Llamados a construir juntos comunidad

CELEBRACIÓN VOCACIONAL
"Llamados a construir
juntos comunidad"
Colegio "Escuelas Pías "
de Alcalá de Henares
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CELEBRACIÓN VOCACIONAL
“LLAMADOS A CONTRUIR JUNTOS COMUNIDAD”
 Ambientación de la sala
El decorado que dará color a la celebración será un gran cartel-mural con el
lema de la Semana escrito: “LLAMADOS A CONSTRUIR JUNTOS COMUNIDAD”.
Debajo el dibujo alusivo en negro, a saber: un corro de personas que en sus manos
sostienen una bola del mundo con un gran corazón en su interior. En el momento de
las Peticiones de la Comunidad Educativa cada miembro colocará una pieza de puzzle
del dibujo alusivo, pero ya con color. Quedará solo una sola pieza sin poner,
quedando ese espacio de dibujo en negro. Al final de la Celebración el director del
centro despedirá a la asamblea planteándole una inquietud. Esa pieza que falta es la
que cada uno tiene que poner en su compromiso por crear comunidad. Lo que uno no
haga se quedará sin hacer.
Debajo del escenario estará preparado el cañón y la pantalla.
 Música-Obertura
Cuando todos los asistentes están ya sentados comienza a sonar una música
para ambientar. Las luces se van apagando.
 Imágenes alusivas en PowerPoint.
Comienza a sonar una música y el cañón va emitiendo las imágenes.
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 Presentación-Ambientación:
(Se apaga el cañón, se retira la pantalla y se encienden solo los focos)
¡Buenas tardes y bienvenidos todos!
Nos reunimos hoy toda la Comunidad Educativa del Centro para celebrar, para
hacer oración, todo lo que estamos viviendo esta semana. Venimos a dar gracias a
Dios por nuestra vida, porque cada uno somos una criatura preciosa de Dios, única,
irrepetible, y porque todos, desde nuestra situación estamos LLAMADOS A
CONSTRUIR JUNTOS el Reino de Dios aquí en la tierra, LA COMUNIDAD DE
HERMANOS.
Son muchos los que, hoy tienen miedo a adquirir compromisos que duren
mucho tiempo. El compromiso serio cuesta. A nadie le molesta ser radical sólo un
día. Pero, cuando se trata de más tiempo, nos lo pensamos dos veces. A todos nos
cuesta darnos por entero. Nos gustaría exigirnos algo más, pero nos resulta difícil
dar el paso, lanzarnos. La tentación de la mediocridad, de eludir compromisos que
conlleven esfuerzos demasiado grandes, sigue siendo algo atrayente. Sin embargo,
Jesús nos pide que nos entreguemos por entero a Él y a los hermanos para construir
juntos su Reino.
Oremos también esta tarde, por todas las vocaciones de la Iglesia,
especialmente por las vocaciones religiosas y laicales de la Escuela Pía para que
juntos podamos hacer de nuestra sociedad
y de nuestra Iglesia una gran
comunidad de hermanos.
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 Lectura escenificada de la Palabra de Dios, Ex 3. 14
Introducción (Alumno de 1º ESO)
En la soledad del desierto, en el monte, Moisés encuentra a Dios que se
revela en medio de una zarza. El Dios paterno-materno, ligado a una historia de
amor va a rescatar a los suyos, porque sueña con un mundo en el que todos los
hombres vivan como en una gran familia, en fraternidad. Para ello necesita de gente,
como Moisés, que trabaje por aquellos que viven oprimidos y olvidados.
Los israelitas fueron elegidos por Dios para vivir en comunidad.
Estemos atentos a esta Palabra de Dios que los alumnos de Infantil y de
Primaria nos van a representar.
MOISES, EL LIBERTADOR
 Narrador: alumna de 6º Primaria
 Moisés: alumno de 6º Primaria
 Dios (voz en off): Catequista, Maestro o Padre
 El mar: nueve alumnos de Infantil
 Israelitas: 3 alumnos de 2º Prim + 1 alumno de 4º Prim
 Egipcios: 1 alumnos de 6º Primaria + 2 alumnos de 4º Prim.
