Acta 2-

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del Va-11e
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DIRECCIÓN DE AUTOEVALUACIÓN Y CALIDAD ACADÉMICA
FECHA: Viernes 29 de enero de 2016
HORA: 8:00 a.m.
LUGAR: Sala de Reuniones de la Dirección de Autoevaluación y Calidad
Académica
COMITÉ DE CURRÍCULO
CITACIÓN
LILIANA ARIAS CASTILLO
Vicerrectora Académica
NELSON PORRAS MONTENEGRO
Vicerrector de Investigaciones
JUAN MANUEL BARRAZA BURGOS
Director de Autoevaluación y Calidad Académica
MARÍA CLARA TOVAR DE ACOSTA
Vicedecana Académica– Facultad de Salud
MARÍA HELENA PINZÓN CÁRDENAS
Vicedecana Académica – Facultad de Ingeniería
MÓNICA GARCÍA SOLARTE
Vicedecana Académica – Facultad Ciencias de la Administración
ESPERANZA GALARZA DE BECERRA
Vicedecana Académica – Facultad de Ciencias Naturales y Exactas
LILIANA PATRICIA TORRES VICTORIA
Vicedecana Académica – Facultad de Humanidades
FRANCISCO ADOLFO GARCÍA JEREZ
Representante Facultad Ciencias Sociales y Económicas
LUIS JAVIER ECHEVERRI VÉLEZ
Vicedecano Académico – Facultad Artes Integradas
LIGIA AMPARO TORRES
Representante del Instituto de Educación y Pedagogía
MARÍA CRISTINA TENORIO DE SAMPSON
Subdirectora Académica - Instituto de Psicología
Invitados permanentes:
DIANA MARÍA VÁSQUEZ AVELLANEDA
Directora de Regionalización.
CLAUDIA MARÍA PAYÁN VILLAMIZAR
Subdirectora de Autoevaluación y Calidad Académica
JAIME ERNESTO DÍAZ ORTIZ
Representante de los Programas Académicos al Consejo Académico
Citación N° 02
ORDEN DEL DÍA
Enero 29 de 2016
1.
2.
3.
4.
Verificación del Quórum.
Aprobación Actas 20-2015 y 01-2016
Informes. Dirección y Subdirección.
Plan de acción, accidente de trabajo mortal. Dra. Patricia Andrea
Martos, jefe sección Salud Ocupacional.
5. Presentación Talentos Pilos. Prof. Jaime Escobar.
6. Licenciaturas. Comisión conformada por IEP, Humanidades FAI /
Dirección y Subdirección DACA
7. Varios.
NOTA: Para propósitos de tener un comité eficiente, favor:
1.
Enviar los “Varios” vía e-mail un día antes del Comité.
Universidad
del Valle
DIRECCIÓN DE
AUTOEVALUACIÓN Y
CALIDAD
ACADÉMICA
Comité: Currículo Central
Acta No 2- 2016
Fecha: enero 29 de
2016
Lugar: Salón DACA
Pág.1 a 8
Hora Inicio: 8:30 a.m.
ASISTENTES
1.
LILIANA ARIAS CASTILLO
Vicerrectora Académica
ESPERANZA GALARZA DE BECERRA
Vicedecana Académica Facultad de Ciencias Naturales y
Exactas
2.
JUAN MANUEL BARRAZA BURGOS
Director Autoevaluación y Calidad Académica
FRANCISCO ADOLFO GARCÍA JEREZ
Representante Facultad Ciencias Sociales y Económicas
MARÍA HELENA PINZÓN CÁRDENAS
Vicedecana Académica Facultad de Ingeniería
LIGIA AMPARO TORRES
3.
Directora del Instituto de Educación y Pedagogía
MÓNICA GARCÍA SOLARTE
4.
Vicedecana Académica Facultad Ciencias de la
Administración
5.
MARÍA CLARA TOVAR DE ACOSTA
Vicedecana Académica Facultad de Salud
Invitados
LUIS JAVIER ECHEVERRY VÉLEZ
Vicedecano
Académico
Facultad
Artes
Integradas
LILIANA PATRICIA TORRES VICTORIA
Vicedecana
Académica
Facultad
de
Humanidades
JEANNY LUCERO POSSO QUICENO
Representación Profesor Francisco A. García- Facultad
Ciencias Sociales y Económicas
MARIBEL PATRICIA ANACONA
Representación profesora Ligia Amparo Torres- Instituto
de Educación y Pedagogía
ADOLFO CONTRERAS RENGIFO
Director de CEDETES (Centro para Desarrollo de
investigaciones y Políticas en Salud Pública)
8.
MARÍA CRISTINA TENORIO DE SAMPSON
Subdirectora Académica Instituto de Psicología
PATRICIA ANDREA MARTOS GUATUSMAL
Jefe sección Salud Ocupacional
9.
CLAUDIA MARÍA PAYÁN VILLAMIZAR
Subdirectora de Autoevaluación y Calidad
Académica
MARGARITA LEMA
Oficina Compra e Inventarios - Seguros
6.
7.
10.
JAIME HUMBERTO ESCOBAR MARTINEZ
Director Extensión y Educación Continua
LUIS CORNELIO RECALDE CAICEDO
Coordinador Programa Talentos Pilos
DIANA MARÍA VÁSQUEZ AVELLANEDA
Directora de Regionalización
Se excusaron
NELSON PORRAS MONTENEGRO
Vicerrector de Investigaciones
LILIANA TENORIO DE REBOLLEDO
Directora Plan Talentos Pilos
AGENDA
1.
Verificación del Quórum
2.
3.
Informes. Dirección y Subdirección.
4.
5.
Presentación Talentos Pilos. Profesor Jaime
Escobar
6.
7.
Varios
Aprobación Actas 20-2015 y 01-2016
Plan de acción, accidente de trabajo mortal. Dra. Patricia
Andrea Martos, jefe sección Salud Ocupacional.
Licenciaturas: Comisión conformada por Instituto de
educación y Pedagogía, facultades de Humanidades y
Artes Integradas, Dirección y Subdirección DACA
1
1. Verificación Quórum
Siendo las 8:30 am y verificando el quórum por parte del Director de Autoevaluación y Calidad Académica profesor
Juan Manuel Barraza Burgos quien preside la sesión, se pone a consideración el orden del día, el cual se da como
aprobado.
2. Aprobación Actas N°20 de 2015 y N°1 de 2016
Se acuerda aprobar las actas con las observaciones citadas por cada uno de los miembros del comité.
3. Informes. Dirección y Subdirección Autoevaluación y Calidad Académica
Los informes se adjuntan a la presente acta, los cuales fueron enviados previamente por correo electrónico a los
miembros del comité, surgen las siguientes observaciones e inquietudes:
La profesora María Helena Pinzón manifiesta su inquietud sobre el estado actual del trámite para autorizar la
modificación del costo en la matrícula de la Especialización en Estructura, la cual en su momento de presentación
ante el comité de currículo fue aprobada pero se interrumpió el tramite debido a que se encontraba en proceso la
unificación de los costos en matrícula de los programas de Especialización de la Universidad del Valle. El profesor Juan
Manuel Barraza comunica que hasta el momento el Consejo Académico no se ha pronunciado sobre el tema; se
acuerda llevar a cabo los procedimientos pertinentes para ofrecer la Especialización con los costos de matrícula que
venía manejando, hasta que el Consejo Académico avance en la unificación de los costos de matrícula de los
posgrados de Univalle.
La profesora Pinzón manifiesta que ante la afinidad de la Especialización en Mantenimiento y Conservación de
Edificaciones con Ingeniería Civil solicitó la opinión de los profesores de la Escuela de Ingeniería Civil, cuyas
observaciones se presentaron en la reunión para que sean compartidas con el profesor Luis Humberto Casas.
Respecto al informe de la profesora Claudia Payán sobre movilidad nacional, pregunta si las estadísticas sobre el
número de estudiantes que participaron en el convenio incluyen los estudiantes que desertaron. La profesora Claudia
Payán explica que no, solo incluyen los estudiantes que efectivamente llevaron a cabo el proceso de movilidad.
