Rubén Darío y el Modernismo
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Literatura latinoamericana Contemporánea Nombres #1_______________________________________________ #2_______________________________________________________ #3________________________________________________________ ¡Vamos a Leer! En grupo asignen #1 un lector que lea la biografía en voz alta #2 escribirá la respuesta #3 explicará la respuesta en voz alta a toda la clase Rubén Darío y el Modernismo 1. ¿Dónde nació Rubén Darío? __________________________________________________________________ 2. ¿Por qué Rubén Darío es importante? __________________________________________________________________ 3. ¿Qué es el modernismo? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4. Escribe dos características de la literatura modernista. a. ____________________________________________________________ b. ____________________________________________________________ 5. Escribe el nombre de dos de sus obras. a. ____________________________________________________________ b. ___________________________________________________________ 1 CANCIÓN DE OTOÑO EN PRIMAVERA Juventud, divino tesoro, ¡ya te vas para no volver! Cuando quiero llorar, no lloro... y a veces lloro sin querer... Plural ha sido la celeste historia de mi corazón. Era una dulce niña, en este mundo de duelo y de aflicción. Miraba como el alba pura; sonreía como una flor. Era su cabellera obscura hecha de noche y de dolor. Yo era tímido como un niño. Ella, naturalmente, fue, para mi amor hecho de armiño, Herodías y Salomé... Juventud, divino tesoro, ¡ya te vas para no volver! Cuando quiero llorar, no lloro... y a veces lloro sin querer... Y más consoladora y más halagadora y expresiva, la otra fue más sensitiva cual no pensé encontrar jamás. Pues a su continua ternura una pasión violenta unía. En un peplo de gasa pura una bacante se envolvía... En sus brazos tomó mi ensueño y lo arrulló como a un bebé... Y te mató, triste y pequeño, falto de luz, falto de fe... Juventud, divino tesoro, ¡te fuiste para no volver! 2 Cuando quiero llorar, no lloro... y a veces lloro sin querer... Otra juzgó que era mi boca el estuche de su pasión; y que me roería, loca, con sus dientes el corazón. Poniendo en un amor de exceso la mira de su voluntad, mientras eran abrazo y beso síntesis de la eternidad; y de nuestra carne ligera imaginar siempre un Edén, sin pensar que la Primavera y la carne acaban también... Juventud, divino tesoro, ¡ya te vas para no volver! Cuando quiero llorar, no lloro... y a veces lloro sin querer. ¡Y las demás! En tantos climas, en tantas tierras siempre son, si no pretextos de mis rimas fantasmas de mi corazón. En vano busqué a la princesa que estaba triste de esperar. La vida es dura. Amarga y pesa. ¡Ya no hay princesa que cantar! Mas a pesar del tiempo terco, mi sed de amor no tiene fin; con el cabello gris, me acerco a los rosales del jardín... Juventud, divino tesoro, ¡ya te vas para no volver! Cuando quiero llorar, no lloro... y a veces lloro sin querer... ¡Mas es mía el Alba de oro! 3 Rubén Darío Canción de otoño en primavera Nombre _____________________________________ Fecha __________________ 1. En el poema, ¿qué simbolizan las estaciones? a. primavera ____________________________________________________________ b. otoño ____________________________________________________________ 2. ¿Qué aspecto de la vida del narrador es descrito en el poema “Canción de otoño en primavera”? __________________________________________________________________ 3. ¿Qué quiere decir que el primer amor fue “hecho de armiño”? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4. Explica el significado de la frase “La primavera y la carne acaban también”. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5. Uno de los amores del narrador era halagadora, ¿qué significa la palabra halagadora? _________________________________________________________________ 6. Explica el significado de la frase “En vano busqué la princesa que estaba triste de esperar”. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 7. ¿El narrador del poema “Canción de otoño en primavera” es un hombre joven o uno mayor? Copia los versos que lo indiquen. __________________________________________________________________ 4 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 8. ¿Qué opina el narrador sobre las mujeres que ha conocido? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 9. Cuando el narrador describe su primer amor usa comparaciones poéticas en su descripciones, copia un ejemplo de: a. metáfora ____________________________________________________________ b. símil ____________________________________________________________ 10. Al final del poema el narrador dice “Mi sed de amor no tiene fin, con el cabello gris me acerco a los rosales del jardín”. Explica el significado de estos versos. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5 Análisis e interpretación Primero: Lo primero que se debe entender es el sentido de la primera estrofa, Conteste las siguientes preguntas. ¿Por qué no puede volver la juventud? ¿Qué tema es implícito en este proceso? Y en el proceso de llorar, ¿es algo, según el yo poético, que se puede controlar? ¿Qué relación existe, pues, entre el paso del tiempo y la acción involuntaria de llorar? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Segundo: El tema del poema, sin embargo, trata del amor. ¿Qué nos está diciendo el yo poético respecto al amor teniendo en cuenta el mensaje del poema? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Tercero: El poeta cuenta tres ocasiones específicas en que tuvo relaciones amorosas. ¿Cómo era físicamente la primera? ¿Qué significado puede tener el hecho de que sus cabellos negros se describen como “oscuro,” “de noche” y “de dolor”? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Para entender el amor del poeta, hay que entender el sentido figurativo de “armiño.” Búscalo en un diccionario español) ¿Cómo era el amor del poeta? Para entender cómo lo trató la mujer, hay que entender el cuento bíblico de Herodías y Salomé 6 ¿Qué parece que le hizo la mujer al poeta? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Cuarto: ¿Cómo era la segunda emocionalmente? ¿Cómo aparece vestido? Para contestar, tendrás que buscar en el diccionario los sentidos de “peplo” y de “gasa.” Al llamarla una “bacante,” ¿qué implica Darío? Para contestar, ten en cuenta que la palabra se relaciona con Baco, el dios del vino. Pero la palabra tiene un sentido figurativo más apropiado. Búscalo en el diccionario español. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Quinto: La mujer arrulló el ensueño del poeta como a un bebé. Para entender la imagen, busca en un diccionario español el sentido de “arrullar.” Nota que su primera definición tiene que ver con palomas, pero ¿qué específicamente? Por extensión, ¿qué significa cuando se aplica a un bebé? ¿Qué hizo esta mujer al “arrullar” al poeta? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Sexto: En la tercera mujer no se nos proporciona ni una imagen física ni una descripción de su personalidad. Sólo vemos sus manías y acciones. ¿Qué le hizo al corazón del poeta? ¿Cómo sabemos que era una mujer apasionada? ¿Cómo se sabe que el amor terminó? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________ _____________________________________________________ 7 Séptimo: En la última estrofa, el poeta menciona sus otros múltiples amores. Recuerda que en la primera estrofa había dicho que sus amoríos eran “plural.” ¿Ha podido el poeta encontrar la mujer perfecta? ¿Nos explica por qué? ¿Tiene planes el poeta de abandonar su búsqueda? Comenta los últimos versos de la estrofa. La metonimia de “cabello gris” es fácil de intuir, pero ¿qué es “los rosales del jardín”? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ¡ ¡Vamos a escribir! Éste es uno de los poemas más famosos de Darío y su estribillo anda de boca en boca entre la gente hispana. Sin embargo, es dudoso que el público se dé cuenta del subtexto de este poema. Darío se queja de las mujeres, de lo mal que lo han tratado y de que ya no quedan princesas (mujeres buenas). Haz una lista de todas las características negativas que Darío asigna a las mujeres que ha amado. ¿Nos dice el narrador en algún momento lo que él les hizo a las mujeres? Se puede decir que el punto de vista es completamente machista. ¿Qué piensa seguir hacienda el poeta, aún en su vejez? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 8 “Lo fatal” Dichoso el árbol, que es apenas sensitivo, y más la piedra dura porque esa ya no siente, pues no hay dolor más grande que el dolor de ser vivo, ni mayor pesadumbre que la vida consciente. Ser y no saber nada, y ser sin rumbo cierto, y el temor de haber sido y un futuro terror... Y el espanto seguro de estar mañana muerto, y sufrir por la vida y por la sombra y por lo que no conocemos y apenas sospechamos, y la carne que tienta con sus frescos racimos, y la tumba que aguarda con sus fúnebres ramos, ¡y no saber adónde vamos, ni de dónde venimos!... 9 Análisis y interpretación Primero: El poema empieza revelando claramente su mensaje fatal en los primeros cuatro versos. ¿Por qué son dichosos el árbol y la piedra? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Segundo: Nota que son una serie de cosas, y no sólo estar vivo, que le causan desazón al poeta. Haz una lista de estas cosas, e intenta ordenarlos. ¿Tienen algo en común? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Tercero: ¿Qué crees es “el temor de haber sido”? ¿A qué crees se refiere el poeta en “un futuro terror”? (Parece ser la muerte, pero el poeta incluye la muerte en el próximo verso, intuyendo que el “futuro terror” es otra cosa.) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Cuarto: Aunque los signos del poema son bastante concretos, la “sombra” del verso 9 no lo es. ¿A qué crees se refiere el poeta en “sufrir . . .por la sombra”? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Quinto: El poema contiene sólo una imagen positiva. ¿Cuál es? ¿En qué se convierte esa imagen en el verso que sigue? Explica el impacto poético de la yuxtaposición. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10 “A Roosevelt” ¡Es con voz de la Biblia, o verso de Walt Whitman, que habría que llegar hasta ti, Cazador! Primitivo y moderno, sencillo y complicado, con un algo de Washington y cuatro de Nemrod. Eres los Estados Unidos, eres el futuro invasor de la América ingenua que tiene sangre indígena, que aún reza a Jesucristo y aún habla en español. Eres soberbio y fuerte ejemplar de tu raza; eres culto, eres hábil; te opones a Tolstoy. Y domando caballos, o asesinando tigres, eres un Alejandro-Nabucodonosor. (Eres un profesor de energía, como dicen los locos de hoy.) Crees que la vida es incendio, que el progreso es erupción; en donde pones la bala el porvenir pones. No. Los Estados Unidos son potentes y grandes. Cuando ellos se estremecen hay un hondo temblor que pasa por las vértebras enormes de los Andes. Si clamáis, se oye como el rugir del león. Ya Hugo a Grant le dijo: «Las estrellas son vuestras». (Apenas brilla, alzándose, el argentino sol y la estrella chilena se levanta...) Sois ricos. Juntáis al culto de Hércules el culto de Mammón; y alumbrando el camino de la fácil conquista, la Libertad levanta su antorcha en Nueva York. Mas la América nuestra, que tenía poetas desde los viejos tiempos de Netzahualcoyotl, que ha guardado las huellas de los pies del gran Baco, que el alfabeto pánico en un tiempo aprendió; que consultó los astros, que conoció la Atlántida, cuyo nombre nos llega resonando en Platón, que desde los remotos momentos de su vida vive de luz, de fuego, de perfume, de amor, la América del gran Moctezuma, del Inca, la América fragante de Cristóbal Colón, la América católica, la América española, la América en que dijo el noble Guatemoc: «Yo no estoy en un lecho de rosas»; esa América que tiembla de huracanes y que vive de Amor, hombres de ojos sajones y alma bárbara, vive. Y sueña. Y ama, y vibra; y es la hija del Sol. Tened cuidado. ¡Vive la América española! 11 Hay mil cachorros sueltos del León Español. Se necesitaría, Roosevelt, ser Dios mismo, el Riflero terrible y el fuerte Cazador, para poder tenernos en vuestras férreas garras. Y, pues contáis con todo, falta una cosa: ¡Dios! 12 Análisis e interpretación Primero: “A Roosevelt” no es un poema difícil de entender si se descifran las muchas referencias y se aclaran las metonimias, por eso hay que volver con frecuencia a los “Códigos para la comprensión.” ¿Quién es Roosevelt? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Segundo: ¿Quién es el destinatario del poema? O sea, a quién se dirige Darío cuando dice “a ti” en el segundo verso, o cuando repite “eres” a lo largo de las dos primeras estrofas. En el verso 5, asocia el personaje con los Estados Unidos. O sea, el destinatario se convierte en símbolo del país. Explica. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Tercero: Sólo al final menciona a Roosevelt con su apellido propio. En las otras ocasiones usa la antonomasia, que es una forma específica de metonimia. ¿Por qué se refiere a Roosevelt como el “Cazador”? (Ver los Códigos.) ¿Por qué es una asociación perfecta para referirse a los dos aspectos de Roosevelt—persona y país? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Cuarto: Explica la referencia a Walt Whitman en el primer verso. ¿Es un homenaje o una crítica? Explica. Luego de leer el Código literario, ¿qué forma de versificación introdujo Walt Whitman? ¿En qué forma está compuesta “A Roosevelt”? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Quinto: En las dos primeras estrofas Darío intenta perfilar un cuadro de la complejidad psíquica de Roosevelt; en el proceso menciona algunas cualidades positivas de Roosevelt-Estados Unidos. ¿Cuáles son? 13 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Sexto: Pero, por lo general, las referencias son negativas. Esas referencias negativas empiezan en el verso 6 con el “futuro invasor.” Busca otras referencias donde Darío critica a los Estados Unidos. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Séptimo: La imagen de la cuarta estrofa vale la pena analizar. Para apreciarla, lee de nuevo el Código geográfico. Esencialmente, la cordillera de los Rockies norteamericanos y los Andes sudamericanos pertenecen a una cordillera contigua que se estrecha a lo largo de la costa oriental de hemisferio. Por lo tanto “las vértebras enormes” son, metonímicamente, las montañas de los Andes. ¿Qué pasa cuando se estremecen las montañas de los Estados Unidos? ¿Qué implica esta magistral imagen respecto a la relación entre los dos mundos—el anglosajón y el hispano? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Octavo: La última imagen de la estrofa 4 es una muy reconocible para los norteamericanos. ¿Qué es? ¿Cómo transforma Darío la imagen positiva de la antorcha de la estatua en una crítica hacia los Estados Unidos? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Noveno: En la estrofa 5 Darío traza los orígenes de Latinoamérica desde dos fuentes: la clásica griega y la indígena. La clásica se basa en una leyenda muy divulgada pero de poca probabilidad. Lee el “Código mitológico.” ¿Crees que los dioses griegos pudieron haber traído su cultura a las Américas? Las referencias a la cultura indígena es válida. ¿Quiénes son Netzahualcoyotl, Moctezuma, Guatemoc, y el Inca? Lee el Código para asegurarte de que entiendes la bella cita de Guatemoc. Explica los valores y cualidades positivos que expresan las palabras de Guatemoc. 14 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Décimo: En los años que siguieron las guerras de independencia de España, se encuentra una nota anti-española en mucha de la literatura hispanoamericana. Pero después de la agresión de 1898, Latinoamérica empieza a ver a los Estados Unidos como el gran enemigo, y se empieza a glorificar España. ¿Cómo se ve este fenómeno en este poema? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Once: ¿Qué altos valores le concede Darío a la cultura hispana? Teniendo en cuenta el último verso, ¿qué valor tienen los hispanos que les falta a los norteamericanos? ¿Crees que Darío tiene razón? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15
