7. bibliografía. dibujo técnico.

proyecto curricular – dibujo técnico II - materia
optativa del segundo curso de bachillerato.
“La geometría es conocimiento de lo
que siempre existe...
atrae el alma hacia la verdad y
perfecciona el pensamiento”
“La Republica” – Platón. 400 a. De C.
“El diseño debe conllevar un
elevado nivel de calidad
técnica, que se debe sentir, pero no ver”
Jörg Hysek
“la tierra es el reino de la locura y la
única
libertad concedida al hombre es la de
su
infinita imaginación”
Borges
“el espacio es lugar de lo denso”
M. Zambrano
“la verdad en la boca es muy dulce
pero
en el oído es muy amarga”
Baltasar Gracián
introducción
El Dibujo Técnico – como lenguaje que permite interpretar, expresar y transmitir las
ideas alcanzadas por el entendimiento -, es una materia rica y amplia, su estudio genera
una diversidad de conocimientos que extienden su utilidad a un vasto campo de
aplicaciones, por eso conviene que su didáctica sea flexible e irrenunciablemente
creativa en función de su variedad.
Para que la creatividad sea posible es necesario conocer profundamente las
normas geométricas de significado técnico, haciendo hincapié en las propiedades
geométricas de carácter general que deben ser consideradas por el lector, para
posteriormente aplicarlas a los Sistemas de Representación.
La función del Bachillerato es, básicamente propedeútica: de preparación para
estudios universitarios, de preparación para la Formación Profesional específica de grado
superior y, en general, de formación para la incorporación a la viada activa. Cualquiera
que fuere la vía a seguir por el estudiante, los contenidos conceptuales de esta disciplina
ponen de manifiesto las grandes posibilidades del diseño, y la función de las formas que
se representan, no sólo como lenguaje y comprensión de proyectos o ideaciones de
otros.
El presente proyecto curricular, que se ajusta al DECRETO 208/ 2002, de 23 de Julio,
por el que se modifica el Decreto 126/ 1994, de 7 de Junio, BOJA núm. 11 5.26 de julio de
1994, por el que se establecen las Enseñanzas correspondientes al Bachillerato en
Andalucía, mantiene el objetivo global de que los alumnos y alumnas adquieran un
amplio dominio de las capacidades y destrezas referentes a las funciones de análisis,
investigación, expresión y comunicación de las ideas y de las formas.
1. objetivos
Esta materia ha de contribuir a que los alumnos desarrollen las siguientes
capacidades:
1.
Valorar las posibilidades del DIBUJO TÉCNICO como instrumento de investigación,
apreciando la universalidad del lenguaje objetivo en la comprensión y transmisión de
informaciones.
2.
Conocer y comprender los fundamentos geométricos del DIBUJO TÉCNICO para utilizarlos en
la lectura de diseños y productos artísticos y para elaborar soluciones razonadas a
problemas geométricos en el campo de la técnica o el arte.
3.
Ajustar sus realizaciones a las normas básicas del DIBUJO TÉCNICO, valorando la
normalización como convencionalismo idóneo que simplifica la producción y la
comunicación y le proporciona un carácter potencialmente universal.
4.
Integrar las actividades y conocimientos del DIBUJO TÉCNICO en un campo cultural donde
se muestre la relevancia de los aspectos estéticos.
5.
Apreciar el enriquecimiento que la diversidad de técnicas plásticas proporciona a la
concepción convencional del DIBUJO TÉCNICO.
6.
Utilizar con destreza los instrumentos específicos del DIBUJO TÉCNICO, así como los propios
de las representaciones gráficas en general.
7.
Valorar el correcto acabado del dibujo, al igual que las diversas mejoras que en la
representación puedan introducir las diversas técnicas gráficas y procedimientos plásticos.
2. contenidos
Arte y Dibujo Técnico






