PLANIFICACION CLASE A CLASE Subsector de Aprendizaje: Educación Artística

PLANIFICACION CLASE A CLASE
Subsector de Aprendizaje: Educación Artística
Curso: 1º año Básico
Unidad 5: “Las artes en el tiempo y el espacio”
Duración aproximada: 6 semanas
Profesor(a) ______________________________
Fecha de inicio: ______________
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES GENERICAS
1.- Se expresan creativamente, en el plano y en representaciones
1.-Observan diversas manifestaciones de las artes visuales de la cultura
simples de volumen, utilizando diferentes colores, formatos y
local y nacional, indagan a qué época pertenecen y las recrean
materiales.
libremente.
2.- Experimentan con colores y se expresan libremente a través de
ellos.
SEMANA Nº
21.-
SECUENCIA DE EJEMPLOS DE ACTIVIDADES
Jornada Planificación Segundo semestre.
EVALUACION
Observación Directa.
22.-
Recortan de diarios y revistas diferentes tipos de construcciones arquitectónicas, buscan diferencias
y semejanzas entre ellas y las agrupan de acuerdo a distintas épocas. Luego recrean la que más les
gustó utilizando cajas, cartones, papeles y pinturas.
Divididos en grupos escuchas lo que el docente cuenta sobre el arte rupestre. Observan pinturas
rupestres y luego ellos elaboran una pintura rupestre coloreándola con lápices acuarelables.
Trabajos prácticos
23.-
24
25.-
26.-
Mezclan témperas, u otro tipo de pintura, de diversos colores para generar distintas gamas, y
posteriormente, utilizarlas en creaciones artísticas.
Mezclan el blanco con distintos colores y luego el negro. Comparan efectos producidos.
Registro anecdótico.
Hacen mostrario con tarjetas, en las cuales muestran , en forma creativa, los colores utilizados.
Mezclan amarillo y azul; rojo y amarillo; azul y verde, etc.
Recuerdan un día especial de sus vidas y hacen un dibujo que lo represente. La mitad del curso
utiliza para pintarlo sólo la gama de azules y verdes (fríos) y la otra mitad, la gama de rojos y
Trabajo práctico con
nota.
27.-
amarillos (cálidos).
Observan láminas, reproducciones o diapositivas de cuadros en los que se represente espacios
interiores de la vida cotidiana, como el dormitorio pintado por Vincent Van Gogh. Describen todos
los elemenetos que aparecen en el cuadro y se fijan en el uso del color y del espacio. Recuerdan
cómo es su dormitorio, lo dibujan y lo pintan. Pueden utilizar pintura líquida , como témpera, o
pintura sólida como lápices de cera, pasteles o tiza.
Realizan dibujos relacionados con las Fiestas Patrias.
Trabajo práctico con
nota.
PLANIFICACION CLASE A CLASE
Subsector de Aprendizaje: Educación Artística
Curso: 1º año Básico
Unidad 6: “La expresión a través de la danza”
Duración aproximada: 4 semanas
Profesor(a) ______________________________
Fecha de inicio: ______________
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES GENERICAS
2.-Distinguen sonidos según su duración y se expresan creativamente a 4.- Recrean libremente canciones y danzas, autóctonas y folclóricas.
través de la voz y el cuerpo.
SEMANA Nº
28.-
29.-
SECUENCIA DE EJEMPLOS DE ACTIVIDADES
Escuchan canciones del repertorio tradicional local, nacional y latinoamericano, seleccionan las que
más les agradan y las cantan en forma colectiva, acompañados de movimientos producidos por el
propio cuerpo (zapateo, palmas, chasquidos, etc) e instrumentos musicales.
Observación Directa.
Cantan a una voz canciones infantiles provenientes de la música tradicional.
Cantan canciones del cancionero tradicional chileno a una voz, a capella o acompañados por el
docente con un instrumento.
30.-
EVALUACION
En grupos, inventan una melodía para una adivinanza o rima tradicional y la cantan al resto del
curso.
