Programa de Transformación y Mantenimiento de las Escuelas Normales Programa de Mejoramiento Institucional de las Escuelas Normales Públicas Escuela Normal de Sinaloa Programa de Trabajo Específico PROGRAMA: Implementación del laboratorio de matemáticas en la Escuela Normal de Sinaloa. ÁMBITO: 2. Formación de los futuros docentes de educación básica. OBJETIVO: Apoyar la formación integral de los futuros profesores atendiendo los perfiles de egreso de los planes y programas de estudio de los niveles de preescolar, primaria y secundaria. SITUACIÓN ACTUAL: Con la finalidad de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas se han hecho estudios e investigaciones sobre el funcionamiento y la pertinencia de los laboratorios-talleres de matemáticas, como alternativa para su mejor aprendizaje en las instituciones educativas prueba de ello están las investigaciones en España que apuestan a estos laboratorios, y mas cera de nosotros, el laboratorio del centro de ciencias de Sinaloa. Estas tendencias no han influido en la Escuela Normal de Sinaloa, pues se carece de un laboratorio de matemáticas y con ello la posibilidad de incidir directamente en la formación de los futuros profesores tenderán que laborar en un ambiente donde existen estos laboratorios, o en su caso puedan convertirse en creadores de éstos ambientes y promuevan esta idea. NECESIDADES Y TIPO DE MEJORA: La formación integral de los futuros profesores es prioridad en la Escuela Normal de Sinaloa y existe la necesidad urgente de apoyar el perfil de egreso, trabajando las competencias didácticas a través de el laboratorio. Por este medio podemos mejorar: a) Por un lado el desarrollo de habilidades y actitudes acordes con las competencias b) Por otro, la proyección de la Escuela Normal como institución formadora de docentes a través del trabajo realizado por sus alumnos al egresar. METAS: Preparar al alumno-profesor hacia el diseño e ingenio didáctico en educación matemática para elaborar materiales y proyectos didácticos que le permitan organizar actividades didácticas que mejoren la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Utilizar el material didáctico para la adquisición de un aprendizaje significativo en los alumnos de la Escuela Normal de Sinaloa. Analizar la influencia del laboratorio de matemáticas en el desarrollo cognoscitivo, el desarrollo de habilidades y destrezas. ESTRATÉGIAS Y ACCIONES: La metodología se ubica dentro del programa crítico-reflexivo, esto es, en la medida que se realicen los hechos sistematizarlos después de haber reflexionado y analizado. El proceso de investigación que se seguirá, se desarrollará en dos momentos: Momentos de investigación diagnóstico. Momento de sistematización del proceso. IMPACTO: El trabajo en el laboratorio de matemáticas se promueve el trabajo colegiado, desde la perspectiva de la teoría social, de esta manera el futuro profesor impactará en su práctica docente ya que podrá compartir con sus colegas los problemas y obstáculos que enfrentan en su práctica diaria y buscar soluciones conjuntamente. El proyecto apunta directamente al asunto de “como se enseña” pretendiendo cambiar prácticas rutinarias que persisten en la actualidad. PLAZOS: El plazo de un año, es posible, acondicionar el aula y construir el material. COSTOS: Acondicionamiento del aula $ 20,000.00 Construcción del material 10,000.00 Herramientas para elaborar el material didático: DESCRIPCIÓN COSTO DESCRIPCIÓN COSTO 1 calculadora de banco 1,400.00 1 extensión eléctrica 50.00 2 calculadoras manuales 1,000.00 10 pliegos de lija 100.00 1 remachadora de potencia 300.00 2 cintas métricas 200.00 1 taladro 3/8” 600.00 2 calibrador vernier 200.00 2 arco de segueta 200.00 5 brochas de 2” 100.00 3 navajas 100.00 1 rehilete con disco para plástico 1,000.00 2 3 1 2 2 2 2 tijeras corta todo perforadoras manuales remachadora sencilla pinzas de corte martillos pistolas engrapadoras grapadoras sencillas Material didáctico: DESCRIPCIÓN 50 cartulinas blancas 5 marcadores de aceite 50 hojas de foami 1 bolsa de abatelenguas delgadas 20 10 bolsas de ligas de colores 100 tornillos de 1/8 X ½ c/t 80 remaches de 1/8 X ½ 20 bolsas de unicel No. 9 5 litros de pintura vinilica 3 tubos de silicón 5 litros de resistol blanco 5 cajas de popotes 1 rollo de elástico negro 3 cajas de colores de cera gruesos 2 fajillas de 3 mts. de largo 1 tramo de PVC de 4” de grueso 50 hojas de acetatos 2 marcadores delgados para acetatos 20 pirinolas de plástico 1 rollo de listón ancho 2 juegos geométricos de madera 240.00 90.00 1,210.00 100.00 120.00 700.00 100.00 2 tornillos de mesa 2 pistolas de silicón 50 barras de silicón 3 lentes protección de ojos 2 pistolas para tubo de silicón 1 sierra semiprofesional 1 mesa de trabajo 400.00 200.00 100.00 100.00 200.00 2,500.00 500.00 COSTO 50.00 100.00 50.00 15.00 60.00 70.00 100.00 50.00 25.00 150.00 120.00 150.00 50.00 100.00 100.00 100.00 100.00 50.00 20.00 50.00 100.00 400.00 TOTAL $ DESCRIPCIÓN 20 calculadoras científicas 1 pieza de acrílico de 25 X 25 cms. 5 hojas de aglomerado de ¼ “ 1 paquete de hojas blancas 40 calculadoras sencillas 40 dados de diferentes colores 20 mts. de manguera de nivel 1 kilo de clavos de 1” sin cabeza 40 juegos geométricos 1 rollo de papel contac 4 piezas de madera de 1 m2 200 bolas de unicel No. 1 20 mts. de imán para refrigerador 10 kilos de alpiste 2 litros de pinturas de aceite 2 litros de thinner 20 pliegos de papel américa 2 barrotes de 4 X 4 Material eléctrico para circuitos 5 seguetas 10 recipientes de plástico 5 tijeras pequeñas 11,332.00 COSTO 3,000.00 30.00 600.00 200.00 2,000.00 200.00 2.00 20.00 600.00 200.00 500.00 100.00 200.00 100.00 80.00 40.00 300.00 300.00 500.00 100.00 200.00 50.00 ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO: Se procederá a la sistematización de las experiencias derivadas del manejo del laboratorio analizando la información obtenida en la evaluación y observación del desarrollo de los procesos que se den en las prácticas del laboratorio con los alumnos de la comunidad normalista, asociada a la comprensión e interpretación de la experiencia vivida y de los procesos emprendidos. La información se asentará en los instrumentos Registro de evaluación de actividades grupales Registro de evaluación de categoría cognitivas Registro de evaluación reflexión crítica. RESPONSABLES: Profr. Agustín Manjarrez Figueroa. Coordinación de la Lic. En Educación Secundaria.