carta
con 4 cuadros (fotografías) por página
3. por parejas deberán hacer el retoque fotográfico y montaje profesional a las fotografías en
Photoshop
Entregables:
 Storyboard vectorizado en Corel Draw y storyboard con fotografías
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : Montaje Photoshop
Descripción:
1. Por parejas elegir mínimo 8 fotografías de las capturadas en el Jardín Botánico para realizar
montajes para dos propuestas de afiches tamaño tabloide en photoshop donde promuevan el
cuidado del medio ambiente. Deben vectorizar los logotipos de ambas entidades e incluirlos en los
afiches.
Entregables:
 Dos propuestas de Afiches en formato PDF,
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Ambiente(s) requerido: Ambientes con Computadores adecuados con procesador de texto,
software corel draw, photoshop y conectividad.
Medios y Recursos requeridos:
Documentos de apoyo adjuntos a la guía “Herramientas Photoshop CS4” “El Storyboard”
Consulta del aprendiz.
4. EVIDENCIAS Y EVALUACIÓN
Criterios de Evaluación:
Interpreta parámetros de una orden de producción,
según necesidades del cliente y procesos productivos.
Elabora boceto, derrotero, machote para el desarrollo
de una pieza gráfica, según el concepto de diseño
aprobado.
Tipo de la evidencia:
Producto entregable:
Forma y fecha de entrega:
Utiliza principios básicos de composición para
diagramar
Conocimiento
Desempeño
Producto
a. Consulta y ejemplos
b. Propuestas logos dibujados
c. Logos elegidos vectorizados.
d. Retoque y montajes de fotografías
e. Storyborad dibujado en Corel Draw y
storyboard con fotografías en corel
f. Dos Afiches en formato PDF
Deben entregar impreso el afiche 24 de agosto 2012
5. GLOSARIO
Boceto: Dibujo inicial que se usa para trabajar sobre una idea y exponerla. /Trazo o dibujo a
mano de la idea de una pieza gráfica, anterior al arte final, con las características claras para
su aprobación por parte del cliente (De la Piedra). / Dibujo preliminar de cualquier expresión
artística, sea pictórica, gráfica o volumétrica (Consuegra, 1976).
Machote: En términos publicitarios, el dummy o machote se utiliza para mostrar a un cliente
cuál será el aspecto final de una publicación en cuanto a dimensiones, diseño y composición
final.
Corel Draw: Programa de edición gráfica con funciones básicas de composición de página.
utilizado en el ámbito de las artes gráficas.
Photoshop: Photoshop es un programa utilizado generalmente por diseñadores gráficos, sirve
para editar y retocar fotografías.
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6. FUENTES
SAMARA, Timothy. 2008 Los elementos del diseño.
gráficos. Barcelona: Gustavo Gili.
Manual de estilo para diseñadores
SWANN, A., Bases del diseño gráfico, Barcelona: Gustavo Gili, 2001.
http://www.glosariografico.com/gcr
7. DOCENTES ASOCIADOS A LA ACTIVIDAD:
Nombres
Viviana Moreno
Cargo
Instructora
8. CONTROL DEL DOCUMENTO
ELABORÓ
REVISÓ
Amaris Ariza Bolaño
Doris Elena Monsalve Sossa
Doris María
María Eugenia Agudelo Ruiz
Parra Pineda
Gloria Isabel Daza Restrepo
Área
Educación Media
Fecha
Agosto 10 de 2012
APROBÓ
VERSIÓN
Xiomara
Posada
Zuluaga
04
FECHA
Noviembre
24 de 2011