Diseño Humano - amabizia

CONOCIENDO A NUESTR@S HIJ@S A TRAVÉS DEL
DISEÑO HUMANO
A lo largo de años de estudio y trabajo, en mi faceta de médico, he ido
acumulando experiencia en cómo se relaciona la enfermedad de una persona
con la manera como vive esa persona.
Con la Astrología aprendí a observar las predisposiciones de cada un@ para
activar diferentes disfunciones cuando no vamos bien por la vida. Cuando
descubrí Diseño Humano me encontré ante una herramienta que llevaba
fácilmente a la concreción de cómo nos es más propio transitar por la vida.
Una de las primeras cosas que en la enseñanza del Diseño Humano se
insiste es que no se trata de una creencia, sino que es un mapa de la
naturaleza de cada Ser, basado en el código genético de la persona, y
solamente pide una experimentación, una comprobación.
¿Cómo diferenciar, dentro de nuestra manera de ser, qué es
verdaderamente nuestro y qué es condicionamiento externo? Diseño Humano
nos lo aclara. Y si para los adultos o ancianos nos puede parecer que ya es
tarde (nunca es tarde), tenemos la oportunidad de abrir un manual de
instrucciones de cara a nuestra labor de padres o madres con nuestr@s
hij@s.
En la conformación de nuestro Diseño individual (gráficamente observable
en la “Carta del Rave”), vemos que estamos compuestos de nueve centros
energéticos y una serie de interrelaciones, que nos dan información amplia y
concreta de cómo somos de manera constitucional, y en qué aspectos o
cuestiones estamos “a merced” de un constante influjo condicionante.
A lo largo de la charla os describiré los distintos centros energéticos, sus
posibilidades
de
funcionamiento,
cómo
surgen
diferentes
tipos
caracterológicos, y cómo identificar estos patrones en nuestr@s hij@s.
Nuestra labor como padres y madres se trataría, pues, de ser capaces de
reconocer lo que nuestr@s hij@s son por su propio bagaje, y estimularles en
su propia manera de ser.
Uno de los momentos cruciales en el proceso de maduración de nuestr@s
hij@s es el periodo escolar. ¿Qué ocurre en estos momentos en las escuelas?
¿Qué dificultades se hacen patentes en el hecho escolar? Fracaso escolar,
medicalización de las alteraciones del comportamiento de l@s niñ@s
(Síndrome de hiperactividad y déficit de atención, autismo...).
Para finalizar la charla, me detendré un momento en el último Informe Pisa
(de la OCDE) sobre la calidad de los Sistemas Escolares de los países
económicamente más “desarrollados”. No es que para mí sea crucial (ni aun
correcto) medir el rendimiento escolar a través de lo que l@s niñ@s
demuestran que “saben”, pero es curioso ver que en la cúspide de este
conjunto de países está Finlandia. En la presentación comento varias de las
características de su modelo escolar.
Y, como siempre en mis presentaciones, acabo con una idea: cada uno
tenemos la posibilidad (al menos teóricamente) de movernos hacia lo que
deseamos vivir… La pregunta del millón es, como siempre: ¿nos atrevemos?
Para las personas interesadas en profundizar en el tema del Diseño Humano
como herramienta para llegar a conocernos a nosotr@s mism@s y a nuestr@s
hij@s, y saber cómo podemos llegar a sentirnos mejor cada un@ en nuestro
camino, organizo un Curso que, de manera sencilla, nos da la oportunidad de
alcanzarlo.