COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA www.colegiosanantoniodematilla.cl “Espacio Educativo que Fortalece el Aprendizaje De los niños en el Norte de Chile PLANIFICACIÓN DE CLASE 2013 JUNIO Asignatura: Tecnología Nivel: Primero básico Unidad didáctica: El maravilloso mundo tecnológico Objetivos de Aprendizaje (OA) Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada o modelos concretos, desde ámbitos cercanos y tópicos de otras asignaturas, con orientación del profesor. (OA1) Organizar las tareas para elaborar un objeto tecnológico, distinguiendo las acciones, los materiales y las herramientas necesarias para lograr el resultado deseado (OA 2) Habilidad(es) . Semestre: Primero Clase Nº:1 . Horas:1 Actitud(es) Demostrar curiosidad por el entorno tecnológico, y disposición a informarse y explorar sus diversos usos, funcionamiento y materiales. necesidades. divergentemente. trar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor. tecnológicos. tecnológicos. objeto. materiales y herramientas. Conocimiento(s) previo(s) Identificar objetos que los rodean plasticina, madera, papel etc. básica (tijeras , lápices , plumones regla ) Contenido(s) Diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada o Actividad(es) genérica(s) Los estudiantes en parejas eligen y dibujan a mano alzada el posible diseño de uno de los siguientes problemas: En ciertos momentos debemos dejar un mensaje a personas que no encontramos. Diseña un “porta notas” solo con alambre y papel. puedan elaborar utilizando materiales de desecho (como por ejemplo cajas de cartón, entre otros) tamaño pequeño como arroz, clavos, mostacillas Objetivo o actividad(es) específica(s) Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada o modelos concretos, desde sus propias experiencias y tópicos de otras asignaturas con orientación del profesor. modelos concretos, desde sus propias experiencias y tópicos de otras asignaturas con orientación del profesor. etcétera. Diseña una forma de guardarlos transformando frascos vacíos (de comida de bebés, medicamentos, mermeladas, entre otros) y utilizando papel, goma y lápices sólo alambres y pintura. Diseña posibles soluciones a (por ejemplo flores, figuras humanas, animales, entre otras) Se indica a los estudiantes que deben considerar que la representación sea coherente en forma y se empleen adecuadamente trazos de líneas rectas y curvas en forma clara y limpia. Secuencia didáctica Clase 1 Inicio: Imaginan que llegaron en un naufragio a una isla desierta, con una lluvia de idea dan ejemplos de lo que necesitan para poder sobrevivir en ella, como por ejemplo refugio, ropa, fuego, etc. Explicación de la necesidad de los objetos tecnológicos para nuestra vida cotidiana. Desarrollo: Realizan un diseño de objetos tecnológicos que necesitarán para poder sobrevivir en la isla. Cierre: Exponen sus diseños al curso Recursos de aprendizaje Cuaderno de clases, lápiz grafito, goma, lápices de colores. Secuencia didáctica Clase 2 Inicio: Recuerdan clase anterior dan ejemplos de objetos tecnológicos. Recursos de aprendizaje Cuaderno de clases, lápiz grafito, goma, lápices de colores. Desarrollo: En pareja imaginan que debemos dejar un mensaje a personas que no encontramos, luego realizan diseño de un porta notas solo con alambre y papel. Cierre: Exponen sus diseños al curso. Indicador(es) de evaluación o logro Dibujan a mano alzada ideas o soluciones tecnológicas simples. Indicador(es) de evaluación o logro Formulan ideas de diseño que podrían confeccionar para solucionar un problema seleccionado junto al grupo de trabajo. Secuencia didáctica Clase 3 Inicio: Observan diseños de la clase anterior. Desarrollo: En pareja Diseñan juegos con formas geométricas que se puedan elaborar utilizando materiales de desecho (como por ejemplo cajas de cartón, entre otros) Recursos de aprendizaje . Cuaderno de clases, lápiz grafito, goma, lápices de colores. Indicador(es) de evaluación o logro Dibujan a mano alzada ideas o soluciones tecnológicas simples. Cierre: Exponen sus diseños al curso. Secuencia didáctica Clase 4 Inicio: Recuerdan los mejores diseños de la clase anterior. Desarrollo: A veces es necesario guardar objetos de tamaño pequeño como arroz, clavos, mostacillas etcétera. Diseñan una forma de guardarlos transformando frascos vacíos (de comida de bebés, medicamentos, mermeladas, entre otros) y utilizando papel, goma y lápices Cierre: Exponen y comentan sus diseños. Recursos de aprendizaje . Cuaderno de clases, lápiz grafito, goma, lápices de colores. Indicador(es) de evaluación o logro Dibujan a mano alzada ideas o soluciones tecnológicas simples.