(El escenario estará ambientado con una “zarza ardiendo” en un rincón. Por el
otro lado aparece Moisés con sandalia y bastón. Además hay otros personajes
inmóviles, dos egipcios que están maltratando a cuatro israelitas malvestidos
y encadenados haciendo duros trabajos.)
(Comienza a sonar una música de fondo que irá marcando el ritmo de la trama)
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Narrador: Moisés pastoreaba el rebaño de su suegro Jetró, sacerdote de Madián;
llevó el rebaño trashumando por el desierto hasta llegar a Horeb, el monte de Dios.
(Se enciende la zarza) El ángel del Señor se le apareció en una llamarada entre
zarzas. Moisés se fijó: la zarza ardía sin consumirse.
Moisés: Voy a acercarme a mirar este espectáculo tan admirable: ¿cómo es que no
se quema la zarza?
Narrador: Viendo el Señor que Moisés se acercaba a mirar, lo llamó desde la zarza:
Dios: ¡Moisés, Moisés!
Moisés: Aquí estoy.
Dios: No te acerques. Quítate las sandalias de los pies, pues el sitio que pisas es
terreno sagrado.
Yo soy el Dios de tu padre, el Dios de Abraham, el Dios de Isaac, el Dios de Jacob.
Narrador: Moisés se tapó la cara temeroso de mirar a Dios. El Señor le dijo:
Dios: He visto la opresión de mi pueblo en Egipto,
(En ese momento los personajes inmóviles cobran vida y gesticulan unos, insultos y
latigazos y otros gemidos y dolor)
He oído sus quejas contra los opresores, me he fijado en sus sufrimientos. Y he
bajado a librarlos de los egipcios, a sacarlos de esta tierra para llevarlos a una
tierra fértil y espaciosa, tierra que mana leche y miel, el país de los cananeos,
hititas, amorreos, fereceos, heveos y jebuseos. El clamor de los israelitas ha
llegado a Mí, y he visto cómo los tiranizan los egipcios. Y ahora, anda, que te envío al
Faraón para que saques de Egipto a mi pueblo, a los israelitas.
(Los personajes paran y vuelven a ser figuras inmóviles)
Moisés: ¿Quién soy yo para acudir al Faraón o para sacar a los israelitas de Egipto?
Dios: Yo estoy contigo, y esta es la señal de que yo te envío: que cuando saques al
pueblo de Egipto, daréis culto a Dios en la montaña.
Moisés: Yo no tengo facilidad de palabra, ni antes ni ahora que has hablado a tu
siervo; soy torpe de boca y lengua.
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Dios: (con tono fuerte y enérgico) ¿Quién da la boca al hombre? ¿Quién lo hace
mudo o sordo, tuerto o ciego? ¿No soy yo, el Señor? Por tanto ve; yo estaré en tu
boca y te enseñaré lo que tienes que decir.
Narrador: Y Moisés, al fin, marchó a hablar con el Faraón. Como éste se resistía a
dejar libre a los israelitas, después de una serie de plagas, Dios hizo posible la
liberación de su pueblo por el paso del mar Rojo.
(En ese momento salen 9 alumnos de Infantil –uno por aula- y con una tela azul la
elevan como si fuera el mar).
Moisés extendió su mano sobre el mar y Dios hizo soplar un fuerte viento que secó
el mar. Se dividieron las aguas.
(Los alumnos de infantil levantan los brazos de modo que la tela quede cóncava)
Los israelitas pasaron por medio del mar. Los egipcios se lanzaron a perseguirlos, y
todo el ejército del faraón entró en medio del mar con sus carros y caballos.
(Los “egipcios” pasan dentro de la tela y los alumnos de infantil cubren la tela sobre
ellos)
Aquel día, Israel fue realmente creado como PUEBLO (Moisés y los israelitas se
cogen de la mano formando un corro y elevan las manos alabando a Dios) ,
COMUNIDAD de creyentes en un Dios salvador que promete una tierra y una
descendencia. Y todo ello gracias a la iniciativa de Dios y al compromiso y
disponibilidad de Moisés.
