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DIPLOMADO EN MÚSICA Y MOVIMIENTO
BASADO EN LA RÍTMICA DALCROZE
INSTITUTO PROFESIONAL ESCUELA MODERNA DE MÚSICA Y DANZA
TÍTULO OTORGADO
“Diplomado en Música y Movimiento basado en la Rítmica Jaques-Dalcroze”
ESTRUCTURACIÓN DE ESTUDIOS
Se trata de estudios de dos (2) años de duración, con un total de 200 horas
presenciales.
Los estudios se reparten en dos módulos intensivos cada año.
FECHAS DE LOS MÓDULOS 2015
MÓDULO 1: 5 al 15 de enero 2015, 65 horas de clases presenciales
MÓDULO 2: 25 al 29 de junio 2015, 35 horas de clases presenciales
PROFESORADO
Permanentes:
PABLO CERNIK Diploma Superior en Rítmica Dalcroze de Ginebra,
Coordinador pedagógico y responsable de la formación. Profesor de Improvisación,
Didáctica, Rítmica, Solfeo y Plástica animada.
SILVIA CONTRERAS Licencia Carnegie Mellon University, Pittsburgh,PA, USA Profesora
de Improvisación, Rítmica, Solfeo y Plástica animada.
ALAZNE ARANA Bachelor de Enseñanza en Rítmica Dalcroze, Barcelona. Coordinadora
institucional, Profesora de Rítmica, Solfeo Didáctica y Nivelación al piano.
Invitados:
(enero 2015)
IRAMAR RODRÍGUEZ Licencia en Rítmica Dalcroze de Ginebra
OBJETIVOS DE LA ESPECIALIZACIÓN
Es objetivo general de la Especialización ofrecer una formación artístico-musical y
pedagógica en el marco teórico-práctico de la metodología dalcroziana, ampliando
de este modo las posibilidades existentes de desarrollo en el campo profesional de
los participantes.
Son objetivos específicos de la Especialización:






Especializar a profesionales vinculados al ámbito musical en la aplicación
de principios y técnicas que relacionan el movimiento y la música para el
desarrollo artístico.
Desarrollar la creatividad personal musical y plástica a través de la
improvisación instrumental y el movimiento corporal.
Proveer y desarrollar técnicas y recursos para la creatividad y el
desenvolvimiento autónomo en la docencia musical en todos los ámbitos y
niveles.
Generar, a partir de la música, un espacio para la experimentación
interdisciplinaria en interacción con otros lenguajes artísticos, ofreciendo
un aporte al campo artístico-profesional particular.
Abrir un camino hacia la reflexión crítica sobre la transversalidad de los
lenguajes artísticos y su aplicación en el campo pedagógico y el de la
producción artística.
Promover un espacio de contacto y de intercambio entre profesores y
estudiantes de Latinoamérica y de otros centros mundiales de la Rítmica
Jaques-Dalcroze.
PERFIL DEL EGRESADO
El Diplomado egresado estará especialmente capacitado para:
 Implementar y adaptar los saberes y capacidades adquiridas de la
metodología dalcroziana a su propia especialidad laboral, sea:
La enseñanza musical en todos los niveles y ámbitos;
Disciplinas de interpretación artística como la música, danza y teatro;
Músico acompañante de danza y teatro musical;
Disciplinas terapéuticas como la músico-terapia y otras.
 Se desempeñará con criterio en proyectos multidisciplinarios relacionados
con la escena y lo musical.
 Se desenvolverá con solvencia en la improvisación y el acompañamiento
musical para el movimiento corporal.
 Estará iniciado en la investigación sobre los alcances e implicaciones de los
conocimientos adquiridos, no sólo en el área de la música sino en diversas
áreas y disciplinas artísticas, educativas y terapéuticas.
El graduado se encontrará apto para proseguir su perfeccionamiento en la
disciplina en carreras de mayor nivel académico que existen en el exterior.
Asimismo, podrá perfeccionar la Diplomatura articulando la formación con otras
disciplinas afines y complementarias.
CONDICIONES DE INGRESO AL DIPLOMADO
Condiciones
Los aspirantes a cursar la Diplomatura en Música y Movimiento basada en la
Rítmica Dalcroze deberán cumplir algunos de los siguientes requisitos:

