Unidad 1: La aventura acuática - Mercedarias de la Caridad, Ejea

PROGRAMACIÓN
PLÁSTICA
3º EDUCACIÓN PRIMARIA
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PRIMER TRIMESTRE
CONTENIDOS
- Cuerpo humano: como parte de la obra artística.
- Animales: posturas de caballos en movimiento; dragón alado; forma y color
de la rana, el pulpo y el tigre.
- Plantas: como elemento narrativo y formando parte del paisaje.
- Objetos: edificios, esculturas y elementos artísticos y narrativos.
- Paisajes: al amanecer, al atardecer y por la noche.
- Cuento con pictogramas.
- Pasos para construir un belén.
- Completado de un puzle.
- Representaciones de animales y de posturas de caballos.
- Sombreado: con distintos tonos de gris: oscuro, medio y claro; y con
tramados.
- Cuadro con manchas de color conservando partes del fondo.
- Composición con papeles rasgados.
- Perfilado de detalles.
- Elaboración de un cuento con pictogramas.
- Coloreado de paisajes con diferentes tonalidades.
- Composición de un retrato: versión de La Gioconda.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Representa correctamente los materiales necesarios indicados mediante
iconos.
- Muestra atención hacia las indicaciones previas relativas a cada una de las
técnicas plásticas que se utilizarán a lo largo del curso.
- Analiza con criterio propio los diferentes elementos utilizados en
composiciones distintas de una misma obra de arte.
- Identifica hábilmente las partes de una imagen y completa modelos.
- Reproduce posiciones de una figura animal con la proporcionalidad
adecuada.
- Observa e imita la dirección e intensidad del trazo para lograr los diferentes
matices en la técnica del sombreado con lápiz de grafito.
Aplica con acierto el sombreado de un modelo artístico mediante el
coloreado con manchas de cera blanda sobre un fondo previamente
coloreado.
- Identifica esquemas de animales diversos y completa teniendo presentes la
forma y la proporción.
- Es capaz de apreciar las formas geométricas que aparecen en una
composición e imitar el sombreado en las reproducciones propias el
tramado adecuado.
- Utiliza materiales usados para reproducir modelos empleando la técnica del
rasgado y observa la variedad de texturas de los materiales.
- Identifica los pictogramas que completan un cuento y es capaz de colocarlos
en lugar correspondiente haciendo que el texto sea de fácil entendimiento.
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-
Percibe los colores que se han aplicado para representar paisajes en
distintos momentos del día y los dibuja utilizando los distintos elementos
geométricos que aparecen en los modelos, así como sus tonalidades.
- Comprende las instrucciones que se dan para construir un motivo navideño y
valora la tradición y el mensaje que se quiere transmitir.
- Interpreta los pasos para aplicar una técnica mixta y analiza la armonía de
curvas y rectas en una composición artística, verbalizando los resultados.
- Emplea la técnica del coloreado con témperas para colorear una composición
en la que aparece un único elemento repetido de manera armoniosa.
MÍNIMOS EXIGIBLES
-
Identificar formas y colores en las imágenes que se presentan.
Reconocer e interpretar diferentes versiones de una misma obra artística.
Imitar el trazado de las tramas para sombrear los modelos.
Utilizar el lápiz de grafito en el sombreado y conseguir diferentes tonos.
Interpretar esquemas de animales diferentes reproduciéndolos
convenientemente.
Conocer esculturas famosas y obras pictóricas del entorno y de otras
culturas.
Reproducir paisajes que representen distintos momentos del día y de la
noche.
Verbalizar correctamente las instrucciones para construir motivos navideños.
Valorar las obras de arte de otras culturas y de la propia.
Combinar pictogramas con palabras para completar un cuento.
Motivar la percepción visual; enseñar a captar los elementos significativos de
una obra.
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SEGUNDO TRIMESTRE
CONTENIDOS
- Figura humana: en relación a otros, en el arte, personaje fantástico, en
relación al entorno, al estilo Picasso...
- Animales: presentes en las obras de arte (conejo, perro…), gallo en corral...
- Plantas: frutas, plantas de jardín, plantas al estilo Van Gogh.
- Objetos: juegos, elementos del paisaje (urbano y rural), inventos de
distintas épocas históricas.
- Paisaje: jardín, de montaña, pueblo playero, urbano.
- Adivinanzas.
- Construcción de tarjeta plegada.
- Elaboración de un puzle.
- Composición de personaje frutal.
- Composición de paisaje plegado.
- Sombreado: con tramados de color a base de puntos y rayas, sombreado
bicolor y tonal.
- Composición de escenas con figuras en movimiento.
- Composición con papeles rasgados.
- Perfilado de detalles.
- Realización de dibujo con manchas de cera blanda.
- Elección de dibujo como solución a una adivinanza. Dibujo y coloreado.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Destaca las formas y elementos que componen una obra estableciendo
relaciones significativas entre ambos.
- Selecciona las piezas que completan un modelo y las coloca en su lugar.
- Interioriza modelos originales y crea personajes llamativos a partir de la
observación previa.
- Conoce los beneficios de una alimentación natural sana.
- Analiza la utilidad de los medios de transporte y reconoce el medio en el
que se desplazan.
- Reconoce obras artísticas elaboradas con técnicas puntillistas y es capaz
de aplicar diferentes tramas para matizar el colorido de la propia tarea.
