PLANIFICACIÓN DE CLASE 2013 JUNIO Asignatura: Tecnología Nivel: Primero básico

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA
www.colegiosanantoniodematilla.cl
“Espacio Educativo que Fortalece el Aprendizaje
De los niños en el Norte de Chile
PLANIFICACIÓN DE CLASE 2013 JUNIO
Asignatura: Tecnología
Nivel: Primero básico
Unidad didáctica: El maravilloso mundo tecnológico
Objetivos de Aprendizaje
(OA)
Crear diseños de objetos tecnológicos,
representando sus ideas a través de dibujos a
mano alzada o modelos concretos, desde
ámbitos cercanos y tópicos de otras
asignaturas, con orientación del profesor.
(OA1)
Organizar las tareas para elaborar un objeto
tecnológico, distinguiendo las acciones, los
materiales y las herramientas necesarias para
lograr el resultado deseado (OA 2)
Habilidad(es)
.
Semestre: Primero
Clase Nº:1
.
Horas:1
Actitud(es)
Demostrar curiosidad por el entorno tecnológico, y disposición a informarse y explorar sus diversos
usos, funcionamiento y materiales.
necesidades.
divergentemente.
trar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y
respetando los derechos de autor.
tecnológicos.
tecnológicos.
objeto.
materiales y herramientas.
Conocimiento(s) previo(s)
Identificar objetos que los rodean
plasticina, madera, papel etc.
básica (tijeras , lápices , plumones regla )
Contenido(s)
Diseños de objetos tecnológicos, representando
sus ideas a través de dibujos a mano alzada o
Actividad(es) genérica(s)
Los estudiantes en parejas eligen y dibujan a
mano alzada el posible diseño de uno de los
siguientes problemas:
En ciertos momentos debemos dejar un
mensaje a personas que no encontramos. Diseña
un “porta notas” solo con alambre y papel.
puedan elaborar utilizando materiales de desecho
(como por ejemplo cajas de cartón, entre otros)
tamaño pequeño como arroz, clavos, mostacillas
Objetivo o actividad(es) específica(s)
Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través de dibujos a mano
alzada o modelos concretos, desde sus propias experiencias y tópicos de otras asignaturas
con orientación del profesor.
modelos concretos, desde sus propias
experiencias y tópicos de otras asignaturas con
orientación del profesor.
etcétera. Diseña una forma de guardarlos
transformando frascos vacíos (de comida de
bebés, medicamentos, mermeladas, entre otros)
y utilizando papel, goma y lápices
sólo alambres y pintura. Diseña posibles
soluciones a (por ejemplo flores, figuras
humanas, animales, entre otras)
Se indica a los estudiantes que deben considerar
que la representación sea coherente en forma y
se empleen adecuadamente trazos de líneas
rectas y curvas en forma clara y limpia.
Secuencia didáctica
Clase 1
Inicio: Imaginan que llegaron en un naufragio a una isla desierta,
con una lluvia de idea dan ejemplos de lo que necesitan para poder
sobrevivir en ella, como por ejemplo refugio, ropa, fuego, etc.
Explicación de la necesidad de los objetos tecnológicos para nuestra
vida cotidiana.
Desarrollo: Realizan un diseño de objetos tecnológicos que
necesitarán para poder sobrevivir en la isla.
Cierre: Exponen sus diseños al curso
Recursos de
aprendizaje
Cuaderno de clases, lápiz
grafito, goma, lápices de
colores.
Secuencia didáctica
Clase 2
Inicio: Recuerdan clase anterior dan ejemplos de objetos tecnológicos.
Recursos de
aprendizaje
Cuaderno de clases, lápiz
grafito, goma, lápices de
colores.
Desarrollo: En pareja imaginan que debemos dejar un mensaje a
personas que no encontramos, luego realizan diseño de un porta
notas solo con alambre y papel.
Cierre: Exponen sus diseños al curso.
Indicador(es) de evaluación o logro
Dibujan a mano alzada ideas o soluciones tecnológicas simples.
Indicador(es) de evaluación o logro
Formulan ideas de diseño que podrían confeccionar para
solucionar un problema seleccionado junto al grupo de trabajo.
Secuencia didáctica
Clase 3
Inicio: Observan diseños de la clase anterior.
Desarrollo: En pareja Diseñan juegos con formas geométricas que se puedan elaborar
utilizando materiales de desecho (como por ejemplo cajas de cartón, entre otros)
Recursos de aprendizaje
. Cuaderno de clases, lápiz
grafito, goma, lápices de
colores.
Indicador(es) de evaluación o logro
Dibujan a mano alzada ideas o soluciones
tecnológicas simples.
Cierre: Exponen sus diseños al curso.
Secuencia didáctica
Clase 4
Inicio: Recuerdan los mejores diseños de la clase anterior.
Desarrollo: A veces es necesario guardar objetos de tamaño pequeño como arroz, clavos,
mostacillas etcétera. Diseñan una forma de guardarlos transformando frascos vacíos (de
comida de bebés, medicamentos, mermeladas, entre otros) y utilizando papel, goma y lápices
Cierre: Exponen y comentan sus diseños.
Recursos de aprendizaje
. Cuaderno de clases, lápiz
grafito, goma, lápices de
colores.
Indicador(es) de evaluación o logro
Dibujan a mano alzada ideas o soluciones tecnológicas simples.