ESO4-A
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Guía alumnado Educación Secundaria Materia: MATEMÁTICAS Curso: 4º ESO OP A R274-E01 Profesorado: Fernando Lafuente Curso académico: 14-15 1. Criterios de evaluación, mínimos exigibles y criterios calificación Evaluación 1 U.D. 1.Números reales 2. Polinomios 8. Ecuaciones y sistemas 13. Estadística 1D 420297514.doc Indicadores evaluación Mínimos imprescindibles Manipular y hacer cálculos con números reales, potencias y raíces Aplicar porcentajes a problemas Analizar y representar intervalos, relacionándolo con valores absolutos Hacer cálculos con logaritmos sencillos Resolver y explicar ejercicios en la pizarra Resolver y escribir ejercicios en el cuaderno con corrección matemática y estética Sumar, restar, multiplicar y dividir polinomios Usar Ruffini para factorizar polinomios Manipular productos notables Resolver y explicar ejercicios en la pizarra Resolver y escribir ejercicios en el cuaderno con corrección matemática y estética Resolver ecuaciones y sistemas de primer grado y ecuaciones de segundo grado. Resolver ecuaciones bicuadradas, racionales y radicales Resolver sistemas de ecuaciones de segundo grado Aplicar las ecuaciones a problemas Resolver y explicar ejercicios en la pizarra Resolver y escribir ejercicios en el cuaderno con corrección matemática y estética Manipular y representar distribuciones estadísticas de acuerdo a sus parámetros (media, mediana, moda, desviación típica, varianza y cuartiles) Aplicar a casos reales y extraer conclusiones Instrumento evaluación Peso en la evaluación Prueba escrita Criterio Criterio evaluación calificación CMAT, CINF, CSYC 80% 45% CCBB 1,2,10 Lista de control 10% CMAT Cuaderno 10% CMAT Prueba escrita 80% Lista de control 10% Cuaderno 10% CMAT 80% CMAT, CCLI TICD CMAT 6 45% Prueba escrita 3,10 CMAT Lista de control 10% CMAT Cuaderno 10% CMAT Trabajo por ordenador DPS 10% 100% 8 CMAT, CAIP CSYC TICD 1 de 4 Guía alumnado Educación Secundaria R274-E01 Evaluación 2 U.D. 4.Inecuaciones 5,6. Triángulos y trigonometría 15. Combinatoria Indicadores evaluación Mínimos imprescindibles Resolver inecuaciones de primer grado Resolver inecuaciones por factorización Aplicar las inecuaciones a problemas Resolver y explicar ejercicios en la pizarra Resolver y escribir ejercicios en el cuaderno con corrección matemática y estética Resolver triángulos con teoremas (Pitágoras, de la altura, del cateto) Manejar y medir ángulos en grados y en radianes Aplicar las razones trigonométricas a triángulos Conocer y aplicar las relaciones trigonométricas en la circunferencia unidad Aplicar la trigonometría a problemas Resolver y explicar ejercicios en la pizarra Resolver y escribir ejercicios en el cuaderno con corrección matemática y estética Saber distinguir entre las diferentes técnicas de recuento (permutaciones, variaciones con y sin repetición y combinaciones) Hacer cálculos con las fórmulas de cada técnica Aplicar a problemas y redactar casos donde pueda aplicarse la combinatoria Resolver y explicar ejercicios en la pizarra 9. Funciones (Graphmatica) 420297514.doc Resolver y escribir ejercicios en el cuaderno con corrección matemática y estética Saber utilizar el ordenador para representar gráficas y aplicar los conceptos básicos de funciones en un entorno digital Instrumento evaluación Peso en la evaluación Criterio Criterio evaluación calificación CCBB CMAT, CSYC. Prueba escrita 80% Lista de control 10% Cuaderno 10% CMAT 80% CMAT, CCYA 3,10 CMAT 80 % Prueba escrita 4,5 Lista de control 10% CMAT Cuaderno 10% CMAT Prueba escrita 80% CMAT, TICD 10 % 1 Lista de control 10% Cuaderno 10% Prueba en ordenador DPS 10% 100% CMAT CCLI CMAT CCLI 6,7 CMAT, TICD 2 de 4 Guía alumnado Educación Secundaria R274-E01 Evaluación 3 Indicadores evaluación Mínimos