DIVISIÓN DE DESARROLLO SUSTENTABLE SECRETARÍA TÉCNICA DE DOCENCIA UNIDAD ACADÉMICA COZUMEL PROGRAMA DE ESTUDIO Curso: Sociedad Desarrollo y Ambiente Área: División de Desarrollo Sustentable Horas: T= 64 Hrs. P= 16 THS= Total de hrs/semana 5 Hrs. THC: Total de horas del curso: 80 Clave: ACPRN-107 C= N°. Créditos 7 Perfil del docente: Experiencia profesional: Justificación del curso: El hombre está saqueando el planeta a un ritmo que supera su capacidad de mantener la vida. Los seres humanos consumen actualmente un veinte por ciento (20%) más de los recursos naturales que la tierra puede producir y que poblaciones de especies terrestres, dulceacuícolas y marinas han disminuido aproximadamente en un cuarenta por ciento (40%) entre 1970 y 2000. Lo cual es una consecuencia directa de la creciente demanda humana por alimentos, fibra, energía y agua. En esta medida el desarrollo sostenible y la conservación de la naturaleza surgen como una de las necesidades más importantes de la humanidad, en las últimas dos décadas, se ha hecho cada vez más evidente que el progreso económico y social debe basarse en una estrategia de desarrollo que maneje los recursos naturales adecuadamente para asegurar su disponibilidad a largo plazo. Para enfrentar y solucionar la difícil situación que se prevé se requiere la formación de profesionistas capaces de establecer una relación acorde con la capacidad de carga de la naturaleza, por lo cual este curso se vuelve particularmente necesario. Objetivos: General: Brindar herramientas metodológicas validas y elementos conceptuales para una visión holística considerando al ser humano y su relación con el medio. Particulares: Conocer y comprender la estructura y función tanto de los sistemas naturales como de los sistemas humanos Relacionar y analizar estos sistemas dentro del marco conceptual de un ecosistema. Evaluar el impacto de las actividades humanas sobre los sistemas naturales y la consecuente pérdida de la diversidad biológica. Proveer un foro de discusión sobre el desarrollo sostenible. Formar a los estudiantes en el diseño de estrategias para la integración de aspectos sociales, económicos, ambientales y tecnológicos del desarrollo. Explicar una serie de métodos usados para determinar el desempeño del desarrollo sostenible mediante indicadores sociales, económicos, ambientales Entender los potenciales y limitaciones de las iniciativas legales y administrativas en la búsqueda del desarrollo sostenible Examinar estudios de caso de modelos de desarrollo sostenible Entrar en contacto con organizaciones involucradas con la conservación (SEMARNAT, CONABIO, CONANP) para conocer sus programas. Conocimientos y habilidades previos: Análisis critico, científico y argumentativo Análisis de controversias Razonamiento integral Discusión y Redacción (Elaboración de ensayos) Expresión oral Contenido general: Temas I Introducción 1.1 Concepto de climatología y meteorología 1.1 Breve historia del desarrollo de ambas ciencias 1.2 Composición de la atmósfera y su posible evolución II Elementos climáticos 2.1 Radiación solar. Las estaciones del año como consecuencia de los movimientos de translación y rotación. ¿Existe estacionalidad en los trópicos? 