EVALUACIÓN

EVALUACIÓN
A la hora de evaluar a nuestros alumnos, nos basaremos en los siguientes estándares de aprendizaje evaluables presentes en el currículo. Nos
centramos en el quinto curso de Educación Primaria, concretamente en el Bloque 2: El ser humano y la salud.
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Observa, identifica, describe y localiza los principales órganos implicados en la realización de las funciones de relación del cuerpo humano, (órganos
de los sentidos, sistema nervioso), estableciendo algunas relaciones fundamentales entre ellos y señalando los hábitos de higiene y cuidados de salud
más adecuados. (1.1)
Reconoce y explica estilos de vida saludables y sus efectos sobre el cuidado y mantenimiento de los diferentes órganos y aparatos. (3.1)
Para evaluar a nuestros alumnos, vamos a desarrollar una serie de rúbricas. Mediante éstas, nosotros como docentes evaluaremos a los alumnos, al
igual que ellos realizarán autoevaluaciones de los diferentes grupos de trabajo.
TRABAJO EN GRUPO
Asignación de
responsabilidades
individuales y en equipo
Integración en el grupo
Uso del tiempo
Compromiso y
responsabilidad
Calidad del trabajo
Resolución de problemas
5
La asignación de las
actividades es individual y
por equipo y se realizan
de forma eficiente y
eficaz.
La integración es
excelente.
Utiliza muy bien el
tiempo a nivel individual
y a nivel grupal.
4
La asignación de las
actividades es individual y
por equipo y se realizan
bien.
3
La asignación de las
actividades es individual y
por equipo pero no están
bien definidas.
2
La asignación de las
actividades solo es
individual y no está
definida.
1
No hay una asignación de
responsabilidades ni
individuales ni por
equipo.
La integración es muy
buena
Utiliza bien el tiempo a
nivel individual y a nivel
grupal.
La integración es buena.
La integración es regular.
No hay integración.
Utiliza bien el tiempo en
ocasiones puntuales.
Utiliza bien el tiempo
individual, pero no el
grupal.
El compromiso y
responsabilidad de parte
de todos los integrantes
del equipo es total.
Proporciona trabajo de la
más alta calidad.
Alguno de los
componentes del grupo
no se compromete y
responsabiliza.
Proporciona trabajo de
calidad.
Un 50% del grupo tiene
compromiso y
responsabilidad con el
grupo.
Proporciona
ocasionalmente trabajo
de calidad.
Busca y sugiere
soluciones a los
problemas.
Refina soluciones
sugeridas por otros.
Sugiere soluciones
ocasionalmente y
siempre está dispuesto a
tratar soluciones tanto
suyas como de otros
miembros del grupo.
El compromiso y
responsabilidad por parte
de los componentes del
grupo es regular.
Proporciona trabajo que
por lo general necesita
ser comprobado o
rehecho por otros
miembros del grupo.
No sugiere soluciones,
pero sí está dispuesto a
trabajar con las
propuestas por el resto
de miembros.
No utiliza bien el tiempo
a la hora de trabajar
tanto individual como en
grupo.
No hay compromiso ni
responsabilidad por parte
de los componentes del
grupo.
Proporciona trabajo de
mala calidad.
Casi siempre escucha y
apoya el esfuerzo de
los demás. Favorece la
unión del grupo.
Usualmente escucha y
apoya el esfuerzo del
resto. No causa
problemas en el grupo.
Trabajo en grupos Siempre escucha y
apoya el esfuerzo de
otros. Trata de
mantener la unión del
grupo.
En ocasiones escucha y
apoya el esfuerzo de
otros, pero algunas
veces no es un buen
miembro del grupo.
No trata de resolver
problemas o ayudar a
otros a resolverlos. Deja a
otros hacer el trabajo.
Raramente escucha y
comparte el esfuerzo
de los demás.
Frecuentemente no es
un buen miembro del
grupo.
Puntos Nota
equivalente
32-35
10
28-31
9
24-27
8
20-23
7
16-19
6
12-15
5
8-11
4
7
3
Nombre y apellidos del miembro del grupo
Nota
RÚBRICA EXPOSICIONES ORALES
Grupo evaluador: ____________________________ Grupo evaluado: _____________________________
EXPOSICIÓN ORAL
Claridad
Orden
Postura y Contacto visual
Tiempo
Aspectos importantes
Valoración final
PUNTUACIÓN
CORRECTO (2p)
La exposición se ha hecho con
claridad. Se entiende perfectamente
todo lo explicado
Se ha seguido un orden correcto:
presentación, desarrollo y
conclusiones
Establece contacto visual con la
audiencia
La presentación se ha ajustado muy
bien al tiempo preestablecido (10’)
ACEPTABLE(1p)
La exposición ha sido bastante clara,
aunque ha habido algún aspecto
que no se ha entendido bien
La explicación no ha sido del todo
ordenada. Podría haber seguido un
orden más lógico.
Alguna vez establece contacto visual
con la audiencia
Se ha excedido o le falta algo de
tiempo pero no en exceso (12’-8’)
Contiene todos los aspectos
importantes del tema
Las referencias son reflexivas y
constructivas
Contiene algunos de los aspectos
importantes del tema
Las referencias son en parte
reflexivas
INCORRECTO(0p)
No se ha entendido lo que se
quería explicar o se han explicado
muy mal
La explicación no ha seguido
estructura lógica ninguna. Se
nota que no estaba preparada.
No miran a la gente durante la
presentación
Ha terminado muy pronto o ha
utilizado mucho más tiempo del
previsto (no terminan o se
exceden) (15’-7’)
No contiene los aspectos
importantes del tema
Las ideas son negativas y
escasamente reflexivas
RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
¿Conoces la función de
nutrición?
¿Conoces la función de
reproducción?
¿Conoces la función de
relación?
¿Nombras órganos aparato
respiratorio?
¿Identificas órganos aparato
reproductor?
¿Conoces los órganos del
aparato circulatorio?
¿Conoces órganos del
aparato excretor?
¿Identificas órganos aparato
digestivo?
¿Conoces las funciones de
los aparatos y sistemas?
Muy bien
Bien
Regular
Mal