imprescindibles U.D. 9 Funciones 11. Funciones básicas 7. Geometría analítica 15. Probabilidad 420297514.doc Conocer y manipular los rasgos principales de una función (dominio, recorrido, monotonía, máximos y mínimos, acotación, simetría y periodicidad) Operar con funciones compuestas e inversas Representar funciones a trozos Resolver y explicar ejercicios en la pizarra Resolver y escribir ejercicios en el cuaderno con corrección matemática y estética Representar, mediante sus elementos característicos, las funciones: cuadráticas, radicales, exponenciales y logarítimicas Resolver y explicar ejercicios en la pizarra Resolver y escribir ejercicios en el cuaderno con corrección matemática y estética Operar con vectores (suma, resta, producto por un escalar) Calcular el producto escalar de vectores y aplicarlo a ángulos Conocer y manipular las diversas ecuaciones de la recta Resolver y explicar ejercicios en la pizarra Resolver y escribir ejercicios en el cuaderno con corrección matemática y estética Manipular sucesos, con sus tipos, unión e intersección Calcular probabilidades con la Ley de Laplace en experimentos simples y compuestos, usando la probabilidad condicionada y la total Instrumento evaluación Peso en la evaluación Prueba escrita Criterio Criterio evaluación calificación 80% 40 % 6,7 CCBB CMAT, CMIF TICD Lista de control 10% CMAT Cuaderno 10% CMAT Prueba escrita 80% CMAT, TICD Lista de control 10% Cuaderno 10% CMAT 80% CMAT CCYA 6,7 CMAT 40% Prueba escrita 5 Lista de control 10% CMAT Cuaderno 10% CMAT Prueba escrita 80% CMAT CSYC 20 % 9 Resolver y explicar ejercicios en la pizarra Lista de control 10% Resolver y escribir ejercicios en el cuaderno con corrección matemática y estética Cuaderno 10% DPS CMAT CMAT 3 de 4 Guía alumnado Educación Secundaria R274-E01 2. Criterio calificación nota final Se realizará una media aritmética entre las notas no redondeadas de cada evaluación. Con dos evaluaciones aprobadas y una suspensa con cuatro el alumno no irá a septiembre; si fuera con un tres o menos se le haría una prueba de recuperación en junio. Con dos o tres evaluaciones suspensas se va a la prueba de septiembre. 3. Criterios de recuperación durante el curso Cada examen tiene su recuperación, cuya contribución a la nota solo podrá ser de cinco como máximo. De no superarse alguna evaluación se aplica el punto anterior. Si un alumno no trae los deberes hechos y obtiene una nota de pizarra negativa, se le permitirá salir voluntario a la próxima oportunidad para cancelar dicha nota (y tener un 5). Del mismo modo, si un alumno no trae el cuaderno convenientemente cumplimentado en la fecha acordada, se le dejará un día más para hacerlo (y poder conseguir un 5, si está correcto). 4. Recuperación de la materia suspendida el curso anterior Al principio del curso (incluso para el verano, si así lo solicitan los padres), se les facilita un cuadernillo de recuperación (con actividades de refuerzo de la misma editorial que han llevado) que deberán cumplimentar de forma adecuada durante el curso, aconsejándoles que lo entreguen antes de enero. Esto, junto con una sencilla prueba oral para constatar que han asimilado mínimamente lo que han hecho, supone la recuperación de la asignatura. Si en una primera ocasión el cuaderno no está correcto o falla la prueba oral, se les da una segunda oportunidad. 5. Contenidos mínimos 6. Otros Guía 1. Competencia en comunicación lingüística. (CCLI) 2. Competencia matemática. (CMAT) 3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. (CIMF) 4. Tratamiento de la información y competencia digital. (TICD) 5. Competencia social y ciudadana. (CSYC) 6. Competencia cultural y artística. (CCYA) 7. Competencia para aprender a aprender. (CPAA) 8. Autonomía e iniciativa personal. (CAIP) 420297514.doc DPS 4 de 4