Referencias históricas de los principales hitos del Dibujo Geométrico - Técnico
y su incardinación en la cultura de la época.
La vinculación de la geometría con el arte: relaciones matemáticas y
geométricas tenidas en cuenta por los artistas de diversas épocas. Las raíces
geométricas del arte arábigo -andaluz.
La Estética del Dibujo Técnico.
Consideración de relaciones geométricas históricamente relevantes como
simetrías y proporciones (sección áurea, simetría dinámica...)
Búsqueda de relaciones geométricas en obras de arte, productos de diseño
y elementos de la vida cotidiana.
Comprensión de manifestaciones artísticas no figurativas en general y,
particularmente, del siglo XX.
Construcciones y transformaciones
geométricas
Construcciones
Fundamentales:




y
Transformaciones
Geométricas
Concepto de lugar geométrico. Aplicaciones. Arco Capaz. Teorema de
Thales. Aplicaciones, escalas.
Construcción de polígonos, concepto de área, figuras planas equivalentes.
Tangencias en la circunferencia: aplicación de las tangencias en enlaces,
óvalos y ovoides.
Trazado de cónicas.
Transformaciones Homográficas:


Homología. Homología afín. Aplicaciones en el plano. Homotecia, simetría y
semejanza, la elipse como transformada afín de la circunferencia.
Enunciado y significación del teorema de las tres homologías.
Proyecciones
Tipos y propiedades. Sistema de representación. Ámbito de aplicación de los
mismos.
Sistema Diédrico:






Punto, recta y plano, forma plana. Pertenencias.
Intersecciones entre planos, entre recta y plano.
Paralelismo y perpendicularidad (teorema de las Tres Perpendiculares).
Abatimiento, Cambio de plano, Giros, Distancias, Ángulos y Verdaderas
Magnitudes.
Concepto de superficie y su representación, contorno aparente.
Cuerpo geométrico y concepto de volumen.

Poliedros regulares convexos: tetraedro, hexaedro, octaedro. Prisma y
pirámide. Cono y cilindro. Esfera. Secciones por planos e intersecciones con
la recta.
Sistemas Axonométricos:


Fundamentos: enunciado y significación del Teorema de Pohlke. Tipos de
axonometrías. El punto, la recta, el plano y el paralelismo en las
axonometrías.
Axonometría ortogonal, ejes y coeficientes de reducción, dibujo isométrico.
Proyección isométrica: formas planas y circunferencia en planos
coordenados o paralelos a los mismos, representación de superficies y
cuerpos geométricos.
Sistema cónico:


Proyección Cónica. Fundamentos. Perspectiva lineal, elementos: punto,
recta y plano, elementos del infinito, paralelismo.
Puesta en perspectiva de formas planas y sólidos.
Introducción a la normalización en el Dibujo
Técnico