4. Plan de acción, accidente de trabajo mortal. Dra. Patricia Andrea Martos, Jefe sección Salud
Ocupacional
El profesor Juan Manuel Barraza explica que en este punto se integra el tema propuesto por la profesora María Clara
Tovar, quien envió considerar un punto de varios relacionado con “la afiliación a la ARL de los estudiantes en práctica”.
La Dra. Liliana Arias contextualiza a los miembros del comité sobre el propósito de la presentación sobre el sistema
de gestión en seguridad y salud en el trabajo, informando que: i) hace ya casi un mes y medio ocurrió un accidente
fatal de un profesor de la sede Caicedonia en una práctica en la reserva forestal de San Cipriano, la cual se realizaba
por cuarta vez; todo inició cuando al cruzar el rio hubo una creciente del mismo y las estudiantes se soltaron de la
cadena humana que tenían, el profesor en su afán de salvar a sus estudiantes fue arrastrado por la corriente, las
estudiantes fueron rescatadas por los expertos que acompañaban al grupo. ii) Se evidenció la necesidad de
concientizar a la comunidad universitaria sobre los riesgos que se tiene en la realización de unas prácticas académicas
y la importancia de conocer los protocolos en caso de un accidente laboral.
La Dra. Patricia Martos presenta su equipo de trabajo ante el comité y entrega una guía sobre “qué hacer en caso de
un accidente laboral”. Da inicio a la ponencia, la cual se adjunta a la presente acta y frente a la cual surgen las
siguientes sugerencias y/o reflexiones:
El profesor Adolfo Contreras pregunta: ¿Quién elabora el análisis de riesgo de una práctica académica? La Dra. Martos
explica que desde la sección de salud ocupacional se está proyectando la ejecución de un inventario de las prácticas
académicas más comunes dentro de cada unidad académica con el propósito de elaborar este análisis.
2
La Dra. Liliana Arias plantea que se está en conversaciones con el Rector y vicerrector Administrativo para dialogar
con las ARLs y conocer la posibilidad de ampliación de cobertura a nivel regional (Valle del Cauca y Norte del Cauca)
de los profesores y así disminuir la tramitología requerida para su desplazamiento a las sedes, sobre todo ahora que
se quieren extender los posgrados a las regionales.
La directora de regionalización, profesora Diana Velázquez, manifiesta que entre los docentes se maneja una cultura
de informalidad en el manejo de este tipo de reporte, y cuando se busca la formalidad (llenar formatos) se generan
tensiones con la idea de que la formalidad es con el propósito de controlar las actividades realizadas. Por lo cual
propone que se lleve a cabo una socialización de este tema entre los docentes. Se acoge esta propuesta por parte del
comité y se acuerda que se lleve a cabo en los claustros de profesores de las diferentes facultades/institutos de la
universidad.
El profesor Luis Javier Echeverri pregunta ¿En caso de una tragedia en una actividad llevada a cabo al interior de la
Universidad, quien responde? La Señora Margarita Lema explica que todos los eventos que se lleven a cabo dentro
del campus están amparados por la póliza de responsabilidad civil, en caso de incendio o catástrofe. Cuando hay
eventos de mayor convocatoria se aumenta el valor de la póliza, sin embargo considera que se deben tomar medidas
preventivas en la organización de este tipo de actividades. Además se tiene una póliza para profesores y estudiantes
que requieran hacer salidas de campo y para profesores visitantes, pero para hacer efectiva esta póliza se requiere
el diligenciamiento de los formatos solicitados por la aseguradora. La Dra. Martos añade que cuando un profesor
tiene un evento académico a nivel internacional, en representación de la Universidad, la ARL hace el cubrimiento en
caso de enfermedad o accidente, pero se tiene que informar a la sección de salud ocupacional con 10 días hábiles de
anticipación para que la ARL efectué el cubrimiento en el exterior.
El profesor Adolfo Contreras comenta que la mayoría de los docentes salen con una comisión académica aprobada
por el Consejo de Facultad, esta instancia sería la más indicada para informar a la sección de Salud Ocupacional sobre
los docentes que salen del país. Porque actualmente no está sistematizado.
La profesora Mónica García pregunta ¿en el día a día laboral en la Universidad cual sería el procedimiento a seguir en
caso de cualquier eventualidad, quien es la persona indicada para saber qué hacer? La Dra. Patria Martos explica que
se está en el proceso de implementar el proceso de gestión y se está llevando a cabo el proceso de fortalecimiento
de comunicaciones porque se encontró que se tiene una debilidad de la sección ya que muchas personas no conocen
los protocolos ni que hacer en caso de emergencia. Se está empezando a buscar los espacios de información:
inducción a los nuevos docentes, los claustros, las sedes regionales. El comité trae a discusión nuevamente la
propuesta inicial de que los claustros es el mejor lugar de sensibilización a todos los profesores de la Universidad.
El profesor Juan Manuel Barraza manifiesta su inquietud a la Dra. Patricia y Margarita Lema, sobre cómo proceder en
los casos de aquellos estudiantes que tienen que continuar con su práctica al terminarse el semestre académico, ya
que durante este tiempo se encuentran desamparados debido a que no se encuentran matriculados. La Dra. Patricia
Martos explica que la información requerida por la ARLs es el listado de las personas a afiliar y el tiempo de afiliación,
en ningún momento se solicita el tabulado de matrícula y la Universidad es quien decide el tiempo de vinculación de
los estudiantes.
La Vicerrectora Liliana Arias explica que se ha conversado con el Vicerrector administrativo Edgar Quiroga para que
la afiliación a la ARL sea durante todo el año independiente del semestre académico. La señora Margarita Lema
manifiesta que la solución es elaborar el listado por facultad/instituto de los estudiantes que se encuentran en
práctica y el tiempo estimado en la misma. La profesora Liliana Torres está de acuerdo con la propuesta de la
Vicerrectora de afiliar durante todo el año porque aunque el semestre académico termine la práctica continúa.
La Dra. Martos explica que a una persona no le retiran la afiliación a la ARL si la misma empresa que lo afilió anuncia
el retiro, por ejemplo si la universidad afilia a una persona y esta se retira, la universidad tiene que seguir pagando si
no realiza el reporte en la ARL de su desvinculación.