 Canción: “Nada has pensado” (Brotes de olivo)
(Durante la canción todos los personajes se cogen de la mano, quedando Moisés
en medio. Este se gira hacia la zarza e invita los demás a hacer lo mismo
inclinando la cabeza).
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 Cuentacuentos: “La piedra de sopa” (alumno/a
Introducción (Alumna
ESO)
ESO)
Una vez que el pueblo de Israel fue liberado tuvo que aprender a vivir
comunitariamente. La comunidad es un milagro que puede surgir en cualquier
contexto, sólo una cosa es imprescindible... una “piedra” que aglutine, una promesa
que congregue, Alguien que reúna. En realidad, es un corro de felicidad, un círculo
de hermandad en el que la sencilla alegría de vivir como hermanos puede surgir de
manera espontánea a cada momento, en una pequeña sonrisa, en un pequeño gesto.
La comunidad se hace, día a día, con esfuerzo, aportando cada uno aquello
que es y tiene. En definitiva, para construir juntos comunidad sólo necesitamos
compartir.
Escuchemos con atención la historia de “LA PIEDRA DE SOPA”
(Música de fondo)
La piedra de sopa
En un pequeño pueblo, una mujer se llevó una gran sorpresa al ver que había
llamado a su puerta un extraño, correctamente vestido, que le pedía algo de comer.
-Lo
siento-,
dijo
ella,
-pero
ahora
mismo
no
tengo
nada
en
casa-.
-No se preocupe-, dijo amablemente el extraño: -Tengo una piedra de sopa en mi
cartera; si usted me permitiera echarla en un puchero de agua hirviendo, yo haría la
más
exquisita
sopa
del
mundo.
Un
puchero
muy
grande,
por
favor-.
A la mujer le picó la curiosidad, puso el puchero al fuego y fue a contar el secreto a
sus vecinas. Cuando el agua rompió a hervir, todo el vecindario se había reunido allí
para ver al extraño y su piedra de sopa. El extraño dejó caer la piedra en el agua,
luego probó una cucharada con verdadera delectación y exclamó -Deliciosa! Lo único
que
necesita
es
unas
cuantas
patatas-.
-Yo tengo algunas en mi cocina-, grito una mujer. Y en pocos minutos regresó con
una gran fuente de patatas que fueron derechas al puchero. El extraño volvió a
probar el brebaje, y añadió pensativo: -Si tuviésemos un poco de carne haríamos un
cocido
de
lo
más
apetitoso
...-
Otra ama de casa salió zumbando y regresó con un gran pedazo de carne que el
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extraño, tras aceptarlo cortésmente, introdujo en el puchero. Cuando volvió a
probar el caldo, puso los ojos en blanco y dijo: -¡Ah, qué sabroso!. Pero si tuviésemos
unas
pocas
verduras
sería
perfecto...-.
Una de las vecinas fue corriendo a su casa y regresó con una cesta de cebollas y
zanahorias. Después de introducirlas en el puchero, el extraño probó, de nuevo, el
guiso y, con tono autoritario, dijo: -¡Sal!-.
Al
punto
la
dueña
de
la
casa
proporcionó
dicho
ingrediente.
A continuación, el extraño dio otra orden: -¡Platos para todo el mundo!-. La gente se
apresuró a ir a sus casas en busca de platos. Algunos regresaron trayendo incluso
pan
y
frutas.
Luego se sentaron todos a disfrutar de la espléndida comida, mientras el extraño
repartía abundantes raciones de su increíble sopa. Todos se sentían extrañamente
felices mientras reían, charlaban y compartían, por primera vez, su comida. En
medio del alborozo, el extraño se escabulló, silenciosamente, dejando tras de sí la
milagrosa piedra de sopa, que ellos podrían usar siempre que quisieran hacer la más
deliciosa sopa del mundo.
(Se deja un poco más la música)
 Carta de Jesús: “Pido vuestras manos”
Introducción (Alumno/a 2ºESO)
Normalmente somos especialistas en pedir cosas a Dios. Hoy es Jesús quien
nos pide a nosotros. Escuchemos con atención una carta suya.
