plan de apoyo - INSTITUCION EDUCATIVA HERNAN TORO

FORMATO 4
PLAN DE CLASE CICLO
IDENTIFICACIÓN
INSTITUCIÓN HERNAN TORO AGUDELO
Forjando juventudes hacia la transformación social
NOMBRE DEL DOCENTE:
Laura Liliana Ucrós Herrera
CICLO: 1
Procesos
básicos o
enunciados
identificadores
Competencias o
Megabilidades
del componente a
desarrollar en el
periodo:
COMPONENTE DE FORMACION:
AREA: Artística
Formación Humana
PERIODO:
Primero
GRADO: TERCERO
GRUPO: 1,2,3, 4.
Sensibilidad
Apreciación estética
Comunicación
AUTONOMIA
Autónomo y responsable en la
realización de los trabajos
artísticos
AXIOLOGIA
Valora las expresiones
artísticas
RELACIÓN CON LA
TRASCENDENCIA
Expresa la apertura del hombre
como ser fundamentado en Dios
y reflejado en manifestaciones de
Estándares
Indicadores
TIEMPO
Horas
arte
 Conozco los relatos, mitos o hechos históricos que permiten pensar en el origen de las prácticas
artísticas.
 Desarrollo de habilidades y destrezas plásticas, corporales, culturales, mediante las diferentes
expresiones artísticas
 Realización de diseños de ambientes naturales utilizando diferentes materiales
 Clasificación de objetos según la forma geométrica simple
 Elaboración de dibujos libres utilizando diferentes materiales
 Realización de collages, modelados y recortado con diferentes materiales
 Manifiesta respeto hacia los ambientes naturales
 Expresa responsabilidad en la realización de trabajos artísticos
13 semanas
3 horas semanales
39 horas
CONTENIDOS
FECHAS
( semanas)
CONCEPTUALES
Conceptualización
ambiente natural.
Identificación
de
geométricas simples
PROCEDIMENTALES
de Realización de diseño de
ambientes
naturales
utilizando
diferentes
materiales
formas
Clasificación de los objetos
según
forma
geométrica
simple
ACTITUDINALES
Expresión de actitudes de respeto y
protección
de
los
ambientes
naturales
Manifestación de actitudes de
responsabilidad en la realización de
trabajos artísticos
Descripción de componentes Elaboración de Dibujos libres Manifestación de una actitud crítica
de los materiales a utilizar.
utilizando
diferentes frente a los trabajos propios y ajenos
materiales.
Expresión de creatividad en los
Explicación de procedimientos
trabajos artísticos
Realización
de
collage,
modelado y recortado
ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS
 Realización de trabajos artísticos
con material reciclable
 Preparación de exposiciones y
puesta en común de los trabajos
artísticos
 Realización de trabajos en equipo
 Elaboración de diseños y
maquetas
 Exposición de trabajos
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
 Pruebas finales de período o
exámenes de seguimiento con
base en la estructura de las
pruebas SABER e ICFES.
 Comprensión lectora
 Actividades de seguimiento en
el aula.
 Trabajos
en
equipo
e
individuales con estudiantes
que presentan dificultades en
el desarrollo del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
 Grupos
de
colaborativo.
trabajo
 Uso de las TIC´S
 Adaptaciones
curriculares
para los estudiantes con NEE.
 Registro ordenado de clase en
RECURSOS DE APRENDIZAJE
 Biblioteca
 Pizarra
 Tizas
 Rompecabezas
 Plastilina
 DVD
 Televisor
 Libros
 Afiches
 Juegos (pelotas, carros, etc.)
 Mesas y sillas
 CDS
 Moldes
 Crayolas
 Cartulina
 Hojas
 Colores
 Colbón
 Temperas
 Pinceles
 Cuaderno
 Tijeras
 Lápices
 Borrador
el cuaderno y carpeta del área
EVALUACIÓN
CRITERIO
PROCESO
Exposición de
trabajos Conocimientos previos de los
artísticos
estudiantes
Obras
de
teatro
y
dramatizaciones
Salidas de observación
Creatividad e inventiva al
realizar
los
trabajos,
consultas,
exposiciones Manipulación de materiales
(papel, colbón, crayolas, plastilina)
orales.
Presentación de cuadernos,
utilización
de
recursos, Observación directa de los
estética y orden en los trabajos a realizar
trabajos
Trabajos en equipos
Aportes
en
general,
comportamiento
en
las
clases,
espontaneidad,
cumplimiento y puntualidad
en la presentación de
trabajos
PROCEDIMIENTO
FRECUENCIA
Se hacen explicaciones al grupo Se realizará al inicio
para
que
los
estudiantes de
un
trabajo
comprendan cual es el trabajo a artístico
realizar.
Aporte de las habilidades
destrezas artísticas.
y
Responder a dudas, se hagan
críticas constructivas y se motiven
para realizar el trabajo artístico.
Se reúnen en equipos para
realizar los trabajos con el Se harán 2 0 3
propósito de lograr la colaboración veces durante cada
y socialización de conocimientos periodo
además de compartir materiales.
Este será realizado con aquellos
Debates, y todas aquellas
actividades en las cuales la
opinión del maestro y el
estudiante
logren
un
conceso en el desempeño
del estudiante.
estudiantes que demuestren poco
interés en realizar los trabajos
permanente
artísticos o aquellos que necesiten Sera
durante
toda
la
aclarar dudas.
clase y al finalizarla.
Revisión y exposición de los
trabajos artísticos elaborados por
los estudiantes
PLAN DE APOYO
PLAN DE RECUPERACIÓN
PLAN DE NIVELACIÓN
 Trabajos artísticos de refuerzo para  Desarrollar un trabajo artístico de
realizar
en
casa
con
el
acuerdo a los contenidos del periodo
acompañamiento
de
padres
o
cuidadores con tiempo de entrega  Exposición del trabajo artístico en la
definido
clase
 Revisión de trabajos artísticos
y
aclaración de dudas
 Evaluación y coevaluación del trabajo
 Dialogo con padres de familia y con el
artístico
estudiante
 Establecer metas alcanzables con los
estudiantes
que
presentan
un
desempeño bajo en el área.
PLAN DE PROFUNDIZACIÓN
 Orientaciones para realizar trabajos
artísticos en casa
 Exposición de los trabajos artísticos
durante la clase
 Realización
de
actividades
extracurriculares
 Ser monitor del área
 Colaborar con los estudiantes que
evidencian necesidades educativas
espaciales
ADECUACIONES CURRICULARES
Realización de trabajos artísticos utilizando la técnica del collage para estudiantes con dificultades en la motricidad fina
OBSERVACIONES