Una de las sugerencias de la Dra. Margarita Lema es que los costos de la ARL sean incluidos dentro del cobro integral
de la matrícula. La profesora María Clara Tovar manifiesta que es importante definir quién va pagar y como, ya que
esto ha sido uno de las dificultades para la radicación la renovación del registro calificado de los programas
3
académicos de Medicina y Odontología, informa que una de las soluciones parciales fue incluir el precio de las ARL
dentro de los convenio Docencia servicio pero para el año 2015, pero en el presente año no está definido aún.
La Dra. Liliana Arias propone que cada uno de los miembros de comité suministre un listado de los estudiantes que
están sujetos a práctica y el riesgo asociado, para tener una visión del número de estudiantes en práctica y así poder
elaborar una cotización del costo que tiene la afiliación y poder buscar una solución viable.
La Dra. Margarita Lema enviará la plantilla a cada uno de los Vicedecanos para diligenciar el número de estudiantes
que actualmente tiene la Universidad en práctica y el periodo por el cual se tendría la práctica.
Se delegó una comisión para que trabaje con la Sección de Salud Ocupacional y la Sra. Margarita Lema en el tema de
la socialización del plan de acción de riesgos y esclarecer las directrices a seguir para definir lo de las pólizas para los
estudiantes en práctica. La comisión quedó conformada por las profesoras Claudia Payán, Diana Velázquez, Liliana
Torres, María Clara Tovar, María Helena Pinzón y Mónica García.
La profesora María Helena Pinzón manifiesta la dificultad que presenta la Facultad de Ingeniería, donde la práctica es
una asignatura electiva, por lo cual hay periodos donde van a ver estudiantes adicionales a los reportados al inicio de
semestre. La Sra. Martos señala que no hay dificultad debido a que se delegará a una funcionaria para diligenciar las
afiliaciones, capacitar a las personas que va a ser las afiliaciones y reenvíos de información, y es la persona a quien
se reporta las novedades en los listados de “estudiantes en práctica”.
La profesora María Cristina Tenorio pregunta el procedimiento que debe llevar a cabo en la negociación con la ARL
debido a que hay unidades académicas en las cuales los periodos de prácticas de los estudiantes son fluctuantes, a
diferencia de los tiempos que manejan los estudiantes de la Facultad de Salud. La Dra. Patricia Martos explica que
los dos listados importantes para la ARL son los de afiliación(ingreso) y los de retiro, un estudiante se puede retirar
a mitad de semestre por lo cual en ese momento se tiene que elabora el retiro, no importa que sea solo una persona,
señala que las tarifas con la ARL no son negociables porque están establecidas en un decreto y es un porcentaje del
salario el cual va asociado al riesgo del afiliado, son cinco (5) rangos diferentes, lo único que se puede negociar son
los beneficios.
La Profesora María Helena pregunta ¿Quién establecería el riesgo asociado a cada estudiante? La Dra. Martos
sustenta que es definido por un experto de la compañía ARL junto con ella, hay una tabla en la legislación en la cual
están las actividades económicas vs. asociados a una categoría de riesgo. Explica que todos los docentes de la
Universidad tienen asociado riesgo I, y que el riesgo asociado no está condicionado al cubrimiento del seguro ni la
indemnización.
5. Presentación Talentos Pilos. Profesor Jaime Escobar, Director de Extensión
El profesor Juan Manuel Barraza indica que una de las propuestas del comité anterior a raíz de la presentación del
informe sobre la Política Curricular fue invitar al profesor Jaime Escobar para presentar la propuesta “Talentos Pilos”
debido a que se considera que es una de las aproximaciones a lo planteado en la Política y relacionado con el “periodo
de aprestamiento de los estudiantes”. Se adjunta la ponencia, frente a la cual surgen las siguientes sugerencias e
inquietudes:
La profesora Maribel Anacona pregunta ¿los estudiantes “ser pilo paga” están en un programa académico específico
y los estudiantes de “talentos pilos” no están matriculados en ningún programa académico? La respuesta es positiva
en el programa Talentos Pilos. Se explica que el programa Talentos Pilos consiste en que los estudiantes ingresan a la
Universidad para que bajo una orientación profesional (intervención del estudiante durante un año) seleccione un
plan de estudios determinado. Se aclara que las personas que ingresan al programa Talentos Pilos son estudiantes
regulares de la Universidad del Valle.
4
Respecto a la malla curricular del programa Talentos Pilos, la profesora Anacona pregunta sobre el componente en
matemáticas, se sustenta que en el primer semestre se tiene énfasis en ciencias sociales o ciencias naturales, donde
se encuentra el componente matemático dentro de la temática población, tierra y nutrición.
La profesora María Helena Pinzón realiza la observación que el primer y segundo semestre tiene 22 y 23 créditos y si
se tiene en cuenta la definición del Ministerio de Educación sobre el número de créditos, número máximo
recomendados son 18 créditos. Se sustenta que los estudiantes del programa Talentos Pilos estarán en la Universidad
12 horas, porque tienen que aprender no solo a llevar a cabo las asignaturas sino participar en actividades
extracurriculares que contribuyan a su formación integral. Además no se trabaja como tal las 48 horas, por eso hay
asignaturas que no son homologables.
El profesor Luis Javier Echeverri pregunta ¿una persona que se perfila hacia el diseño, la arquitectura hacia que
énfasis se orienta? Se explica que hacia el énfasis I: artes, con tres asignaturas. Sin embargo, aún falta la definición de
muchas asignaturas para este énfasis, hasta el momento se tienen las asignaturas del primer semestre, además se
tiene la flexibilidad de tomar asignaturas que ofrecen programas académicos de la Universidad.
La profesora Liliana Torres pregunta ¿porque orientación vocacional tiene asignado (0) créditos? El profesor Luis
Recale manifiesta que son asignaturas que no son homologables, ya que la definición de crédito es: horas de trabajo
del estudiantes que lo llevan a una certificación, por lo cual en el programa Talentos Pilos tienen créditos las
asignaturas que pueden ser homologables en otro programa académico de la Universidad. El comité sugiere que a
esta asignatura se asigne (1) crédito y que no necesariamente sea homologable.
La profesora Liliana Torres añade que uno de los principales objetivos de este programa es la disminución de la