Fundamentos. Normas UNE e ISO. Formatos. Escritura y líneas normalizadas.
Sistema Europeo y Americano. Vistas. Secciones, cortes y roturas.
Acotación: elementos de acotación, cotas de dimensión, cotas de situación,
sistemas de acotación (serie, paralelo, acotación combinada).
Croquización acotada.
3. temporización
Se ofrece una división del tiempo lectivo total en tiempos
estimativamente correspondientes con los bloques temáticos del programa:
Temas
Construcciones y transformaciones geométricas
Proyecciones
parciales,
Horas
24
2
Sistema Diédrico
34
Sistemas Axonométricos
18
Sistema cónico
10
Introducción a la Normalización Industrial
16
El tiempo lectivo propuesto no contempla la realización de ejercicios con acabado
a tinta, lo que no será exigido en ningún caso en las pruebas ni, por tanto, aconsejable en
las prácticas, a excepción del proyecto de Diseño Industrial que para la Fiesta de la
Primavera han de realizar los alumnos.
4. metodología
Las explicaciones durante las clases (base de los apuntes y confirmación de la
parte teórica del texto) serán recogidas por los alumnos y alumnas y llevadas a las
prácticas o ejercicios de forma prácticamente inmediata a través de las prácticas
propuestas por el profesor e incluidas en el texto, el profesor observará y orientará durante
la confección de los mismos. Una serie de ejercicios que dada su complejidad. o mejor
dicho. por el excesivo tiempo que es necesario destinar a su resolución serán realizados
en casa, como tarea complementaria.
Desde el mismo inicio del curso esos ejercicios serán propuestos y temporalmente
evaluados, conformando parte de las calificaciones de los alumnos y alumnas.
Por otro lado se realizarán sistemáticamente exámenes, no menos de dos por
trimestre, que conformarán una media ponderada con los trabajos de clase y los
encomendados para casa.
La recuperación de los trimestres suspensos deberá incluir la serie de actividades
antes mencionadas y la realización de un ejercicio de examen, al menos uno por
trimestre.
En el último trimestre, durante el ejercicio de recuperación del mismo se propone
ofrecer la posibilidad de recuperar los trimestres pendientes considerándolo ejercicio final
extraordinario.
5. criterios de evaluación
Las calificaciones serán el producto de una serie de indicadores: asistencia y
actitud positiva en las clases, ejercicios de clase, tareas encomendadas para su
realización en casa, controles y exámenes.
Aunque, en cada trimestre se obtendrá una calificación, sólo tendrá un carácter
orientativo, ya que consideramos la evaluación continua de un proceso que será el
indicador fundamental para las calificaciones de final del curso.
Las actividades de recuperación formarán parte del mencionado proceso y serán
parte de la propia evaluación. Los criterios de evaluación que a continuación se
relacionan deberán servir como indicadores de la evolución de los aprendizajes de los
alumnos y las alumnas, como elementos que ayudan a valorar los desajustes y
necesidades detectadas y como referentes para estimar la adecuación de las estrategias
de enseñanza puestas en juego.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Identificar y explicar en obras de arte, diseño y arquitectura elementos del Dibujo
Técnico, pudiendo así establecer unos niveles elementales de relación que faciliten
la comprensión integrada de los aspectos artísticos y técnicos del Dibujo.
Dibujar y justificar formas planas de carácter poligonal (regular e irregular) en las
que se planteen problemas de configuración y de proporción.
Diseñar formas planas en las que sea preciso resolver problemas básicos de
tangencias, bien sean de rectas con circunferencias o de éstas entre sí razonando
sus trazados o justificando sus decisiones.
Aplicar en trabajos personales los conocimientos de geometría plana para el
trazado de curvas cónicas y geométricas, utilizando correctamente las técnicas y
procedimientos más adecuados.
Realizar el croquis acotado, en el sistema diédrico, de objetos comunes y sencillos,
ajustándose a normas UNE o ISO.
Dibujar en perspectiva cónica y, preferentemente, a "mano alzada" formas del
entorno con distintos puntos de vista, tanto de sus aspectos externos como, si
procede, de los internos.
7.
8.
9.
Analizar objetos compuestos, pero sencillos, mediante alguna perspectiva
axonométrica.
Elegir correctamente el sistema de representación más adecuado para un
proyecto concreto, diferenciando las posibilidades comunicativas de los sistemas
diédrico, axonométrico y cónico.
Aplicar los conocimientos sobre el uso de las principales técnicas gráficas del Dibujo
Técnico, para lograr un buen acabado y una adecuada presentación de los
dibujos.
DECRETO 208/ 2002, de 23 de Julio, por el que se modifica el Decreto 126/ 1994, de
7 de Junio, BOJA núm. 11 5.26 de julio de 1994, por el que se establecen las Enseñanzas
correspondientes al Bachillerato en Andalucía, BOJA núm. 97, de 20 de Agosto de 2002.
Pérdida de evaluación continua
Establecimiento de pruebas que los alumnos de Bachillerato, que hayan perdido el
derecho a evaluación continua, deberán realizar, en las fechas establecidas al efecto:
La evaluación se realizará en torno a los siguientes ejercicios:

Ejercicio de geometría plana: Construcciones y transformaciones geométricas.
Transformaciones homográficas.

Prueba de geometría descriptiva: Diédrico.

Prueba de geometría descriptiva: traducción de diédrico a los sistemas de
perspectiva axonométricos, isométrico, dimétrico (caballera), trimétrico, y viceversa.
Escalas axonométricas.

Prueba de geometría descriptiva: Perspectiva cónica. Central y oblicua.
Recursos y métodos.

Conceptos básicos de normalización industrial.

Aplicación de escalas.
6. materiales e instrumentos requeridos para
segundo de bachillerato.





