Proyecto ABP

(1) Titulo del proyecto:
“EL PERIÓDICO DE NAZARET”
(2) Producto final deseado:
** Un periódico con fecha de edición del 25 de diciembre del año 0.
** Entre otras cosas incluirá un recetario de cocina con productos de la época.
** Anunciará el estreno de una obra de teatro, que realizarán los alumnos más
adelante, enfocada en la Natividad de Jesús.
(3) Contexto y justificación del proyecto en relación con las competencias
básicas, el currículo y las necesidades e intereses del alumnado.
(3.1) Relación entre las secuencias de trabajo y las competencias básicas.
(3.2) Relación entre las secuencias de trabajo y las materias o áreas de
conocimiento.
El proyecto tiene como interés fundamental que el alumno sea capaz de imaginar
como sería el mundo y cómo se viviría en la época del nacimiento de Jesús con lo
que desarrollaríamos la competencia básica en religión.
Al tener que editar noticias escritas van a desarrollar la competencia básica
lingüística así como la de conocimiento del medio por el estudio e investigación de
las costumbres de la época.
La competencia básica cultural y artística la desarrollarán además por la
búsqueda e inserción en el periódico de imágenes que nos hablen de la cultura y el
arte de la época.
Por último la competencia básica de tecnología la van a desarrollar durante todo
el trabajo por el manejo constante de las TIC y la construcción final del periódico.
(4) Secuencia detallada de trabajo
(4.1) Agrupamiento (trabajo individual, parejas, pequeño grupo, gran
grupo).
(4.2) Temporalización.
(4.3) Materiales y recursos
1ª Sesión: Plantear a toda la clase la pregunta ¿Cómo creéis que se viviría en tiempos de
Jesús?”. Dejaríamos que los alumnos den sus ideas de cómo responderla.
Posteriormente plantearíamos la redacción de un periódico de la época y para lo cual
dividiremos la clase en grupos y a cada uno le pondríamos una sección del periódico
para realizar.
Nota: Antes de empezar el proyecto valoraríamos la posibilidad de que los alumnos
hicieran una encuesta en la calle y en sus casas para ver que opina la gente sobre este
tema.
2ª Sesión: Dedicada a la investigación con el apoyo de Internet y el Nuevo Testamento
a la recopilación de documentos. Cada grupo sobre su cometido especifico.
3ª Sesión: Empezamos a confeccionar el periódico. Como noticia central el nacimiento
de Cristo y dividiremos el periódico en secciones como pueden ser: cultura; deporte;
política; ecos de sociedad y recetario de cocina.
Nota: Durante estas sesiones y ayudados por los padres, los alumnos irán preparando
las recetas que junto con el aporte de sus familias les dicte su imaginación (solamente
con los productos propios de la época).
4ª Sesión: Terminación del montaje del periódico.
Nota: Si la implicación de los alumnos y su imaginación dan para ampliar el periódico,
dejaríamos una 5ª sesión para dicho cometido.
(5) Indicadores de éxito del proyecto.
** El trabajo en equipo estimula a los alumnos.
** Los alumnos se motivan con la visita al periódico y la charla del periodista que
visita el aula.
** Sentirse participes de la realización de un periódico les hará estar más implicados
en el proyecto.
** La preparación y realización de una obra de teatro siempre es algo positivo para
el alumnado.
(6) Estrategia de evaluación y mecanismo de recogida de datos.
POSIBLES MECANISMOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
** Llevar un portafolio de cada alumno para el seguimiento de su implicación en el
proyecto.
** Si tiene capacidad de redactar artículos.
** Si conoce el manejo de las TIC y la búsqueda de citas bíblicas.
** Si sabe trabajar en grupo y si está motivado con el proyecto.
** Sabe distinguir entre fiestas civiles y religiosas.
** Para la evaluación final de cada alumno usaríamos la siguiente rúbrica:
Participación en
el grupo
Capacidad de
dialogar con los
compañeros
No ha participado
en la elaboración
de su parte de
trabajo
Ha realizado su
trabajo pero no lo
entregó a tiempo
Ha realizado su
trabajo pero no de
una forma
consensuada
0 Puntos
1 punto
2 puntos
Entregó el trabajo
y ayudó a los
demás en la
realización del
suyo
3 puntos
Ha sido un
participante
conflictivo,
siempre en contra
del grupo
0 puntos
Ha buscado el
diálogo en las
controversias
Ha ayudado a
resolver los
conflictos del
grupo
El trabajo se ha
realizado de una
manera pacífica sin
conflictos
1 punto
2 puntos
3 puntos
No está pendiente
Interés en la visita en la visita y se
distrae con otras
al periódico
cosas y molesta a
sus compañeros
0 puntos
Manejo de las
TIC
No está pendiente Está pendiente de
de la visita y se
la visita paro no
distrae sin molestar participa
Está pendiente de
la visita y hace
preguntas relativas
al trabajo
1 punto
3 puntos
2 puntos
No interviene en
Interviene
ningún trabajo con puntualmente en
las TIC
una de las TIC a
utilizar
Interviene en el
Interviene en el
manejo de 2 TIC a manejo de todas
utilizar
las TIC utilizadas
0 puntos
2 puntos
No realiza la
Trabajo realizado encuesta
durante la
encuesta
0 puntos
1 punto
3 puntos
Realiza la encuesta Realiza la encuesta Realiza la encuesta
a menos de 2
entre 2 y 5
a más de 5
personas
personas
personas
1 punto
2 puntos
3 puntos
Se considerará aprobado a todo alumno que consiga más de 9 puntos en la suma
total.