deserción, sin embargo para abordar esta situación se debe tener en cuenta tanto la parte académica como
emocional del estudiante, y pregunta ¿cómo el programa Talentos Pilos abarca el tema emocional del estudiante? Se
explica que como es un estudiante regular de la Universidad del Valle tiene acceso a los beneficios de todo estudiante,
adicionalmente se tiene el apoyo de un grupo de psicólogos que trabaja con estos estudiantes, con el propósito de
crear redes de apoyo y acompañamiento (orientación opciones de vivienda compartida con otros estudiantes,
actividades fines de semana, integración actividades culturales en la ciudad, etc.)
La profesora Jenny Posso manifiesta su inquietud respecto a la valoración y la propuesta que se tiene de elaborar
una evaluación diferente a la convencional, por lo cual le preocupa que al ser asignaturas homologables el tipo de
evaluación por lo cual como se homologa, además de la percepción que se crea en el estudiante de que la vida
universitaria sea como la elaborada en este programa. El profesor Recalde aclara que las evaluaciones son
cuantitativas pero la metodología para llegar a ese número es diferente a la que tradicionalmente se realiza (tres
exámenes en promedio). En el programa Talentos Pilo cada clase tiene un seguimiento y una clase interactiva, por lo
cual hasta la asistencia se tiene en cuenta y por lo tanto cada profesor tiene el apoyo de un monitor.
La profesora Maribel Anacona pregunta ¿Una vez termine el tiempo de intervención – el año- y el estudiante ya ha
decidido a que programa académico ingresar, como es el proceso de admisión a un programa académico de la
Universidad? El profesor Luis Recalde explica que a cada plan de estudios se solicitará el ofrecimiento de 3 a 5 cupos,
El propósito es que el estudiante escoja una carrera conforme a sus destrezas y entraría a segundo semestre de la
carrera seleccionada.
La profesora Liliana Torres considera que el espíritu de la propuesta es coherente con el de la Política Curricular
actualizada, sin embargo los profesores que hacen parte del programa requerirían también de una formación
especial, porque es salirse del esquema comúnmente implementado, ¿ cómo se va afrontar este tema? Se sustenta
que no se está empezando desde cero porque se ha tenido experiencia en Talentos I,II y II y se viene trabajando con
la metodología Semilleros. Se tiene proyectada una jornada de capacitación en formación docente y didáctica ya que
el espíritu no es formarlos solo para el programa Talentos Pilos sino para la implementación de la actualización de la
Política Curricular. La profesora María Cristina Tenorio manifiesta que la metodología implementada en el programa
Talentos no fue evaluada, pero considera que debe haber un apoyo a este programa Talentos Pilos.
5
El profesor Luis Javier Echeverri considera que teniendo en cuenta los campos del conocimiento recomienda ampliar
el número de énfasis, ya que el primer énfasis está muy congestionado.
La profesora Mónica García pregunta ¿una vez los estudiantes del programa Talentos Pilos terminen el segundo
semestre se solicitara a los programas entre 3 a 5 cupos, estos cupos son adicionales a los que los programas tienen
establecidos? ¿Qué ocurre en el caso que todos quieren la misma carrera y como se seleccionan los estudiantes para
esos 3 a 5 cupos?, ¿cómo se maneja el tema de la igualdad con respecto a las personas que ingresan por las vías
normalmente establecidas de admisión? El profesor Luis Recalde sustenta que los estudiantes se van a clasificar de
acuerdo con las actitudes y hay un proceso de orientación que la selección no es respecto a lo que se quiere si no a
conforme a las destrezas que el estudiante posea.
La profesora María Clara Tovar manifiesta su inquietud en la línea que plantea la profesora Mónica, y en vista que
los estudiantes no entran a primer semestre sino a segundo semestre ¿en el caso del programa de Medicina hay un
cupo de 90 estudiantes los cuales ingresan a primer semestre, como se sustenta ante el Ministerio el aumento de 5
cupos para segundo semestre si lo radicado en el SACES es 90 cupos?
La profesora María Helena Pinzón menciona las siguientes inquietudes: ¿cómo van a recuperar los estudiantes lo que
no vieron durante el primer año y que hace parte del currículo del programa al que finalmente sea orientado, ya que
el periodo de financiación es el mismo que el del pilo que ingresa directamente al programa?, ¿ Las condiciones de
admisión a cualquier programa académico son diferentes para los estudiantes que ingresan por el programa/plan
talentos pilos que para los estudiantes admitidos directamente al programa académico?, adicionalmente señala que
considera conveniente dar claridad sobre:
- Lo que se menciona como “evaluación distinta” ya que aunque sigue siendo numérica pareciera ser que sólo va
orientada al número de evaluaciones a realizar
- La posibilidad que tienen los estudiantes de tomar asignaturas de las que ya se encuentran programadas, debido
a que ¿esto no conduce a desvirtuar la esencia del programa/plan Talentos Pilos?
- Algunos estudiantes podrán tomar lo que se ha definido dentro de su orientación vocacional, pero por la
disponibilidad de cupos esto no sería viable para todos
- El tiempo con el que se cuenta ¿facilita la formación de los profesores que harán parte del plan talentos pilos?.
El profesor Jaime Escobar sustenta que aún no se tiene la respuesta a todas las inquietudes planteadas, sin embargo
la idea es recibir propuestas por parte de los profesores y de los integrantes del Comité, está en evaluando el tema
de los cupos en los registros calificados de los programas académicos. Se discute sobre los puntos citados en estas
dos últimas intervenciones y se acuerda programar un comité de currículo ampliado con los directores de programa
académico para socializar el programa Talentos Pilos Univalle.
La profesora María Cristina Tenorio plantea la necesidad de modificación de la resolución que define la selección y
vinculación de docentes para llevar a cabo la implementación del ciclo de transición propuesto en la actualización de
la Política Curricular, porque de lo contrario como se pretende que se brindará el apoyo en la ejecución si no se tiene
el personal idóneo, porque no se puede llevar a cabo con los mismos que se vienen seleccionando.
6. Licenciaturas: Comisión conformada por Instituto de educación y Pedagogía, facultades de
Humanidades y Artes Integradas, Dirección y Subdirección DACA