Dibujo Técnico. 2º Bachillerato. Manual de prácticas programadas. Formato:
30,5 x 28 cm. 274 Págs. 250 propuestas de trabajo. 180 verificaciones de
evaluación. 99 ejercicios de pruebas de acceso a selectividad. Editorial
Sandoval.
Portaminas 0´5 con minas de dureza HB Y 3H.
Escuadra y cartabón de metacrilato. Regla de 30 mm.
Bigotera o en su defecto compás.
Rotuladores normalizados. 0´3, 0´6, y 0´8.
7. bibliografía. dibujo técnico.
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(E.T.S.A.S.)
GEOMETRÍA DESCRIPTIVA, EJERCICIOS PROPUESTOS EN EL CURSO ACADÉMICO 1993/94
(E.T.S.A.S.)
GEOMETRÍA DESCRIPTIVA, EJERCICIOS PROPUESTOS EN EL CURSO ACADÉMICO 1994/95
(E.T.S.A.S.)
GEOMETRÍA DESCRIPTIVA, EJERCICIOS PROPUESTOS EN EL CURSO ACADÉMICO 1995/96
(E.T.S.A.S.)
GEOMETRÍA DESCRIPTIVA, EJERCICIOS PROPUESTOS EN EL CURSO ACADÉMICO 1996/97
(E.T.S.A.S.)
GEOMETRÍA DESCRIPTIVA, EJERCICIOS PROPUESTOS EN EL CURSO ACADÉMICO 1997/98 (E.
T. S. A. S.)
Sevilla, 1993 a 1998
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CURSO DE GEOMETRÍA MÉTRICA. (dos tomos). E. T. S. I. C. C. y Puertos.
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Galárraga Astibia, R. y Rodríguez de Abajo, F. J.:
DIBUJO. Exámenes de Selectividad. Editorial Donostiarra.
San Sebastián, 1993.
García Rozas, I. y Hernández García, J. M.:
DIBUJO TECNICO. Pruebas de Acceso a la Universidad. Editorial Edinumen.
Madrid, 1990.
Giménez Arribas, J.:
ESTUDIOS DE LOS SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN. No lo indica.
Madrid, 1980.
Giménez Morell, R. V. y Vidal Alamar, M. D.:
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TRAZADO GEOMÉTRICO. Dibujo Técnico I. Los autores.
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Gutiérrez Vázquez, A., Izquierdo Asensi, F., Navarro de Zubillaga, J. y Placencia Valero, J.:
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EJERCICIOS DE DIBUJO TÉCNICO II. RESUELTOS Y COMENTADOS. Dpto. de Expresión Gráfica
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EJERCICIOS DE GEOMETRÍA DESCRIPTIVA. Sistemas de planos acotados I.
EJERCICIOS DE GEOMETRÍA DESCRIPTIVA. Sistema de planos acotados II.
EJERCICIOS DE GEOMETRÍA DESCRIPTIVA. Sistema de planos acotados III.
Córdoba, s/f.
Moreno Luque, R.:
DIBUJO TÉCNICO. S. M.
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Pal, I.:
GEOMETRÍA DESCRIPTIVA. Editorial Aguilar.
Madrid, 1965.
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GEOMETRIA METRICA. Tomo I - Fundamentos. Biblioteca Matemática, S. L.
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GEOMETRÍA MÉTRICA. Tomo II - Complementos. Biblioteca Matemática, S. L.
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DIBUJO C.O.U. -INBAD.
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Revilla Blanco. A. :
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VIST AS y VISUALIZACIÓN DE PIEZAS. Editorial Donostiarra.
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Rodríguez de Abajo, F. J.:
GEOMETRÍA DESCRIPTIVA. Tomo I. Sistema diédrico. Editorial Donostiarra.
San Sebastián, 1992. 11ª edición.
Rodríguez de Abajo, F. J.:
GEOMETRÍA DESCRIPTIVA. Tomo II. Sistema de planos acotados. Editorial Donostiarra.
San Sebastián, 1993. 11ª edición.
Rodríguez de Abajo, F. J.:
GEOMETRÍA DESCRlPTIVA. Tomo III. Sistema axonométrico.
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Rodríguez de Abajo, F. J.:
GEOMETRÍA DESCRIPTIVA. Tomo IV. Perspectiva caballera. Editorial Donostiarra.
San Sebastián, 1991. 5ª edición.
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GEOMETRÍA DESCRlPTIVA. Tomo V. Sistema cónico. Editorial Donostiarra.
San Sebastián, 1992. 5ª edición.
Rodríguez de Abajo, F. J. y Álvarez Bengoa, V.:
CURSO DE DIBUJO GEOMÉTRICO Y CROQUIZACIÓN. Editorial Donostiarra.
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Rodríguez de Abajo, F. J. y Álvarez Bengoa, V.: DIBUJO TÉCNICO. Editorial Donostiarra.
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NORMALIZACIÓN DEL DIBUJO INDUSTRIAL. Editorial Donostiarra.
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