“Apliquemos lo aprendido en Razonamiento Matemático”

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN “Autoevaluación y mejora contínua de la
calidad en MI CENTRO EDUCATIVO”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
 Nombre de la Unidad
“Apliquemos lo aprendido en Razonamiento Matemático”
1 sesiones
 Número de sesión
26-27 de Setiembre
 Fecha
Dos días
 Duración
Primaria
 Nivel
Rosa Mendoza Rodríguez
 Docente:
II. APRENDIZAJE ESPERADO/ CAPACIDADES
Representan en el plano cartesiano las capas del suelo y explica sus bondades para nuestra vida.
2.1.2. Representa la ampliación y reducción de figuras geométricas, las graficas en cuadrículas y en el plano cartesiano y expresa su regla de trasformaciones.
2.1.3. Resuelve problemas que implican la transformación de figuras geométricas
III. SECUENCIA METODOLÓGICA
DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y/O /ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
CONTENIDOS
AAAACTIVIDADES DEL DOCENTE

Plano
cartesiano
 Gráficos del
plano
cartesiano
PROBLEMATI
ZACIÓN /
EXPLORACIÓ
N Y RECOJO
DE SABERES
PREVIOS.
E)EVAL
NUEVA
INFORMACIÓ
N/
- El Profesor mediante la técnica del
metaplan realizan las siguientes
preguntas ¿Qué es un plano
cartesiano? ¿Cómo está
conformado?¿Qué es el punto de
origen? ¿Qué función cumplen los
pares ordenados?
- Se presenta el tema: “El plano
Cartesiano”
- Explican cómo está formado, qué
ACCC
AACTIVIDADES DEL ALUMNO
Los alumnos formados en grupos
responden a las preguntas las plasman
en papelotes y la exponen, cada grupo
expone sus trabajos.
RECURSOS
TIEMPO
-Papelotes
-plumones
-tarjetas de colores
(grupos)
10´
Se presenta un grafico grande en papelote -Diseño en papelote
done tiene toda la información de los -fichas
20´
COMUNICACIÓN, ,MATEMÁTICA Y APRENDER A APRENDER
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN “Autoevaluación y mejora contínua de la
calidad en MI CENTRO EDUCATIVO”
REELABORACI
ÓN
COGNITIVA /
CONCEPTUALI
ZA-CIÓN.
función cumple el plano cartesiano
señalando sus ejes.
- Observan el procedimiento para
localizar el punto P (x,y)
componentes del plan cartesiano-
Se le entrega fichas en copia del gráfico.
-Los alumnos afianzaran sus conocimiento en -Fichas de
- ¿Cómo se realiza la traslación de
la traslación de figuras en el plana como
figuras en el plano cartesiano?
reforzamiento
-Traslación, reducción y ampliación.
TRANSFEREN - El profesor explica el
procedimiento para la traslación de
CIA DE LO
figuras.
APRENDIDO A
10´
CONTEXTOS
REALES Y
CERCANOS AL
DOCENTE.
- Desarrollan ejercicios de traslación
de figuras en el plano cartesiano
Como tarea ubican los puntos para
la traslación de figuras
EVALUACIÓN.
Resuelven su ficha de refuerzo
REPRESENTACIONES EN EL PLANO
1. En el plano cartesiano y contesta:
a) Colorea de rojo el eje de abscisas y de
azul el de ordenadas.
b) Traza con rojo las abscisas de los
puntos A y B y con azul sus ordenadas.
c) Anota el par de coordenadas que
determinan los puntos A( , ) y B ( , )
-Fichas de
evaluación y
reforzamiento
10´
COMUNICACIÓN, ,MATEMÁTICA Y APRENDER A APRENDER
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN “Autoevaluación y mejora contínua de la
calidad en MI CENTRO EDUCATIVO”
d) Sitúa en el cuadrante cartesiano el
punto C (+ 5, + 3) y el punto D ( +3, +5).
2. Une los puntos A, C y B de la actividad
anterior y explica que ocurre.
3. Completa:
a) En el eje de ................. horizontal se
miden las ..............
b) En el eje de ................. vertical se
miden las ................ c) El punto donde se
cortan los .................. de coordenadas es
el origen.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Observación sistemática
- Transforma en el plano usando la traslación
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Ficha de Observación
- Transforma figuras en el plano usando la rotación
Amplía y reduce figuras geométricas en el plano cartesiano
con precisión.
- Plantea problemas para la transformación de figuras
geométricas.
APRENDIZAJE ESPERADO
Lista de cotejo
Análisis de producto
TÉCNICA DE
EVALUACIÓN
INDICADOR
El alumno es capaz de trasladar, Realiza operaciones con pares ordenados para agrandar
reducir y ampliar las diversas o disminuir una figura geométrica.
figuras en un plano
- Plantea problemas para la transformación de figuras
geométricas.
.
-Realiza operaciones con pares ordenados para agrandar
-
Observación
sistemática
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
-
Ficha de observación
Pruebas de desarrollo
COMUNICACIÓN, ,MATEMÁTICA Y APRENDER A APRENDER
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN “Autoevaluación y mejora contínua de la
calidad en MI CENTRO EDUCATIVO”
o disminuir una figura geométrica.
APRENDIZAJE ESPERADO
TÉCNICA DE
EVALUACIÓN
INDICADOR
Analiza teorías de inteligencia - Plantea problemas para la transformación de figuras
pensamiento y lenguaje
geométricas.
Realiza operaciones con pares ordenados para agrandar
o disminuir una figura geométrica.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Lista de cotejo
-
Análisis de
producto
Bibliografia:
-Libro del MED el área de matemática
-Libro de consulta profesor:
SIGMA
ELEMENTOS
SANTILLANA
COMUNICACIÓN, ,MATEMÁTICA Y APRENDER A APRENDER