La profesora Liliana Torres, Vicedecana de la Facultad de Humanidades, señala que retomando el informe brindado
por la profesora Claudia Payán, reitera que se integró la comisión para trabajar en el tema de las Licenciaturas.
Adicionalmente se está en la proyección de una propuesta para elaborar actividades en conjunto y hacer intercambio
de experiencias entre las tres facultades en la cual se abarquen temas a nivel general como: la práctica, lo pedagógico,
la investigación. Se acordó que cada comité de currículo tiene la tarea de continuar trabajando para crear insumos a
partir de los cuales se creará una propuesta concreta. Se solicita un espacio para un próximo comité presentar el
resultado de la misma.
6
7. Varios
7.1 Tercer llamado para estudiantes inscritos periodo febrero – junio 2016:
La Dra. Liliana Arias comenta que se presentará ante el Consejo Académico la propuesta de llevar a cabo un “tercer
llamado” debido a que solicito a registro académico el número de cupos remanentes luego del proceso de matrícula,
encontrando que hay 84 cupos remantes: en Facultad de Salud :3 para Atención Pre hospitalaria; en Facultad de
Ingeniería hay 1 en Ingeniería de Alimentos, 11 en Ingeniería Electrónica y 3 en Ingeniería de Sistemas; en Facultad
de Ciencias de la Administración hay 1 en Administración de empresas, 4 en Comercio Exterior; En Facultad de
Ciencias Naturales y Exactas hay 3 en Biología, 4 en Química; Humanidades: 4 en Historia, 3 en Licenciatura en
Filosofía, 2 en Licenciatura en Literatura, 3 en Lenguas Extranjeras ingles francés, 1 en lenguas Extranjeras ingles
francés (vespertino), 1 en Ciencias Sociales; En Facultad de Ciencias Sociales y Económicas hay : 9 Economía, 3 en
Sociología; En el Instituto de Educación y Pedagogía 6 En educación básica con énfasis en matemáticas, 1 en
matemáticas y física; en Psicología hay 2 y en Facultad de Artes Integradas: 5 en Danza Clásica, 2 en Arte Dramático.
Para las sedes regionales se solicitó a la profesora Diana Velázquez reportar el número de cupos remanentes para
incluirse en la resolución a elaborar.
La profesora María Helena Pinzón señala que los profesores de la Facultad de Ingeniería están más interesados en la
semestralización de los programas de la Facultad y no en la ampliación masiva de cupos. La Vicerrectora Académica
manifiesta que este tema de semestralización de programas académicos está incluido dentro de los puntos a trabajar.
7.2 Estímulos académicos y los estudiantes que participan en movilidad estudiantil
El profesor Luis Javier Echeverry transmite la inquietud que surgió en el comité de currículo de la Facultad de Artes
Integradas luego de analizar el memorando enviado por la Vicerrectora Académica sobre estímulos académicos, en
el cual se ven afectados los estudiantes en convenios de movilidad académica. Por lo cual se plantea si es posible que
dentro de los requisitos requeridos para obtener estímulos ( académicos o mejor graduando ) se tenga en cuenta la
excepción para los estudiantes que realizan movilidad ya que se les está negando la posibilidad debido al número de
créditos (estimulo académico) y el tiempo de graduación (mejor graduando). La profesora Claudia Payán se
compromete realizar la gestión porque manifiesta que generalmente los estudiantes que participan en convenios de
movilidad son los mejores estudiantes, además no se les puede castigar por participar en estos convenios tan
importantes.
7.3 Tramitología - graduación por ventanilla
La profesora María Helena Pinzón plantea la posibilidad de que para aquellos estudiantes que se gradúen por
ventanilla exista la posibilidad que los diplomas sean entregados a la coordinación académica de la Facultad, y sea la
coordinación quien los entregue directamente a los graduados en reunión que se realizará a nivel de facultad. El
profesor Barraza apoya y avala la solicitud de la Facultad.
Convocatoria: Comité Central de Currículo viernes 12 de febrero de 2016 a las 8:00 a.m. en el salón de la DACA.
COMPROMISOS
1.
RESPONSABLE
FECHA
PROGRAMAD
A
FECHA
EJECUTADA
Enviar la plantilla que tienen que diligenciar los
DACA- Profesor
vicedecanos para determinar el número de
Juan M. Barraza
estudiantes en práctica.
7
Cada
uno
de
los
vicedecanos(as)
enviará
el
listado/número de estudiantes sujetos a práctica en Vicedecanos
su facultad.
Gestión administrativa para que dentro de los
requisitos requeridos para obtener estímulos (
académicos o mejor graduando ) se tenga en cuenta
DACA- Profesora
la excepción para los estudiantes que realizan
Claudia M. Payán
movilidad ya que se les está negando la posibilidad
debido a el número de créditos (estimulo académico)
y el tiempo de graduación (mejor graduando)
Gestión administrativa para evaluar la posibilidad
que los diplomas de los estudiantes que se gradúan 1 DACA- Profesor
por ventanilla sean entregados a la coordinación Juan M. Barraza
académica de la Facultad.
Programar un Comité de Currículo Ampliado con los
DACA- Profesor
directores de programa académico para socializar el
Juan M. Barraza
programa Talentos Pilos
2.
3.
4.
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Nombre: María Joana Herrera Chaux
(Secretario Ad hoc)
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Firma:
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Nombre: Juan Manuel Barraza Burgos
Director
Autoevaluación
Calidad
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Firma:
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Universidad
del Valle
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Vicerrectoría Académica
INFORME PARA EL COMITÉ CENTRAL DE
CURRÍCULO-enero 29 de 2016
Dirección de Autoevaluación
y Calidad Académica
DIRECCIÓN DE AUTOEVALUACIÓN Y CALIDAD
ACADÉMICA
TRAMITES RELACIONADOS CON REGISTROS CALIFICADOS
1. RESOLUCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO Y SUPERIOR QUE SE ENCUENTRAN EN TRÁMITE
Se definió la estructura curricular del programa académico
 Maestría en Relaciones Eurolatinoamericanas Facultad de Ciencias Sociales y
Económicas
(Res. 140 de octubre de 2015 del Consejo Académico)
 Se presentó al Consejo Superior el proyecto de resolución por el cual se crea el
programa académico Maestría en Relaciones Eurolatinoamericanas Facultad de
Ciencias Sociales y Económicas
 En trámite para presentar ante el Consejo Académico y Superior resoluciones del
programa académico Maestría en Calidad para la Gestión de las Organizaciones.
Facultad de Ciencias de la Administración.
2. VISITA DE PARES PARA VERIFICACIÓN DE CONDICIONES DE CALIDAD CON FINES DE
RENOVACIÓN DE REGISTRO CALIFICADO:

Vía correo electrónico el MEN reprogramó la visita de pares académicos del Doctorado
en Administración aplazada desde el mes de Diciembre por solicitud de la Universidad
por considerar inconveniente la realización de la visita con un solo par académico.
La nueva fecha de la visita quedó programada del 25 al 27 de febrero del 2016 para lo
cual se designaron por el MEN tres pares académicos, está en proceso de concertación
la agenda.
3. DEVOLUCIÓN DE ANEXOS TÉCNICOS

Se remitió al MEN anexo técnico ajustado del programa académico Bacteriología y
Laboratorio Clínico en proceso de renovación de Registro Calificado, el MEN solicitó
especificar en el anexo el número de cupos por cada sitio de práctica, para proceder
a tramitarlo ante el Ministerio de Salud.
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del Valle
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CURRÍCULO-enero 29 de 2016
Dirección de Autoevaluación
y Calidad Académica
DIRECCIÓN DE AUTOEVALUACIÓN Y CALIDAD
ACADÉMICA
4. DEVOLUCIÓN DE OBSERVACIONES A DOCUMENTOS CON SOLICITUD DE REGISTRO
CALIFICADO.



Se remitieron las observaciones a los documentos para renovación del registro
calificado de la Maestría en Intervención Social de la Facultad de Humanidades, su
registro calificado vence el 28 de julio del 2016, estamos atentos a recibir
nuevamente los documentos ajustados para proceder a radicar.
Se remitieron las observaciones a los documentos para solicitud de registro
calificado (creación) de la Especialización en Urología Oncológica.
Se remitieron las observaciones realizadas por el Comité Central de Currículo a los
documentos para solicitud registro calificado (creación) de la Especialización en
Mantenimiento y Conservación de Edificaciones.
5. PROCESOS DE RENOVACIÓN DEL REGISTRO CALIFICADO CON BASE A LA ACREDITACIÓN DE
ALTA CALIDAD:

El 18 de diciembre de 2015 se envió comunicación al MEN con solicitud de igualación
de años de registro calificado de los programas académicos de la Universidad del Valle
según los años concedidos por la acreditación de alta calidad:
Facultad
Programa
Modalidad
Maestría
Sede
Ciencias
Naturales y
Exactas
Ciencias
Naturales y
Exactas
Ciencias
Naturales y
Exactas
Ingeniería
Maestría en
Ciencias
Física
Química
Investigación
Cali
Ingeniería

Cali
Matemáticas
Maestría en
Ingeniería
Doctorado
en Ingeniería
Cali
Investigación y
Profundización
Cali
Cali
Resolución
Registro
Calificado
710 de Enero
13 de 2015
Vencimiento
Registro
Calificado
Enero 13 de
2022
Resolución
Acreditación
Vencimiento
Acreditación
6986 de Mayo
15 de 2015
Mayo 15 de
2025
15536 de
Noviembre
30 de 2012
11276 de
Agosto 26 de
2013
8759 de
Junio 18 de
2015
3829 de
Mayo 11 de
2011
Enero 19 de
2019
440 de Enero
19 de 2012
Enero 19 de
2020
Julio 31 de
2020
9819 de Julio
31 de 2013
Julio 31 de
2021
Junio 18 de
2022
13757 de
Septiembre 2
de 2015
12746 de
Agosto 19 de
2015
Septiembre 2
de 2025
Mayo 11 de
2018
Agosto 19 de
2025
En el marco de los procesos de renovación de registro calificado y acreditación, es
indispensable que los programas académicos que obtuvieron acreditación de alta
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CURRÍCULO-enero 29 de 2016
Dirección de Autoevaluación
y Calidad Académica
DIRECCIÓN DE AUTOEVALUACIÓN Y CALIDAD
ACADÉMICA
calidad radiquen la solicitud de registro calificado para renovar por un periodo de siete
años o más según los años concedidos de acreditación.
6. ESTADO DE LOS PROCESOS DE REGISTRO CALIFICADO DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS
2016-2019.
En cumplimiento con las políticas de la Universidad del Valle referente a la gestión de los
programas académicos, específicamente lo que respecta al proceso de registros calificados y
como lo demanda el Decreto 1075 del 26 de mayo de 2015 en el capítulo 2 Registro Calificado,
Oferta y Desarrollo de Programas Académicos de Educación Superior, en la semana en curso se
está remitiendo una matriz por cada facultad con el estado de los programas relacionados con
fecha de vencimiento entre 2016-2019:
•
•
Programas académicos con registro calificado próximo a expirar y que deben radicar
la documentación en la DACA con 12 meses de anticipación a la fecha de
vencimiento del registro para dar trámite al proceso.
Programas académicos que deben solicitar la renovación del registro calificado con
base al proceso de acreditación de alta calidad, es necesario realizar el formato
campo SACES y remitirlo a la DACA.
7. CONCEPTOS DE EVALUADORES PROGRAMAS ACADÉMICOS NUEVOS:
Se remitió a la profesora Margot Consuelo Burbano López los conceptos de los evaluadores del
programa académico Especialización en Cuidado de Enfermería en Trauma y Emergencia
Quirúrgica.
8. DOCUMENTOS RADICADOS EN SACES:
Se radicó la renovación del registro calificado con base al proceso de acreditación y renovación
de alta calidad de los programas académicos del Doctorado en Ciencias Físicas y
Fonoaudiología. El programa académico del Doctorado en Ciencias Físicas se encuentra en el
sistema en estado de Resolución y el programa académico de Fonoaudiología en el estado de
completitud.
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Vicerrectoría Académica
INFORME PARA EL COMITÉ CENTRAL DE
CURRÍCULO-enero 29 de 2016
Dirección de Autoevaluación
y Calidad Académica
DIRECCIÓN DE AUTOEVALUACIÓN Y CALIDAD
ACADÉMICA
Enero 27 de 2016
Juan Manuel Barraza Burgos, Ph.D.
Director
Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica (DACA)
Universidad
del Valle
Vicerrectoría Académica
Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica
Comité Central de Currículo
INFORME
Subdirección de Autoevaluación y Calidad Académica
Periodo: Enero 18 a 27 de 2016
COMITÉ CENTR AL DE CURRÍCU LO
Enero 27 de 2016
Informe de la Subdirección
Información sobre procesos de Acreditación de Alta Calidad