Poseer un título terciario o universitario de formación musical de un
conservatorio, universidad nacional o extranjera equivalente
 Ejecutar el piano de forma suficiente (nivel elemental-medio) .
 Presentar un Currículum Vitae (breve)
Test de nivel musical
En caso de no presentar las condiciones antes mencionadas se deberá realizar un
test de nivel instrumental, auditivo y armónico similar al modelo en pdf.
(Contactar a Alazne Arana: [email protected])
El objetivo del test será verificar si el postulante posee el nivel de conocimientos
teórico-musicales e instrumentales mínimos indispensables para participar en el
Diplomado. En caso que se considere necesario, se le podrá proponer cursar
materias o actividades complementarias de nivelación, a determinar bajo qué
forma, con el fin de nivelar sus conocimientos musicales y/o instrumentales a los
mínimos requeridos, estableciendo un plazo para la aprobación de las mismas.
EVALUACIONES Y EXÁMENES
Pase al 2º año: Al término del primer año de estudios, el profesorado realizará una
evaluación general del desempeño y la evolución de los estudiantes. La calificación
de esta evaluación será de “SI” o “NO” y tendrá como función decidir si los
estudiantes están aptos para continuar con el segundo año de estudios. De no
obtener un resultado necesario en alguna materia en particular, el estudiante podrá
volver a cursar la/s materia/s correspondiente/s. Las materias podrán volver a
cursarse sólo una (1) vez sin excepción.
Exámenes Finales de Diplomado: Los exámenes finales tendrán lugar al finalizar el
segundo curso lectivo. Si un estudiante reprobase un examen, tendrá la oportunidad
de presentarse nuevamente en una fecha posterior a concertar, ante un nuevo
tribunal examinador. Si el tribunal lo considerase, el estudiante deberá volver a
cursar la asignatura correspondiente, parcialmente o en la totalidad correspondiente
al 2do año de estudios, antes de presentarse a examen por segunda vez. Cada
examen podrá repetirse hasta una vez sin excepción.
CONDICIONES DE EGRESO
Se otorgará el Titulo de “Diplomado en Música y Movimiento basado en la Rítmica
Dalcroze” a los estudiantes que hayan cumplido con los siguientes requisitos:



Tener la asistencia completa del 80% del total de la carrera.
Aprobar el examen final de Rítmica
Aprobar el examen final de Improvisación


Aprobar la presentación de un video con la filmación de una experiencia
didáctica.
Aprobar el ensayo escrito.
El video a presentar deberá mostrar al candidato en su ámbito y actividad profesional
en una propuesta de trabajo en relación a la metodología Dalcroze (clase,
preparación coreográfica, etc.) de un mínimo de 40 minutos de duración y deberá
estar acompañado por una planificación escrita de la propuesta.
El ensayo deberá desarrollarse sobre un tema en relación a los estudios de la
Diplomatura y a la Rítmica Dalcroze. La presentación del mismo podrá postergarse
a un plazo no mayor a un año académico con posibilidad de prórroga a consideración
de la coordinación de la Diplomatura.
El título de Diplomado se entregará sólo con la aprobación de la totalidad de los
exámenes finales, incluyendo el ensayo escrito y el video.
PLAN DE ESTUDIOS

Asignaturas del 1er año.
1.RÍTMICA DALCROZE I
2.SOLFEO DALCROZE I
3.PLÁSTICA ANIMADA Y CREACIÓN COREOGRÁFICA
4.IMPROVISACIÓN INSTRUMENTAL Y ARMONÍA APLICADA I
5.METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA I
6.TÉCNICAS DEL MOVIMIENTO

Asignaturas del 2º año.
7.RÍTMICA DALCROZE II
8.SOLFEO DALCROZE II
(continuación) PLÁSTICA ANIMADA Y CREACIÓN COREOGRÁFICA
9.IMPROVISACIÓN INSTRUMENTAL Y ARMONÍA APLICADA II
10.IMPROVISACIÓN MUSICAL PARA EL MOVIMIENTO
11.METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA II
(continuación) TÉCNICAS DEL MOVIMIENTO
Contenidos
1. RÍTMICA DALCROZE I.
Competencias generales que posee el alumno al finalizar esta materia:




Desarrolla la sensibilidad corporal en reacción y en adaptación al estímulo
musical.
Posee el dominio y flexibilidad corporales necesarias para encadenar gestos y
movimientos en todas sus formas y combinaciones para la precisión rítmica e
interpretativa.
Desarrolla la identidad expresiva a través del uso de la imaginación musical y
de la proyección de los contenidos musicales y artísticos en el movimiento y
la representación corporal.
Explora la capacidad de interrelación con los otros, tanto a nivel personalsocial como a nivel artístico.
Contenidos mínimos.






Tiempo: Tempo, Pulsación; Valores relativos por el doble de velocidad.
Ritmo: Patterns rítmicos (de pie binario y ternario). Frases rítmicas. Ritmos
complementarios al tiempo y a la división del tiempo.
Métrica: Simple y compuesta. Igual y desigual. Procedimientos formales:
Canon.
Expresión: Frase y Fraseo. Variaciones de matices agógicos, dinámicos y de
articulación.
Facultades desarrolladas: Atención y concentración. Conciencia corporal.
Equilibrio y centro de gravedad. Independencia del gesto. Armonía de
desplazamientos y movimientos. Lateralidad. Coordinación, asociación,
disociación.
Procesos de aprendizaje: Relación Espacio-Tiempo-Energía. Reacción visual,
auditiva y sensorial. Inhibición-Incitación. Memoria muscular y creación de
imágenes motrices. Automatismos útiles: repetición y adaptación.
Entrenamiento individual y colectivo.
Modo de Evaluación
La evaluación será continua, a través de la participación en clase y realización de los
trabajos prácticos. Al final del primer módulo se informará al estudiante de su
situación con respecto a los objetivos del programa del Diplomado.
2. SOLFEO DALCROZE I.
Competencias generales que posee el alumno al finalizar esta materia:



Desarrolla las capacidades auditivas, la audición interior y la conciencia de las
relaciones entre los sonidos.
Aborda obras del repertorio musical de diferentes estilos y épocas a través
del canto y de su vivencia corporal.
Integra los contenidos de la materia con las técnicas y saberes de las
asignaturas Improvisación y Rítmica, concibiendo así el solfeo como un
espacio de práctica musical integral.
Contenidos mínimos





Escalas, modos, intervalos, melodía y armonía. Interpretación de cánones y
repertorio vocal de todas las épocas y estilos.
Ejercicios para el reconocimiento auditivo y la audición interior,
concentración y memoria.
La improvisación vocal solista y en ensamble.
Relación de aspectos rítmicos y de movimiento con elementos melódicos y
armónicos.
Relación entre aspectos melódicos y armónicos (altura melódica, función
tonal) con el espacio y la expresión del movimiento corporal.
Modo de Evaluación
La evaluación será continua, a través de la participación en clase y realización de los
trabajos prácticos. Al final del primer módulo se informará al estudiante de su
situación con respecto a los objetivos del programa del Diplomado.
3. IMPROVISACIÓN INSTRUMENTAL Y ARMONÍA APLICADA I .
Competencias generales que posee el alumno al finalizar esta materia:



Utiliza el piano de manera sugestiva y musical, atendiendo a las distintas
posibilidades conseguidas a través del toque, articulación, timbre, dinámica,
agógica, lógica del fraseo rítmico, melódico y armónico.
Se inicia en la improvisación tonal, modal y atonal de diversos estilos.
Improvisa en diálogo con otro improvisador musical.
Contenidos mínimos

Reconocimiento de sonidos, intervalos y acordes en el instrumento.

Improvisación con ritmo libre y regular.

Improvisación a partir de límites dados (tipos y cantidad limitada de notas,
determinados acordes, intervalos).

Improvisación con bordón y ostinato.

Improvisación con la voz cantada y el instrumento: Formas simples: A-B-A,
tema y variación.

Improvisación a partir de un modelo rítmico dado.

Funciones tonales: Improvisación sobre un encadenamiento dado y sobre
encadenamientos libres de acordes.