2.2 Temperatura y gradientes térmicos 2.3 Presión atmosférica y movimientos del aire Efecto de coriolís 2.4 Humedad y nubosidad, visibilidad III Factores climáticos 3.1 Latitud, altitud, relieve y orografía continentalidad 3.2 Circulación de la atmósfera, anticiclones y ciclones extratropicales y tropicales (huracanes y tifones) 3.3 Corrientes Marinas, el niño y la niña 3.4 Surgencias IV. El clima en el Planeta Distribución global del clima en el planeta. Las aplicaciones de los estudios de clima a las urbes 4.2 Clasificaciones climáticas: Köpen, Troll, Thornwaite, Köpen modificado para México 4.3 Los climas de México 4.4 Variabilidad y fluctuaciones climáticas V Problemáticas de climatología 5.1 Historia geológica del clima (paleoclimas). Datos sustitutivos o praxis La vida en el Holoceno 5.2 Revisión de la cartografía climática. Técnicas recomendadas para los estudios de climatología 5.3 El cambio climático: paradigma actual. El aumento de los gases de invernadero (CO2, CH4, NO2, SO3). Sensibilidad, vulnerabilidad y adaptabilidad de los sociosistemas y ecosistemas. Especies invasoras Las organizaciones mundiales ante el cambio climático; el Protocolo de Kyoto. Criterios de evaluación: 3 exámenes parciales (50%) 1º Examen 6-10 de febrero. Tema 1 2º Examen 6-10 de marzo *(22 de marzo). Tema 2 3º Examen 8-12 de mayo. Temas 3 y 4 Participación en clase y tareas (10%) Exposición de seminarios (20%) Reporte de práctica (y/o ensayo) (20%) *Nota: se pone el 22 de marzo como posible fecha de examen, debido a la fecha propuesta para la salida al campo. Bibliografía (100% apegada al temario) Aguilar Barajas, I., I. Gómez Cavazos, 1997. Algunos aspectos económicos del desarrollo sostenible. En: Enkerlin Hoeflich, E. C., G., Cano Cano, R. A. Garza Cuevas, E. Vogel Martínez, 1997. Ciencia Ambiental y Desarrollo Sostenible. International Thomson Editores, México D. F. 527-538. Alba Flores, de G. Una visión del desarrollo sostenible. En: Enkerlin Hoeflich, E. C., G., Cano Cano, R. A. Garza Cuevas, E. Vogel Martínez, 1997. Ciencia Ambiental y Desarrollo Sostenible. International Thomson Editores, México D. F. 583-606. Anónimo, 1998. Ley general de equilibrio ecológico y protección al ambiente. Diario Oficial de la Federación: 28/01/1998. México D. F. 97 pp. Camarena-Luhrs, T. y Salazar-Vallejo, S. (Editores) 1991 Estudios Ecológicos Preliminares de la Zona Sur de Quintana Roo. Centro de Investigaciones de Quintana Roo. Cano Cano G., 1997. Sociedad agrícola y sociedad industrial. Concepto de progreso. En: Enkerlin Hoeflich, E. C., G., Cano Cano, R. A. Garza Cuevas, E. Vogel Martínez, 1997. Ciencia Ambiental y Desarrollo Sostenible. International Thomson Editores, México D. F. 81-97 pp. Enkerlin Hoeflich, E., S. Del Amo Rodríguez y G. Cano Cano. 1997. El desarrollo sostenible ¿un nuevo paradigma?. En: Enkerlin Hoeflich, E. C., G., Cano Cano, R. A. Garza Cuevas, E. Vogel Martínez, 1997. Ciencia Ambiental y Desarrollo Sostenible. International Thomson Editores, México D. F. 499- 526. Enkerlin Hoeflich, E. C. y A. N. Correa Sandoval, 1997. Recursos Bióticos. En: Enkerlin Hoeflich, E. C., G., Cano Cano, R. A. Garza Cuevas, E. Vogel Martínez, 1997. Ciencia Ambiental y Desarrollo Sostenible. International Thomson Editores, México D. F. 263-290. Enkerlin Hoeflich, E. C. y C. Macias-Caballero. 1997. Horizontes y gobiernos para el desarrollo sostenible. En: Enkerlin Hoeflich, E. C., G., Cano Cano, R. A. Garza Cuevas, E. Vogel Martínez, 1997. Ciencia Ambiental y Desarrollo Sostenible. International Thomson Editores, México D. F. 627-655. Frausto Martínez O. Y G. Chalé Caamal, 2003. Educación ambiental a servidores turísticos de Cozumel: Indicador ecológico de turismo sustentable para el Caribe y Centroamérica. En: Palafox Muñoz A., (Editor). Desarrollo Sustentable del Turismo. Universidad de Quintana Roo. Chetumal, 53-74. Galindo J. M. y Loa, E. 1998. Marco