Avances de los procesos de Autoevaluación con fines de Acreditación de Alta Calidad.
Nuevos Programas Acreditados:
-
Licenciatura en Filosofía: Renovación de la Acreditación por 6 años, Resolución 00537 de
enero 15 de 2016.
- Doctorado en Ciencias Biología: Primera Acreditación por 10 años, Resolución 00545 de
enero 15 de 2016.
En la siguiente tabla se muestra el análisis porcentual de las situaciones de los programas de
pregrados y posgrados:
Resumen Análisis Porcentual
Programas
Acreditados
En proceso
Sin proceso
Pregrados
53%
40%
7%
Posgrados
25%
32%
43%
Situación general de los Programas académicos de Pregrado y Posgrado
63 Programas de Pregrado
107 Programas de Posgrado
60 Programas de Pregrado Acreditables
44 Programas de Pregrado Acreditables
Acreditados
32
Acreditados
11
En espera de Resolución del MEN
4
En espera de Resolución del MEN
3
En espera de Informe de pares del
CNA
Asignaciones de pares
3
En espera de Informe de pares del
CNA
Asignaciones de pares
2
En proceso de Autoevaluación
1
5
4
En proceso de Autoevaluación
8
Sin proceso de Autoevaluación
1
9
Sin proceso de Autoevaluación
2
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Vicerrectoría Académica
Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica
Universidad
del Valle Comité Central de Currículo
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Subdirección de Autoevaluación y Calidad Académica
Periodo: Enero 18 a 27 de 2016
Resolución del MEN:
Los Programas académicos de Ingeniería Química, Estadística, Terapia Ocupacional, Licenciatura
en Artes Visuales, Maestría en Biología, Maestría en Ciencias Química y Maestría en Lingüística y
Español, están a la espera de la Resolución del MEN.
Informe de Pares:
Los programas de Ingeniería Civil, Ingeniería Topográfica, Tecnología en Electrónica, Maestría en
Políticas Públicas y Maestría en Historia, están a la espera de los informes de pares del CNA.
Visita de Pares:
Los programas de Licenciatura en Literatura, Arquitectura, y Doctorado en Ciencias Química,
están a la espera de la asignación de pares del CNA
• Acompañamiento en procesos de autoevaluación con fines de acreditación:
-
El lunes 25 de Enero en las horas de la tarde, se hizo una reunión en la Sede Palmira con el
Programa de Licenciatura en Educación Física y Deporte, pues están interesados (y
además es obligatorio) en iniciar procesos de autoevaluación con fines de Acreditación. Se
recomendó que se unan al proceso del mismo programa de la sede Cali, de manera que
sea más ágil y se logre avanzar sin repetir tantos procesos ya que si no son iguales son
muy similares.
-
Viernes 29 de Enero se ofrecerá capacitación al Programa académico de Comunicación
social quienes inician proceso de renovación de la acreditación ya que se les vence en el
mes de Junio del año 2018.
-
Estudios Políticos y Resolución de Conflictos: Desde el semestre pasado el director del
programa había manifestado dar inicio al proceso de autoevaluación con fines de
acreditación del Programa, pero no se había consolidado el proceso. El profesor Eric
regresó y solicitó realizar una nueva divulgación (esta vez con los estudiantes del
Programa), la cual se realizó el jueves en la tarde, asistieron estudiantes y varios
profesores, la cual fue muy interesante pues hubo muchas preguntas y manifestación de
interés en avanzar en el proceso.
Planes de Mejoramiento
Es importante destacar que se ha avanzado en la consolidación del proyecto del Plan de
Inversiones del 2015 (en el cual participaron 24 programas académicos) y que se tiene como
objetivo ejecutar este año. Se espera que en el próximo Consejo Superior se aprueben los
recursos del Plan de Inversiones que se solicitaron para los Planes de Mejoramiento 2016, y
de esta manera se va apoyando los programas y se da credibilidad al respaldo institucional de
estos procesos.
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Periodo: Enero 18 a 27 de 2016
Plan de Cualificación
Se tiene preparada la logística de divulgación del Plan Calificación Docente, que la DACA ofrecerá
en la Cuidad de Cali:
- Diplomado en Dirección Universitaria: Se hace en conjunto con la Facultad de Salud, Oficina
de Desarrollo Docente, dirigido a profesores en cargos académico-administrativos. Se espera
que desde cada unidad académica se designen los profesores que participarán.
- Diplomado en lectura y escritura en el aula universitaria II: Es la tercera promoción que se
hace de este curso y se hará en la sede Meléndez (son los mismos profesores del Diplomado I).
- Reinducción a profesores nombrados: Dicha capacitación corresponde al periodo 2015-2,
dirigida a los profesores nombrados en el 2015-1 (quienes ya tuvieron la inducción), y la
temática la dirige Raquel Ceballos.
- Inducción a profesores nombrados en 2015-2: Esta actividad se organizó con la Rectoría y
todas las dependencias, pues es la imposición de los botones y la bienvenida por parte de la
administración a los profesores nuevos. Está planeada para el martes 8 de marzo (todo el día)
y miércoles 9 (en la tarde).
- Taller "Nuestro cuerpo como territorio comunicativo": Es un nuevo taller dentro del Plan de
Cualificación Docente y lo lidera el egresado Diego Robledo del programa de Licenciatura en
Arte Dramático.
- Taller de conservación de voz para profesores universitarios: Se inició en las sede Meléndez
y San Fernando, donde fue un éxito. La propuesta es ofrecer este taller y el Diplomado de
Consejería Estudiantil en la sede Palmira y Norte del Cauca, para hacerlo de manera
itinerante. Esto se hace para llevar a las sedes de la Universidad del Valle los cursos,
diplomados y talleres, con el propósito de apoyar la propuesta del Rector, en términos de
articular las sedes a las actividades que se organiza en la ciudad de Cali. Además, de cualificar
a los docentes nombrados de la Universidad.
Se solicita a todos los miembros del Comité de Currículo hacer extensiva la invitación a todos
los profesores para que vayan a los cursos y diplomados del Plan de Cualificación Docente,
especialmente a los profesores nuevos de manera que se vaya desarrollando una cultura de
actualización docente.
Movilidad Estudiantil