(Música de fondo)
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(Alumno/a 4ºESO)
Querida amiga y querido amigo:
 Os pido que me prestéis vuestras manos para que con ellas yo pueda
seguir curando, bendiciendo y acariciando.
 Os pido que me prestéis vuestros pies para que pueda seguir acudiendo
a las llamadas de tantos necesitados, y para correr detrás de los que
pierden el camino.
 Os pido vuestros labios para besar a tantos niños y a tantos mayores
con hambre de amor.
 Os pido vuestras lenguas para seguir dando buenas noticias a los
pobres y denunciar tanta hipócrita y opresor que andan sueltos.
 Os pido vuestros rostros para sonreír a cada uno; para poner una
mirada de paz y alegría en todas las cosas.
 Os pido, por último, vuestro corazón, para que yo pueda seguir amando
a mi manera.
 Si me los prestáis, no hace falta que os desprendáis de ellos. Es muy
sencillo: utilizadlos como si fuesen míos, como si ahora os lo prestara
yo. Haced con ellos lo que estoy deseando hacer yo: ponerlos al
servicio de los demás.
Recibid mi PAZ y mi cariño. Jesús.
 Canción: Un segundo en el camino. OT.(alumnos de 3º ESO)
 Testimonios
Presentación-monólogo (
)
Yo era una persona de esas que se dicen buenas, me gustaba alegrar la
vida de los demás y compartir con ellos la felicidad y las risas. Pero me
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preguntaba a mí mismo... ¿qué querrá Dios de mí, si ya soy bueno?
Un día, por despiste, se me ocurrió asomarme a la ventana de mi
felicidad y descubrí la mirada triste del que está solo y marginado, el llanto
del niño que tiene hambre, el dolor del enfermo, la lucha del que no tiene
trabajo, la tristeza de un hogar desestructurado,...
Todos me tendían sus manos, pero no entendía su queja, y les
decía...”Yo, ya soy feliz y bueno, ¿qué queréis?” Desde la ventana de mi
felicidad yo le preguntaba a Dios: ¿Qué hay que hacer para seguir siendo
bueno? Y Él me respondía siempre:
-“ ¡Escucha a tus hermanos. Escucha a tus hermanos!”
“Sé la vista del ciego, la carrera del cojo, la voz del que no tiene voz. Sé el pan del
hambriento, la fuerza del que lucha... La alegría del triste, llora con el desconsolado
y sonríe con el alegre”.
Y yo de nuevo le pregunté: ¿Y mi alegría, mi felicidad, mi comodidad?
Y Él siempre repetía:
-
Escucha a tus hermanos, escucha a tus hermanos.
Decidí dejar la ventana de mi felicidad; hice de mi tiempo, el tiempo de ellos;
de mis días, nuestra vida; de mi sonrisa, nuestra sonrisa, de mi fe, su
presencia.
 MIRIAN PRESENTA y lleva a cabo los testimonios.
Ahora conoceremos la historia de unas personas que también han
tenido y tienen la experiencia de haber dejado, a su nivel y a su manera dejar
su ventana de la felicidad y han hecho de su tiempo, el tiempo de los demás.
Recibamos a.....
 Inma, una chica del voluntariado misionero calasancio que trabaja en el
colegio de Aluche. Ella marchó el verano pasado a Tijuana una semana más
tarde del asesinato de otra joven, amiga y compañera del voluntariado, en
Guinea Ecuatorial. “El voluntariado es un estilo de vida”
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 Raul, profesor de Religión del Centro que ha trabajado muy de cerca con
inmigrantes.
 Un alumno/a de 3º o 4º ESO que ha participado en la Campaña de Reyes del
colegio en relación con la parroquia.
 Un alumno/a de 3º o 4º ESO que esté participando en los Juegos
Cooperativos de Infantil, un jueves al mes.
 Respuesta de la Comunidad Educativa

Colocación de ladrillos.