- Compone obras de la vida cotidiana integrando escenas en movimiento.
- Observa las características que definen un estilo arquitectónico y consigue
imitar con acierto el sombreado de modelos, empleando distintas
tonalidades.
- Experimenta con la técnica del rasgado para elaborar un collage
aprovechando materiales de desecho.
- Colabora para mejorar el medio ambiente.
- Automatiza los pasos para dibujar una escena cotidiana y colorear con la
técnica de la mancha.
- Establece relaciones entre texto e imágenes y descubre con facilidad la
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solución de adivinanzas.
- Conoce y respeta las normas en el juego. Valora el entretenimiento y la
amistad.
- Identifica diferentes estilos artísticos en la pintura y valora las técnicas
originales.
- Descubre la expresividad de los trazos ondulados en una composición
artística.
- Descubre el estilo de Picasso y secuencia los pasos para realizar un retrato.
- Colorea con témpera manejando los colores y pinceles con la limpieza
oportuna.
- Aprende a colocar las tonalidades claras y oscuras en sus composiciones
con ceras blandas.
MÍNIMOS EXIGIBLES
- Observar la combinación armónica de formas y colores diferentes en un
modelo.
- Visualizar correctamente las piezas que completan un puzle y colocarlas
exactamente.
- Experimentar con el combinado de frutas diversas para la creación de
personajes.
- Conocer los medios de transporte y su utilidad. Perfeccionar la técnica del
recortado.
- Reconocer técnicas puntillistas y descubrir diferentes paisajes. Aplicar otras
tramas en el coloreado.
- Dibujar personas en movimiento e integrarlas en escenas cotidianas.
- Diferenciar distintos estilos arquitectónicos y valorar la utilidad de estos.
- Ejercitar la técnica del rasgado de papel y valorar el aprovechamiento de
materiales.
- Conocer la técnica del coloreado de dibujos aplicando manchas de color.
- Descubrir soluciones gráficas de adivinanzas. Relacionar textos con
imágenes.
- Conocer y respetar la existencia de las reglas en los juegos.
- Valorar el retrato como motivo artístico y crear variantes de un modelo.
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TERCER TRIMESTRE
CONTENIDOS
- Figura humana: posturas, gestos de la cara, en la escultura, en la pintura
abstracta, en el fondo del mar.
- Animales: para representar (musicales, teatro, marionetas…), en el fondo
del mar, como parte de un cuento.
- Plantas: plantas y flores, árboles de montaña, corales en el fondo marino,
- Paisaje: terraza marina, paisaje de montaña, el fondo del mar, «claro del
bosque», de pesca, «el bosque de los sueños».
- Cuento con pictogramas.
- Elaboración de tarjeta plegada.
- Elaboración de un puzle.
- Composición de figuras y gestos.
- Composición: de paisaje de montaña, recortable plegable.
- Sombreado: con tonos de gris.
- Versión de obras artísticas: de Picasso (con formas geométricas y
perfilado); de La dama de Baza, de El claro del bosque, de Cézanne.
- Composición del fondo del mar.
- Composición con materiales.
- Perfilado de detalles.
- Realización de paisaje con manchas de cera blanda.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Discrimina los elementos significativos que aparecen en una obra de arte.
- Visualiza las piezas que completan una pintura y las localiza
convenientemente.
- Disfruta con la armonía y el colorido de las escenas que componen un
cuadro.
- Identifica posturas y gestos en relación a diferentes situaciones.
- Localiza figuras geométricas en una composición y valora su armonía
existente.
- Consigue aplicar los tonos gris oscuro, medio y claro con el lápiz.
- Valora los paisajes naturales y comprende los beneficios que aportan al ser
humano.
- Aprecia las obras de arte originales. Domina la técnica del recortado y
versiona con ingenio su propio modelo.
- Conoce los seres u otros elementos que caracterizan un determinado
paisaje y los sitúa de manera lógica.
- Valora la riqueza y los beneficios del fondo marino.
- Crea y confecciona modelos a partir de materiales de desecho.
- Maneja con habilidad la técnica del coloreado con manchas.
- Aprecia la belleza del paisaje natural y colabora en el cuidado de la
naturaleza.
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- Comprende e interpreta la relación que existe entre texto y pictogramas.
- Valora las habilidades de los demás y cómo inciden en un buen trabajo de
grupo.
- Entiende y es capaz de seguir todos los pasos progresivos en la realización
de un trabajo que requiere varias técnicas mixtas: recortado, plegado,
pegado…
MÍNIMOS EXIGIBLES
-
Identificar formas incompletas y componerlas en su totalidad.
Relacionar gestos y posturas, dibujar y colorear de manera adecuada.
Manejar los materiales y pigmentos necesarios en el acabado de los trabajos.
Localizar figuras geométricas en obras de arte y analizar su armonía.
Componer paisajes naturales y humanizados con los elementos y detalles
pertinentes en cada caso, diferenciar unos de otros.
Valorar las obras de arte como elementos estéticos y modelos a imitar.
Dominar las técnicas del recortado y coloreado con las técnicas y materiales
adecuados.
Conocer algunas obras representativas del mundo del arte, de artistas
contemporáneos y de otras épocas. Valorar sus estilos y aprender de ellos.
Incorporar los nuevos conocimientos al propio saber.
Interpretar correctamente las instrucciones para la realización de tareas que
encierren cierta dificultad y conseguir con ello un buen acabado.
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