FICHA DE PROFESOR

FICHA DE PROFESOR
(Para entregar a la escuela antes de la clase)
ASIGNATURA: Pre deportes y deportes alternativos en medios externos.
PROFESOR: Juan Luis Gómez Jiménez
FECHA DE LA CLASE: 11/02/2012
Nº HORAS DE CLASE: 2
LUGAR: Aula Asociación
MATERIAL NECESARIO (indicar si lo aporta el profesor o la escuela): Papel, bolígrafos,
OBJETIVOS: Aprender y conocer significado y usos y práctica del pre deporte orientada a niños de edades entre
3 y 6 años.
En la clase de deportes alternativos comentaremos y hablaremos de los distintos deportes alternativos que hay
La gran variedad que tienen de utilizarlos como futuros monitores ocio y tiempo libre, que no centren solo en los
Deportes más utilizados mundialmente, que vean que hay otras alternativas de ocio deportivo.
ESQUEMA DE LA CLASE:
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Actividades relacionadas con la materia dada.
Explicación de predeporte. Con ejemplos y prácticas educativas.
Explicación y desarrollo de deportes alternativos en medios externos.
Actividades relacionadas con la materia dada.
DINAMICA PARA LA EXPOSICION: Ya que la clase va a consistir en predeportes y deportes alternativos en vez de
realizar dinámicas vamos a salir a realizar juegos cortos muy divertidos que les será de gran utilidad y la mejor
manera de entender las clases son mediante las prácticas de actividades relacionadas con dicha clase.
Los juegos serán los siguientes:
Arriba salva: pilla pilla con la variante de que si subes encima de un compañero te salvas mas de 5 minutos,
se trabaja las resistencia y la velocidad.
Arañas y moscas: las moscas corren en sentido de las agujas del reloj y las arañas alreves y han de pillar a
las moscas, cuando se toca se cambia. Velocidad agilidad.
Estatua salva: la liga un alumno y los demás para salvarse han de adoptar una forma de animal. Velocidad.
Palito: un equipo pilla el otro ha de llevar 1 solo 1 palito y se ha de adivinar quien lo tiene y intentar pillarlo si
lo pillan tienen 10 puntos cada uno que es pillado un punto gana el equipo que mas puntos hace.velocidad
estrategia.
Tuti fruti: 4 filas en el centro se pone una pelota, cada miembro es una fruta, se dice una fruta en alto y han
de pillar la pelota antes que los demás. Velocidad de reacción.
Parar a tiempo: con los ojos cerrados uno se delimita un recorrido en línea recta y el que va con los ojos
cerrados ha de saber cuando parar en la línea. El compañero le avisa si se ha pasado.
DESARROLLO:
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Predeporte.
Los juegos predeportivos son juegos que se utilizan para introducir a un novel a un deporte especifico, por
ejemplo hay juegos predeportivos para el balonmano, en el cual, se crean condiciones que facilitan su
aprendizaje y practica.
Normalmente los juegos predeportivos se utilizan con niños entre 3 y 6 años de edad.
Juegos predeportivos:
Constituyen una variante de los juegos menores que se caracteriza porque su contenido propicia la
adquisición de determinados movimientos, acciones y habilidades primarias que sirven de base para la
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asimilación de habilidades deportivas. Algunas de las reglas de estos juegos pre-deportivos son semejantes
a las del juego deportivo y, en ocasiones la idea parcial o total de un juego, brinda la imagen concordante
con un determinado deporte: vóleibol, básquetbol y fútbol.
Objetivos del predeporte.
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Deportes alternativos en medios externos.
Presentación al tema mediante material y definiciones de deportes alternativos.
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Definición: Es aquel deporte que no se halla sujeto a los círculos tradicionales de fabricación para el campo
de las actividades físicas deportivas o recreativas, o, en el caso de que si lo estuviera, reciba un uso distinto
al que tenía cuando se diseñó. El término deporte alternativo recibe dicho sobrenombre para ser
diferenciado del deporte tradicional y convencional, adquiriendo un toque de vanguardismo y modernidad y
dependiendo del ámbito desde el que se defina, puede abarcar una amplia gama de actividades.
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Utilidades: Los deportes alternativos son actividades que podemos utilizar como un medio para alcanzar un
correcto desarrollo motor, a través de la adquisición y perfeccionamiento de destrezas y habilidades
instrumentales dentro de un contexto significativo de comportamiento humano.
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Deportes alternativos dentro del ámbito escolar: La inclusión de los juegos y deportes alternativos en el
ámbito escolar y más concretamente en el área de educación física esta sobradamente justificada pues
ofrecen numerosas posibilidades educativas, recreativas, de ejercicio y diversión con respecto a las
actividades rutinarias, repetitivas, poco motivantes y nada recreativas de los juegos y deportes
convencionales o tradicionales. Arráez (1995), argumenta una serie de razones para la inclusión de estos
nuevos contenidos en el currículum de Educación Física, entre las que destacan:
Se pueden practicar en el medio escolar, por escasas e inadecuadas que sean las instalaciones ya que
permiten fácilmente la improvisación de las mismas.
Presentan un fácil aprendizaje desde su iniciación. Son habilidades sencillas que provocan de inmediato el
paso a una situación real de juego. Para Ruiz (1991), estos deportes posibilitan algo importantísimo en todo
aprendizaje como es que los alumnos pasen pronto a situaciones reales de juego, en las que además de
perfeccionar, se divierten.
Se pueden practicar sin distinción de sexo o edades, ya que el nivel de todo el grupo suele ser bastante
homogéneo siendo la coeducación uno de los valores a destacar en el empleo de estos contenidos.
Se pueden practicar sin tener en cuenta el nivel de destreza de cada participante, al menos en la fase de
iniciación, sobre todo, si se elimina el elemento competitivo. En este sentido podemos añadir que el hecho
de que se requieran pequeños niveles de destreza supone que el trabajo de los alumnos sea más rentable
ya que la tasa de tiempo útil es una realidad garantizando una actividad permanente durante el tiempo
destinado a tal fin.
Su intensidad es moderada, se valora más la dimensión cooperativa que la competitiva.
Lo asequible de los materiales, por su economía o por la posibilidad de fabricación casera. Adquirir palas,
volantes, indiacas, sticks o bolas no resulta un desembolso excesivo para los departamentos de educación
física de los centros escolares
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El deporte en la infancia 2-7 años.7-14 años.
El deporte en la juventud 14-20
El deporte en la edad adulta 20-30,35
El deporte en la 3ª edad 40-…
Características diferenciadoras entre juegos y deportes.
Iniciación deportiva 9-10 años varia su finalidad según la dificultad y tupo de deporte.
Clasificación de juegos deportivos: según Almond 1986
1 juegos deportivos de blanco o diana, golf, bolos, diana.
2 juegos deportivos de campo y bate, beisbol, softball, cricket.
3 juegos deportivos de invasión, futbol, waterpolo, hockey.
Clasificación de juegos y deportes alternativos:
1 juegos y deportes colectivos: frisbi, floorball, indiaca, fun-ball.
2 juegos y deportes de adversarios: indiaca, bádminton, palas, ball-neto.
3 deportes individuales sobre ruedas: skate, bici, patines…
4 deportes y juegos de lanzamiento: boomerang, frisby, juegos de malabares.
5juegos y deportes de cooperación: paracaídas, balones y globos, ultímate.
Ejercicio seleccionar un predeporte y realizar 2 actividades para cada tipo de edad.
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Firma del profesor
escuela
Juan Luis Gómez Jiménez
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Firma responsable