Instituto Hebreo Dr - Jewish Agency for Israel

Instituto Hebreo Dr. Chaim Weizmann
Departamento de Arte y Tecnología
Santiago de Chile. 2005.
Proyecto Reshet.il
Actividades Proyecto Reshet.il
4º Año Básico.
Tema: Paseando por Israel.
Objetivo: El alumno conocerá y reconocerá zonas geográficas, paisajes y
colores que identifican diferentes zonas de Israel. Para este caso tomaremos
Norte, Centro y Sur.
Contenido: Conocimiento y conciencia de Israel a través de su geografía,
paisajes y colores.
Investigación y creación de una maqueta de gran formato del país,
acercándonos a través de libros, revistas, fotografías, vídeos, diapositivas y
experiencias personales , música y bailes a la Tierra de Israel.
Duración del Proyecto: 8 horas pedagógicas
Materiales y técnicas a aplicar:
Materiales
-
Base de plumavit ( cal-cal, unicel) del mapa de Israel a escala 4.5m.
espesor mínimo de 5 cm. Dividido en tres zonas: Norte, Centro y Sur.
Plasticina
Témperas
Cola Fría
Palitos de maqueta
Cartón corrugado mini de colores.
Papel crepé de colores.
1
-
-
Materiales reciclables de desecho ( tubos de papel confort, celofanes
de color, etc. cada grupo de trabajo se abre a la imaginación
conservando una línea de ejecución del trabajo)
Diarios, revistas y fotos de Israel. Los impresos preferentemente en
hebreo.
Técnica:
Pintura – colores específicos- para cada zona climática y paisajes especiales
( ciudades, aldeas, pueblos, etc) de Israel. Esto se realizará sobre la base
del mapa en plumavit.
Modelado en plasticina recubierta de cola fría (flores, construcciones,
bosques, agua)
Hechura de vegetación en papeles crepé apoyados con materiales
reciclables.
Motivación:
- Lluvia de Ideas.
- Cómo es Israel
- Cómo lo imagino
-
Si ya lo conozco comparto
experiencias con mis
compañeros.
Ver libros, folletos, fotos, pinturas ,vídeos, diapositivas, viajaremos a
través del arte por nuestro Israel, conociendo pintores, escultores y lo
que la naturaleza ha dado y el ser humano ha transformado en la Tierra
de Israel.
Desarrollo clase a clase:
1ª. Clase
-
Motivación.
Contacto con los materiales, el mapa y la zona de Israel que vamos a
representar.
El 4ºA se encargará de la zona Norte
2
-
El 4ªB de la zona Centro.
El 4ªC de la Zona Sur.
Organizar grupos de trabajo de 6 personas máximo para comenzar las
actividades de paisaje.
2ª. Clase
-
Trabajar con témperas las pinturas de las microzonas específicas.
Trabajar los elementos del paisaje con las plasticinas, materiales
reciclables y papeles.
Se deja el material preparado y debidamente protegido para la siguiente
clase.
3ª. Clase
-
-
Cada grupo de Trabajo irá poniendo en su parte del mapa las pinturas y
pequeñas esculturas que representen paisajes, ciudades y zonas de
interés ya sea arqueológico, religioso, paisajístico o de desarrollo urbano
moderno.
Se le dará una terminación óptima a cada parte del gran mapa-maqueta
para así la siguiente clase realizar la inauguración.
Es deseable que los letreros de lugares sean escritos en hebreo con una
buena caligrafía por parte de los niños. Esto se puede realizar en clases
de hebreo.
4ª. clase
Puesta en Escena e Inauguración.
En conjunto los tres 4ºs básicos.
Se armará el mapa maqueta juntando las tres zonas,
Se trata de una inauguración de un trabajo colectivo de gran formato, por lo
cual representará una fiesta.
Para esto, se le pide al depto. de Hebreo que prepare 3 rikudím y tres
canciones con los mismos alumnos de 4º año. Esto es deseable 100% ya que se
trata de una actividad transversal del depto. de Arte y Tecnología y del depto.
de Hebreo.
3
Actividades alternativas:
- Cantar en clases. Escuchar música israelí.
- Realizar letreros de zonas ,ciudades y sitios de interés en hebreo.
- Escribir frases o poemas en hebreo dedicados a los paisajes de Israel.
- Para el depto. de Hebreo: Montaje de tres bailes israelíes.
Resumen:
Valoración y crítica del trabajo.
Recoger opiniones en un libro de visitas.
Intercambio de experiencias de trabajo entre los cursos.
Capacitación de Profesores:
-
Conocer el mapa de Israel, sus zonas geográficas.
Breve historia de las zonas.
Apoyarse en material audiovisual.
Láminas específicas de la construcción del mapa y sus paisajes.
M. Paz Duarte.
4