Trabajos prácticos
Registro anecdótico.
Observan danzas tradicionales en video y luego juegan a imitarlas.
31
Reconocen y aprenden rondas tradicionales.
Practican danzas tradicionales como por ejemplo, cielitos, mazamorra, trote, etc.
Aprenden pasos y ritmos de desplazamientos de juegos, rondas y/o danzas tradicionales.
Trabajo práctico con
nota.
Trabajo práctico con
nota.
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Subsector de Aprendizaje: Educación Artística
Curso: 1º año Básico
Unidad 7: “Creaciones tridimensionales”
Duración aproximada: 4 semanas
Profesor(a) ______________________________
Fecha de inicio: ______________
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES GENERICAS
1.- Se expresan creativamente, en el plano y en representaciones
3.- Realizan volúmenes con diferentes materiales, desarrollan nociones
simples de volumen, utilizando diferentes colores, formatos y
de tridimensionalidad y establecen relaciones simples de
materiales.
proporción.
SEMANA Nº
32.-
SECUENCIA DE EJEMPLOS DE ACTIVIDADES
Realizan representaciones con masa traída prepara de la casa, modelan presionando objetos sobre
ella.
EVALUACION
Observación Directa.
33.-
Con plasticina ambientan representaciones utilizando también corchos, conchitas, piedras, ramas,
géneros, papeles, cartones, plásticos, etc.
Trabajos prácticos
Registro anecdótico.
34.-
Confeccionan una escultura en grupos con material de desecho.
35.-
Modelan con greda un objeto de su interés. Lo dejan secar y luego lo pintan con grecas de distinto
tipo. Se sugiere observar previamente la cerámica Diagüita, describen los colores utilizados y el tipo
de decoración empleada.
Trabajo práctico con
nota.
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Subsector de Aprendizaje: Educación Artística
Curso: 1º año Básico
Unidad 8: “Expresándonos con los instrumentos musicales y la pintura
Duración aproximada: 5 semanas
Profesor(a) ______________________________
Fecha de inicio: ______________
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES GENERICAS
1.- Se expresan creativamente, en el plano y en representaciones
2.- Experimentan con colores y se expresan libremente a través de
simples de volumen, utilizando diferentes colores, formatos y
ellos.
materiales.
5.- Exploran la duración e intensidad de los sonidos vocales e
2.-Distinguen sonidos según su duración y se expresan creativamente a
instrumentales y crean con ellos secuencias de sonidos.
través de la voz y el cuerpo.
SEMANA Nº
36.-
SECUENCIA DE EJEMPLOS DE ACTIVIDADES
Sentados en círculo, exploran diferentes instrumentos de percusión, tales como, xilófono,
metalófono, campanillas, matraca, claves, tambos , pandereta, cascabeles, etc.
Por turnos, experimentan los sonidos que ellos producen.
En grupos cantan una canción de corta duración y luego la cantan fuerte y otra suave, alternando
sucesivamente la intensidad. Luego la acompañan con instrumentos de percusión tradicionales o de
confección propia.
EVALUACION
Con un cepillo de dientes que ya no ocupen y un recipiente con agua y témpera, pintaran una silueta
previamente dibujada en una hoja blanca. Cuando se seque la pintura sacarán la silueta y observarán
su pintura y la expondrán.
Registro anecdótico.
38.-
39.-
Pintando con los dedos y las manos, sobre una hoja de papel de diario decorarán con sus manos y
témpera un dibujo que ellos deseen, luego colocarán sobre lo pintado una hoja blanca y la
presionarán y así su composición quedará estampada.
Trabajo práctico con
nota.
Traen de sus casa botellas de bebida individual, las decoran y pintan y confeccionan un instrumento
musical , para acompañar las canciones aprendidas.
Confeccionan y pintan láminas alusivas a la navidad.
Trabajo práctico con
nota.
37.-
40.-
Observación Directa.
Trabajos prácticos