Patrones de escritura y acompañamiento.

La improvisación individual, en diálogo o en ensamble.

Improvisación modal.

Improvisación a partir de imágenes visuales o gestuales.
Modo de Evaluación

Se evaluará la participación en clase y la preparación y presentación de los
trabajos prácticos propuestos de un seminario al otro.
4. PLÁSTICA ANIMADA Y REALIZACIÓN COREOGRÁFICA
Competencias generales que posee el alumno al finalizar esta materia:




Realiza una interpretación de una composición musical a través del
movimiento, integrando los saberes adquiridos en la Rítmica, la
Improvisación, el Solfeo y la Técnica Corporal.
Elabora un “análisis viviente” de la obra musical, mostrando la comprensión
de sus diferentes parámetros y de las relaciones de tiempo-espacio-energía.
Integra las artes del movimiento y musicales con artes dramáticas y visuales.
Elabora coreografías para trabajar con niños.
Contenidos mínimos

Relación espacio-tiempo-energía y peso con los elementos expresivos de la
música (especialmente fraseo y sentido cadencial).

Organización del espacio en relación a la música tratada.

Estudio de la representación formal de una pieza.

Estudio de diferentes formas de agrupación: solos, dúos, cuartetos de cámara,
música sinfónica, canto y otros.

Tratamiento de las voces polifónicas.

Estudio de obras de diferentes autores
representativo (plástico o dramático).

Creación de estudios a partir de un movimiento, un poema, una idea, una
imagen pictórica, arquitectural, etc., para representarlos en movimiento (y
musicalmente, dado el caso).

Creación de diálogos entre la música, el movimiento y la palabra.

Creación de piezas con sonido y movimiento producido por los ejecutantes.

La creación coreográfica con niños
con
especial
componente
Modo de evaluación

A lo largo de los estudios los estudiantes realizarán ejercicios cortos que
integren los contenidos correspondientes a cada unidad temática.

Como trabajo final del Diplomado, los estudiantes deberán realizar la
creación plástica grupal de un fragmento musical dado previamente. La
muestra de dicho trabajo se integrará al examen final de Rítmica.
5. METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA I.
Objetivos
Abordar los aspectos teóricos de la metodología y sus principios.
Iniciarse en la pedagogía dalcroziana para niños y adultos de estudios no
profesionales.
Contenidos
Metodológicos: Principios generales de la metodología dalcroziana. Evolución de la
metodología desde sus orígenes hasta la actualidad.
Didácticos: Realización práctica de ejercicios de clase para diferentes edades y
ámbitos educativos. Análisis y debate de lecciones o conferencias observadas. Etapas
de enseñanza de una clase. Elaboración por parte de los alumnos de propuestas
didácticas para diferentes contextos de enseñanza.
Modos de evaluación
Se evaluará la participación en clase y la presentación de trabajos de reflexión
escrita sobre artículos o capítulos de libros de bibliografía específica.
6. TÉCNICAS DEL MOVIMIENTO
Objetivos Generales
Desarrollar la conciencia corporal y el dominio técnico del movimiento.
Contenidos mínimos
Dominio corporal: Alineación. Eje vertical y planos inclinados. Peso. Movilidad
articular y tonificación muscular.
Dominio espacial: Centro y periferia. Niveles. Desplazamientos. Diferentes
agrupaciones (solos, dúos, tríos, etc.)
Dominio musical: Estructuración del movimiento en el espacio rítmico, melódico y
armónico.
Dominio creativo: Aplicación de diferentes dinámicas. Motores de movimiento.
Improvisaciones. Bases para la creación de secuencias coreográficas.
Modo de Evaluación
Los estudiantes realizarán ejercicios de aplicación y trabajos prácticos parciales
centrados en los contenidos desarrollados en el curso.
7. RÍTMICA DALCROZE II.
Competencias generales que el alumno posee al finalizar la materia: comunes a
Rítmica Dalcroze I.
Contenidos mínimos.