Jurídico e institucional para el uso de la conservación de la biodiversidad. En: Peña Jiménez, A. Neyra González, L. Loa Loza L. y Durand Smith L. La diversidad biológica de México: Estudio de País 1998. CONABIO, 237-286. Loa E. y Durand L., 1998. Hacia la estrategia mexicana de biodiversidad. En: Peña Jiménez, A. Neyra González, L. Loa Loza L. y Durand Smith L. La diversidad biológica de México: Estudio de País 1998. CONABIO, 287-292. Manrique Colchado F. A., 1997. Recursos acuáticos. En: Enkerlin Hoeflich, E. C., G., Cano Cano, R. A. Garza Cuevas, E. Vogel Martínez, 1997. Ciencia Ambiental y Desarrollo Sostenible. International Thomson Editores, México D. F. 319-339. Nebel, B. J., y R.T. Wright, 1999. Ciencias Ambientales, Ecología y Desarrollo Sostenible, 6a. Prentice Hall, México D. F., 698 pp. Neyra, L. Y L. Durand, 1998. Biodiversidad. En: Peña Jiménez, A. Neyra González, L. Loa Loza L. y Durand Smith L. La diversidad biológica de México: Estudio de País 1998. CONABIO. 61-102. Peña, A. Durand L. y Álvarez C. 1998. Conservación. En: Peña Jiménez, A. Neyra González, L. Loa Loza L. y Durand Smith L. La diversidad biológica de México: Estudio de País 1998. CONABIO. 183-210. Pinal Calvillo S. A., 1997. Sustento político-social para el desarrollo sostenible: equidad, eficiencia y responsabilidad de instituciones públicas. En: Enkerlin Hoeflich, E. C., G., Cano Cano, R. A. Garza Cuevas, E. Vogel Martínez, 1997. Ciencia Ambiental y Desarrollo Sostenible. International Thomson Editores, México D. F. 565-582. Odum, E.P., 1986. Fundamentos de Ecología. Editorial Interamericana , 422 pp. Toledo, V. M ., 19990. La Perspectiva Etnobiológica: Cinco reflexiones sobre las “Ciencias Campesinas” sobre la naturaleza con especial referencia a México. Ciencias Especial: 11-27 . Turk, A., J. Turk y J. T. Wittes, 1973 . Ecología, Contaminación- Medio Ambiente. Interamericana, México D. F. 227 pp. Vázquez Yanes C. y Orozco Segovia A. 1989. La destrucción de la Naturaleza. La ciencia para todos, Fondo de Cultura Económica, SEP y CONACYT,. México D. F. 102 pp. Vogel Martínez, E. y De Alva Urdanivia, R. 1997. Contaminación atmosférica. En: Enkerlin Hoeflich, E. C., G., Cano Cano, R. A. Garza Cuevas, E. Vogel Martínez, 1997. Ciencia Ambiental y Desarrollo Sostenible. International Thomson Editores, México D. F. 385-400. Vogel Martínez, E. y E. Rivas Rodríguez, 1997. Contaminación del agua. En: Enkerlin Hoeflich, E. C., G., Cano Cano, R. A. Garza Cuevas, E. Vogel Martínez, 1997. Ciencia Ambiental y Desarrollo Sostenible. International Thomson Editores, México D. F. 401-414. Vogel Martínez, E., De Alva Urdinivia R. y E. R. Rivas Rodríguez. 1997. Contaminantes del suelo y residuos sólidos. En: Enkerlin Hoeflich, E. C., G., Cano Cano, R. A. Garza Cuevas, E. Vogel Martínez, 1997. Ciencia Ambiental y Desarrollo Sostenible. International Thomson Editores, México D. F. 415-430. Vogel Martínez, E. y L. Chapa Alemán. 1997. Legislación ambiental. En: Enkerlin Hoeflich, E. C., G., Cano Cano, R. A. Garza Cuevas, E. Vogel Martínez, 1997. Ciencia Ambiental y Desarrollo Sostenible. International Thomson Editores, México D. F. 477-496. Instrumento de auto-evaluación (como el estudiante puede ir midiendo su avance del curso). El estudiante será informado quincenalmente de las actividades cubiertas del temario, así como de las futuras actividades. También el método de participación en clase, así como el manejo de conceptos específicos de la materia, seminarios y exámenes aplicados, brindará información acerca del avance del curso.