Movilidad a través del Convenio Sígueme y otros convenios de movilidad
Se destaca en el año 2015 el impulso a la movilidad estudiantil nacional, logrando el más alto
número de estudiantes entrantes y salientes, lo cual se presenta en la siguiente gráfica. Se
destaca que aunque hubo estudiantes que desertaron de la movilidad por la situación que
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Periodo: Enero 18 a 27 de 2016
atravesó la universidad con el paro estudiantil, muchos estudiantes decidieron continuar sus
estudios y no cancelar la movilidad.
Estudiantes por año que han participado en
Convenios de Movilidad Nacional 2001-2015
45
40 t--~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~----r-~~42
35 L-~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~37
30
25
20
15
10
5
o
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
-Entrante
O
4
10
9
17
17
12
10
13
24
23
17
22
28
42
...._Saliente
6
9
5
15
21
28
20
23
19
33
21
25
25
38
37
Se destaca que en el año 2016, un estudiante de Maestría en Administración, realizará
movilidad en la Universidad del Norte (en modalidad cursar asignaturas) y un estudiante de
Doctorado en Ciencias Ambientales realizará movilidad en la Universidad Javeriana Bogotá (en
la modalidad de pasantía).
Adicionalmente, un estudiante de la Universidad Bolivariana de Medellín, realizará movilidad
en la Universidad del Valle en la modalidad de Seminario de Investigación.
Varios

Otto de Greiff
Se prepara logística de la divulgación de la entrega a ala Vicedecanaturas Académicas de todas
las facultades e institutos de la Universidad, de los afiches del Concurso de Otto Nacional de
Greiff Versión 20

Licenciaturas
Se llevó a cabo reunión los profesores Barraza, Payán (propuesta desde el CCC), vicedecanos
de Humanidades y FAI y la subdirectora académica del IEP.
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Periodo: Enero 18 a 27 de 2016
En esta reunión se revisó el Decreto 2450 del 17 de diciembre de 2015, y se analizó
relacionándola con la acreditación de las licenciaturas de la Univalle, lo que no es problema
pues de 13 programas 11 están avanzando en el proceso (y de estos 5 ya están acreditados),
quedando pendientes 2 por iniciar el proceso ubicadas en el IEP.
También se analizó la importancia de seguir con el trabajo de las licenciaturas en el marco de
la política curricular, de la ubicación de las licenciaturas en la Univalle, entre otras, y los
vicedecanos harán una propuesta de trabajo que será presentada en esta sesión del CCC.

Fundación CEIBA: El próximo 9 de febrero, entre las 5 y las 6 de la tarde, en el auditorio del
edificio CREE, del campus Meléndez, se realizará por segundo año, una charla informativa
sobre el programa de becas de maestría, doctorado y jóvenes investigadores ofrecidas por la
Fundación CEIBA para este año.
La Fundación CEIBA, a través de su programa de becas, busca fortalecer las capacidades y el
talento humano de investigación e innovación en el territorio colombiano, a través de
créditos-becas (100% condonables) para estudios de doctorado y maestría en las mejores
universidades del país y del mundo, así como un programa de becas para estudiantes –en la
modalidad de jóvenes investigadores- de último año de pregrado, siendo un acontecimiento
importante de la comunidad universitaria

El viernes 22 de Enero en reunión con el Comunicador Ernesto Piedrahita, se hizo evidencia de
muchos asuntos que se desarrollan desde la VRAC y no se visibilizan ni adentro ni afuera de la
Universidad, entre ellos acreditación, movilidad, etc..., por lo se estará enviándole información
que muestre los logros institucionales.

Está en trámite reunión con la Directora de Regionalización para revisar los tema de
acreditación de los programas académicos de la sedes (como parte de los recursos CREE, que
se espera acreditar mínimo 11 programas). Además, se tratarán el tema de los eventos de
cualificación que se van a realizar en Palmira y en Norte del Cauca.

Curso para cargos académico-administrativos: Con la División de RRHH- área de capacitación
(Álvaro Tadeo Merino) se hizo primeras propuesta de "temas" importantes para los
empleados docentes y no docentes que ocuparon cargos en los último 6 meses, y se hará un
curso de "emergencia".

Reunión ASCUN-MEN. Se presentó el Sistema Nacional de Educación Terciaria –SNET- y del
Sistema Nacional de Aseguramiento en Educación Terciaria –SISNACET-. Y se generó un plan
de trabajo a través de mesas frente a la aplicación del sistema de aseguramiento con
participación de diferentes universidades.

Visitas a las universidades de los Andes y de la Salle: El tema estuvo centrado en la
acreditación internacional de facultades de administración y de programas académicos.
CLAUDIA MARÍA PAYÁN VILLAMIZAR
Subdirectora Autoevaluación y Calidad Académica
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