Tiempo: Tiempos iguales y desiguales.
Ritmo: Disminución y Aumentación: doble de velocidad de motivos y frases
rítmicas; Las 4 corcheas: ritmos derivados. Síncopa. Polirritmias sencillas.
Métrica: Regular e irregular. Compás de 5/8. Transformaciones métricas.
Polimetrías.
Procedimientos formales: Ostinato.
Expresión: Anacrusa, crusa y metacrusa. Variaciones de matices agógicos,
dinámicos y de articulación.
Facultades desarrolladas: continuación y profundización de las tratadas en
Rítmica Dalcroze I.
Procesos de aprendizaje: continuación y profundización de los tratados en
Rítmica Dalcroze I.
Modo de Evaluación
Aprobación con examen final.
8. SOLFEO DALCROZE II. Teórico-Práctico, CUATRIMESTRAL.
Competencias generales que posee el alumno al finalizar la materia: comunes a
Solfeo Dalcroze I.
Contenidos mínimos
Continuación de los contenidos de Solfeo Dalcroze I, profundizando en dificultades
del control armónico auditivo y entonado, y el de la improvisación cantada, en
colaboración con los contenidos de Improvisación y Armonía Aplicada II. Modulación a
tonos cercanos.
Modo de Evaluación
En los distintos seminarios los alumnos realizarán ejercicios de aplicación y trabajos
prácticos parciales centrados en los contenidos desarrollados en el curso.
9. IMPROVISACIÓN INSTRUMENTAL Y ARMONÍA APLICADA II .
Competencias que posee el alumno al finalizar la materia: comunes a
Improvisación Instrumental y Armonía Aplicada I.
Contenidos mínimos
Desarrollo de un motivo rítmico-melódico, del fraseo y de la frase.





Formas simples : tema y variación. Improvisación a partir de un modelo
rítmico dado. Funciones tonales.
Improvisación sobre un encadenamiento dado y sobre encadenamientos libres
de acordes.
Acordes de Dominante Secundaria, de séptima disminuida.
Patrones de escritura y acompañamiento más complejos. Armonización de la
escala mayor.
El repertorio como fuente de inspiración: invención de acompañamientos, de
arreglos o ejercicios a partir de una canción o de una pieza de repertorio.

La improvisación individual, en diálogo o en ensamble.
Modo de Evaluación
Aprobación con examen finaI.
10.
IMPROVISACIÓN MUSICAL PARA EL MOVIMIENTO.
Competencias generales que posee el alumno al finalizar la materia:



Genera propuestas de movimiento desde la improvisación musical.
Improvisa musicalmente en respuesta al movimiento observado.
Se adentra en las relaciones existentes entre la música y el movimiento.
Contenidos mínimos

Estudio comparativo entre los componentes del movimiento corporal y
espacial y la música.

Elaboración de propuestas musicales.

Creación de ambientes o atmósferas sonoras.

Improvisación para el movimiento en desplazamiento, movimiento con
utilización de materiales, danzas, etc.

Improvisación para ejercicios didácticos de movimiento propios de la Rítmica:
fraseos, compases, motivos rítmico-melódicos.

Improvisación y creación de música para textos e invención de textos para
frases musicales.
Modo de Evaluación

Evaluación permanente de la presentación de los trabajos prácticos, la
evolución del sentido de autocrítica y la aplicación en base a las propuestas.

La evaluación final de la utilización de la improvisación para el movimiento
estará incluida en el video con la filmación de una experiencia didáctica.
11.
METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA II.
Competencias generales que posee el alumno al finalizar la materia:



Aborda los aspectos teóricos de la metodología y sus principios.
Mide los alcances de la misma e infiere propuestas personales a partir de s
propia experiencia y campo profesional.
Se inicia en la pedagogía dalcroziana para niños y adultos.
Contenidos


Continuación y profundización de los contenidos de su correlativa anterior.
Exposición y debate de textos y artículos de diversos autores en relación a la
fundamentación de la metodología.
Aplicación de principios dalcrozianos a la terapia y a la performance musical y
escénica.
Modos de evaluación

Ensayo escrito final sobre temas relacionados con la música y el movimiento
aplicados a la enseñanza, las artes, el campo terapéutico y humanístico, en
relación a la perspectiva metodológica dalcroziana.

Presentación de un video con la filmación de una experiencia didáctica (una
clase o la preparación de una coreografía o plástica)
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