SECUENCIACIÓN DID�CTICA

SECUENCIACIÓN DIDÁCTICA
HORARIO
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
09:00 – 09:50
Sociales
Matemáticas
Lenguaje
English
Valores /
Religión
09:50 – 10:40
Música
Lenguaje
Matemáticas
Lenguaje
Lenguaje /
TIC
10:40 – 11:10
R E C R E O
11:10 – 12:00
English
Naturales
Raz.
Matemático /
Francés
E. Física
English
12:00 – 12:50
Raz.
Matemático /
Francés
English
English
Matemáticas
Matemáticas
C O M I D A
15:20 – 16:10
E. Física
Estr. Lectoras
/ Francés
Naturales
Sociales
16:10 – 17:00
Valores /
Religión
Lectura
Estr. Lectoras
/ Francés
Plástica
PRIMERA SEMANA DE UNIDAD DIDÁCTICA
Test de Conocimientos Previos+ Corrección+
Martes (11:10-12:00)
Introducción Mapa General
Los aparatos del Cuerpo Humano+
Jueves (15:20-16:10)
Actividades
SEGUNDA SEMANA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Los sistemas del Cuerpo Humano +
Martes (11:10-12:00)
Actividades
División en grupos de trabajo y reparto de
Jueves (15:20-16:10)
tareas + comienzo de maqueta
TERCERA SEMANA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Realización de la maqueta y de un mapa
Martes (11:10-12:00)
conceptual acerca del sistema trabajado.
Exposición de la maqueta y mapa conceptual
Jueves (15:20-16:10)
por grupos + rúbricas de autoevaluación
EXPLICACIÓN DE LA SECUENCIACIÓN DIDÁCTICA
En primer lugar mostramos el horario de 5º de Educación Primaria en el que
podemos ver como al área de Naturales le corresponden dos sesiones semanales de 50
minutos. Por lo que consideramos que para desarrollar el tema “Anatomía Fisiología,
Aparatos y Sistemas” necesitamos tres semanas, es decir, seis sesiones.
Para comenzar, la primera sesión se dedicara a realizar un test de conocimientos
previos en el que los/as alumnos/as responderán a una serie de preguntas acerca de
contenidos que estudiaremos durante las próximas tres semanas. El fin de este test es
conocer que conocimientos acerca de la materia poseen los/as alumnos/as para poder
ser conscientes de si presentan errores conceptuales que deben ser eliminados, para
poder crear unos nuevos conocimientos.
En esa misma sesión, se realizará la presentación mediante el mapa conceptual
general de los aparatos y sistemas del cuerpo humano, para ir introduciendo a los/as
alumnos/as en la materia.
En la segunda sesión procederemos a explicar los aparatos del Cuerpo Humano
utilizando los mapas realizados en el Cmap tools como soporte. Una vez que hayamos
realizado la explicación llevaremos a cabo unas actividades que ayuden a la
comprensión y aprendizaje de los aparatos del Cuerpo Humano.
Comenzaremos la segunda semana explicando los sistemas del cuerpo humano
y realizando unas actividades que ayuden a la comprensión del tema.
En la cuarta sesión se procederá a la división de los alumnos en grupos. Los
grupos estarán formados por cuatro integrantes. El objetivo de esta división es que cada
grupo se haga experto de un aparato y sistema para que posteriormente a través de la
realización de un mapa conceptual puedan explicárselo al resto de sus compañeros/as.
La maqueta se trabajará de la siguiente manera: el docente facilitara a los
alumnos unas imágenes en blanco y negro que representaran los principales órganos del
cuerpo humano. Los alumnos/as deberán decidir que órganos deben formar parte de su
maqueta y posteriormente colorearlos y pegarlos en la zona del cuerpo que les
corresponde.
Finalmente, en la última sesión de la Unidad Didáctica, cada grupo expondrá su
maqueta y su respectivo mapa conceptual al resto de los compañeros. Después de las
exposiciones los alumnos rellenará unas rubricas de autoevaluación.