Una vez acabados los testimonios, el escenario queda vacío y los alumnos de
Diversificación, mediante una música hacen una coreografía
para colocar unos
ladrillos formando una cadena y apilándolos como un muro, pintan con grafiti
“construimos juntos” y dejan 6 velas apagadas..
A medida que van subiendo los distintos miembros de la Comunidad Educativa
leen su petición, pegan la pieza del puzzle en su lugar correspondiente y encienden
una vela. Allí permanecerán hasta estar todos y acabarán cogiéndose de las manos.
En este gesto último habrá una música de fondo que pondrá fin a la celebración. Al
término de la música, Juan (el director) dirige unas palabras conclusivas. Hará
notar que al puzzle le falta una pieza con colorido y que en los ladrillos ha quedado
una vela apagada. Dependerá de cada uno de nosotros, si estamos dispuestos a
construir comunidad, que el puzzle de la gran fraternidad se complete. En nuestras
manos queda. Y lo que no hagamos se queda sin hacer...
 Peticiones de la Comunidad Educativa
(Alumno
ESO):
"Todos, desde nuestra situación o vocación, participamos en la construcción
de la fraternidad en el mundo. Por eso, ahora, con confianza, padres, alumnos,
profesores, catequistas, escolapios y personal no docente presentamos al
Padre nuestras peticiones.
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PADRES
Te damos gracias, Señor, por esta llamada al matrimonio y a ser padres y
madres. Es lo mejor que nos ha pasado en la vida.
Ayúdanos a construir comunidad en nuestro hogar desde el cariño, el respeto y la
entrega al otro.
Danos generosidad para poder vivir nuestro trabajo como un servicio a la
Humanidad y a tu Reino.
Contestamos todos: Te lo pedimos, Señor.
EDUCADORES Y CATEQUISTAS
Nosotros, educadores y catequistas, a quienes has confiado, tu Palabra y tu
Enseñanza, te agradecemos esta misión escolapia de educar con verdad y caridad a
niños y jóvenes. Te pedimos que pongas en nuestros labios un acento nuevo: un
acento de fe, que haga creíble tu mensaje, un acento de amor, que oriente la
generosidad para seguirte.
Ayúdanos a ser entre los niños y jóvenes testigos de tu presencia. Que la
fidelidad a nuestra vocación de educadores sea semilla de vocaciones evangélicas,
consagradas y laicales en la Iglesia y para el mundo.
Contestamos todos
ALUMNOS:
Te damos gracias, Padre, por esta semana en la que estamos celebrando que
es posible construir una sociedad más justa y solidaria.
Gracias también por nuestros padres y profesores que nos ayudan a
construirnos como personas.
Enséñanos a vivir entre todos como hermanos, rompiendo barreras raciales y
sociales.
Contestamos todos.
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RELIGIOSO:
Padre, te damos gracias por nuestra vocación religiosa escolapia y por
nuestra vida en comunidad que es el mejor regalo que nos has hecho.
Ayúdanos a llevar a cabo junto a toda la comunidad educativa del centro, la
misión que Tú nos has encomendado: dar luz a los pequeños y jóvenes al estilo de
San José de Calasanz mediante la Piedad y las Letras, haciéndonos pobres, castos y
obedientes, para poder estar entre los pobres y anunciarles tu Evangelio.
Llama a jóvenes que se atrevan a gastar su vida al servicio del Evangelio
entre la niñez y juventud y quieran vivir en comunidad el don de tu amor en la
Escuela Pía.
Contestamos todos.
PERSONAL NO DOCENTE
Te damos gracias Padre, porque nos sentimos parte de esta gran familia del
colegio. Te pedimos que nuestro trabajo diario, callado y muchas veces oculto sea
para el bien de todos, especialmente de los niños y jóvenes del colegio.
Que no nos falte nunca la alegría y las ganas de aportar nuestra granito,
nuestra pieza del puzzle.
Contestamos todos
Una vez acabadas las peticiones las personas se cogen de la mano alrededor
de los ladrillos iluminados mientras suena una música.
 Despedida y clausura de la celebración (Equipo Directivo)
 Música final
"Para Gloria de Dios y utilidad del prójimo"
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