Desarrollo Económico I

UNIVERSIDAD DEL AZUAY Error! Bookmark not defined.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN
ESCUELA DE ECONOMÍA
DATOS GENERALES
Materia: ECC0722 Desarrollo Económico I
Nivel: Séptimo
Créditos: Cuatro
Prerrequisito: ECC0621 Macroeconomía II
DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA
La materia de Desarrollo Económico se compone de dos partes que se imparten también
en dos ciclos. En el primer ciclo, se analizan los temas relacionados con las teorías y
modelos tradicionales del desarrollo económico. En el segundo ciclo, se analizan los
modelos o visiones de desarrollo actuales y que tienen un carácter más bien local
En esta materia se revisan algunos principios y definiciones de desarrollo y varios
modelos de desarrollo, comenzando con los primeros modelos de crecimiento que
sirvieron de base y de los cuales se han derivado un conjunto de nuevos modelos de
desarrollo económico.
Luego, se analiza las nuevas visiones de desarrollo formulados por algunos organismos
de desarrollo internacional y que se encuentran en pleno debate teórico así como
aplicación y validación en diferentes países y regiones especialmente de los países
subdesarrollados.
La utilidad de esta materia es fundamental en la formación del economista, porque es
uno de los campos de trabajo que en los últimos años se ha abierto con mucha fuerza
para estos profesionales, a tal punto que, muchos de los egresados de la Escuela de
Economía se encuentran laborando en este campo en diferentes organismos no
gubernamentales de la región.
PROPÓSITO DE LA MATERIA
El principal propósito de la materia de desarrollo económico, es enseñar a los
estudiantes de economía, la teoría y métodos de aplicación de los diferentes modelos de
desarrollo que se encuentran en el debate actual, así como la vialidad de los principales
modelos tradicionales de desarrollo económico que fueron utilizados históricamente.
OBJETIVOS
Los objetivos concretos que permitirán cumplir con los propósitos de la materia son:
1.- Que los estudiantes de esta materia se capaciten para reconocer, formular, ejecutar y
evaluar propuestas de desarrollo a nivel nacional en el marco de los modelos
tradicionales de desarrollo económico.
2.- Que los estudiantes de esta materia se capaciten para reconocer, formular, ejecutar y
evaluar propuestas de desarrollo en el marco de los modelos tradicionales de desarrollo
propuestos para Latinoamérica.
3.- Que los estudiantes conozcan las nuevas visiones y su aplicación metodológica del
desarrollo sectorial y a nivel local.
4.- Que los alumnos de Desarrollo se capaciten teórica y prácticamente en la aplicación
de los distintos momentos de la formulación, ejecución y evaluación de las nuevas
visiones de desarrollo.
CONTENIDO DE LA MATERIA
Para el cumplimiento de los objetivos señalados se propone el siguiente programa:
Unidad I
Conceptos de Desarrollo y Subdesarrollo
a. Conceptos similares
b. El desarrollo como crecimiento
c. El subdesarrollo como etapa
d. El desarrollo como proceso de cambio
Unidad II
Las Teorías Clásicas del Desarrollo
a. El pensamiento clásico:
b: El modelo de crecimiento de David Ricardo
c. El modelo marxista de crecimiento económico
Unidad III
Las Teorías Neoclásicas del Desarrollo
a. El modelo de crecimiento de Domar
b. El modelo de crecimiento de Harrod
Unidad IV
El Estructuralismo Cepalino
a. La concepción del sistema Centro Periferia
b. La teoría del deterioro de los términos del intercambio
c. La industrialización en la Periferia
METODOLOGÍA
El contenido de la materia permite la utilización combinada del método inductivo con el
deductivo, puesto que los procesos de experimentación cuantitativa, análisis y
abstracción, están íntimamente ligados al carácter técnico-operativo de esta materia.
