07 G Atrium PA

COMPETENCIAS BÁSICAS
7
EL ARTE GRIEGO Y EL ARTE ROMANO
CONTRIBUCIÓN DEL TEMA 7 AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
Conocimiento e interacción
con el mundo físico
Tratamiento de la información y competencia digital
Competencia en comunicación lingüística
Competencia para aprender a aprender
Competencia artística
y cultural
Autonomía e iniciativa
personal
– Comprobar el alcance de las calzadas romanas como medio de comunicación por el
espacio, todavía vigente en gran parte. (Pág. 128, 129)
– Identificar vestigios arqueológicos importantes que se conservan en la Península Ibérica. (Pág. 134, 135)
– Reconocer vías actuales de comunicación que se asientan sobre trazados romanos.
(Pág. 142, Act. 17)
– Presentar por períodos las etapas artísticas de una civilización. (Pág. 130, 131)
– Ampliar el vocabulario con palabras formadas con prefijos y sufijos de origen latino.
(Pág. 143, Act. 23)
– Identificar los elementos característicos de un anfiteatro y un circo romanos. (Pág.
138, 139)
– Identificar el orden arquitectónico de una columna a partir de un dibujo que la esquematiza. (Pág. 140, Act. 3)
– Colocar en una ilustración los nombres de las partes que la componen. (Pág. 141,
Act. 14)
– Conocer los principales órdenes arquitectónicos griegos. (Pág. 25)
– Identificar los edificios principales de una ciudad griega y romana. (Pág. 126, 127)
– Descubrir los contenidos artísticos de la cerámica y el mosaico griego y romano. (Pág.
132 y 133)
– Valorar la pervivencia artística de las formas del mundo clásico. (Pág. 136, 137)
– Identificar los cánones artísticos codificados en una estatua griega o romana. (Pág.
42, Act. 21)
– Buscar el tipo de obras dramáticas que se representaban en un teatro relacionándolas
con lo que sabemos de las actuales. (Pág. 141, Act. 10)
TEMA 7
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
COMPETENCIAS
Libro
Guía Didáctica
Caracterizar el arte griego y el
romano
Págs.: 124 y 125
Tema 7
Valorar el urbanismo grecorromano
Págs.: 126 y 127
Tema 7
Detectar la importancia de las
obras públicas en Grecia y Roma
Págs.: 128 y 129
Tema 7
Presentar las artes plásticas en
Grecia y en Roma
Pág.: 130 y 131
Tema 7
Descubrir los elementos de la cerámica y el mosaico antiguos
Págs.: 132 y 133
Tema 7
Valorar los vestigios arqueológicos
en la Península Ibérica
Págs.: 134 y 135
Tema 7
Conocer el Coliseo y el circo de
Tárraco
Pág.: 138 y 139
Tema 7
7-2
PROYECTO CURRICULAR
EL ARTE GRIEGO Y EL ARTE ROMANO
– Descubrir las características más importantes del arte grecorromano.
OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
– Identificar los principales órdenes arquitectónicos griegos.
– Detectar la importancia del urbanismo grecorromano, listando a su vez los principales
edificios de una ciudad griega o romana.
– Conocer la importancia de las obras públicas en Roma: calzadas, puentes, acueductos, cloacas y murallas.
– Presentar las principales muestras de la escultura griega y romana, analizando el canon de Policleto.
– Comprender el significado de la cerámica griega y romana, así como el valor del mosaico.
– Repasar la importancia de los distintos vestigios arqueológicos de la Península Ibérica.
– Descubrir la importancia de la herencia clásica en los distintos ámbitos analizados.
– Lectura de textos expositivos sobre los distintos contenidos presentados en el tema.
CONTENIDOS
– Listado de las principales características que presentan los artes griego y romano.
– Análisis de un gráfico en el que se esquematizan los tres grandes órdenes arquitectónicos griegos.
– Lectura de un texto explicativo sobre el origen del capitel corintio.
– Relación de los principales edificios de una polis griega y de una ciudad romana.
– Análisis del significado de los arcos de triunfo para los romanos.
– Comentario de las grandes obras de ingeniería de los romanos y de su pervivencia
hasta la actualidad.
– Presentación del canon de Policleto, analizándolo sobre una muestra de su propia
producción.
– Análisis de las técnicas utilizadas por los romanos para la realización de retratos, sobre muestras concretas de ellos.
– Verificación de las técnicas que utilizaban los griegos y los romanos para elaborar cerámica y mosaicos.
– Presentación de la nómina de vestigios arqueológicos grecorromanos que se conservan en la Península Ibérica.
– Estudio del Coliseo y el circo de Tárraco como muestras de la arquitectura romana.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
– Descubrir si conocen las características del arte griego y romano, y las identifican en
obras de arte concretas.
– Valorar que conozcan el valor del urbanismo grecorromano, y sepan listar sus principales aportaciones.
– Observar si saben relacionar las características de las artes plásticas griegas y romanas, distinguiendo entre los distintos períodos presentados.
– Verificar que conozcan los elementos que distinguen a la cerámica griega y romana,
así como al mosaico de estas dos civilizaciones.
– Asegurarse de que identifiquen los principales vestigios arqueológicos que se conservan en la Península Ibérica de época grecorromana.
PROYECTO CURRICULAR
7-3
PROGRAMACIÓN DE AULA
7