En la exposición de la materia se combina la cátedra magistral con la discusión de los
principales problemas del desarrollo del país y principalmente la región y sus
interrelaciones con la desarrollo económico de los mismos.
Los trabajos de investigación y laboratorios que deben desarrollar los estudiantes están
relacionados con los problemas actuales del desarrollo económico, sus principales
interpretaciones así como las soluciones planteadas por las diferentes visiones. Por otro
lado, estos laboratorios tienen la finalidad de profundizar en el conocimiento y análisis
de la realidad social y de sus interpretaciones teóricas.
RECURSOS A UTILIZARSE
Los recursos que se disponen para la cátedra son generalmente reducidos, especialmente
lo que ha bibliografía se refiere. En la Biblioteca Universidad se dispone de muy poco
material teórico básico que es necesario para el desarrollo de esta materia.
ACTIVIDADES PRINCIPALES
Por las limitaciones planteadas anteriormente sobre la bibliografía no disponible, una de
las principales actividades del profesor es entregar a los estudiantes la información
necesaria sobre el desarrollo económico.
Además, es responsabilidad del profesor facilitar toda la bibliografía básica que sea
necesaria para que los estudiantes desarrollen sus trabajos de investigación así como
para que profundicen los temas básicos de la materia.
Por su parte, los estudiantes, además de asistir a todas las horas de clase, deben cumplir
con los trabajos de investigación que se les indique, y profundizar en los diferentes
temas que comprende esta materia.
EVALUACIÓN
De acuerdo a los reglamentos vigentes las calificaciones se realizarán sobre 50 puntos,
estos deben dividirse en dos notas: labor en clase y del examen de fin de ciclo.
BIBLIOGRAFÍA GENERAL
A continuación se plantea la bibliografía básica de la materia de desarrollo económico.
1.
Bustelo, Pablo, Teorías Contemporáneas del desarrollo económico, Edit.
Síntesis, Madrid, 1999
2.
Bustelo, Pablo, Teorías Contemporáneas del desarrollo económico, Edit.
Síntesis, Madrid, 1999
3.
Coraggio, José Luis, Economía Popular Urbana; Instituto de Conurbano;
Argentina, 1998.
4.
Cueva, Agustín; Problemas y Perspectivas de la Teoría de la Dependencia,
Mimeografiado.
5.
Ffrench-Davis, Ricardo; Esbozo de un planteamiento neoestructuralista, Revista
de la CEPAL, No 34.
6.
González, Norberto; Una Política económica para el Desarrollo, Revista de la
CEPAL, No 34.
7.
Guimaraes, Roberto; Aterrizando una Cometa: Rev. Interamericana de
Planificación, 1998.
8.
Hidalgo, Antonio Luis, El Pensamiento Económico sobre Desarrollo: de los
mercantilistas al PNUD, Universidad la Huelva, España 1998.
9.
Hidalgo, Antonio Luis, El Pensamiento Económico sobre Desarrollo:
Universidad la Huelva, España 1998.
10.
Marini, Ruy Mauro, Dialéctica de la Dependencia. Ed. Era, México, 1977.
11.
Pensamiento Iberoamericano, Crecimiento Económico y Desarrollo, No 29.
12.
PNUD, informes de Desarrollo Humano, desde 1990 hasta 2002.
13.
Rodríguez, Octavio; La teoría del Subdesarrollo de la CEPAL, 2 edición, Edit.
Siglo XXI, 1980.
14.
Schuld, Jurgen, Repensando el desarrollo, CAAP. Quito, 1995
15.
Sen, Amartya, La libertad individual como compromiso Social, Ed. Abya-Yala,
Quito 1999.
16.
Sunkel, Oswaldo y Paz, Pedro; El Subdesarrollo Latinoamericano y la Teoría
del Desarrollo, 14 edición, Ed. Siglo XXI, 1989.
17.
Vidal, Claudio y Viera Livio, Superexplotación y Dependencia, Mimeografiado