CONSERVACIÓN DE MONUMENTOS EN ZONAS HISTÓRICAS

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA
PRAXIS MES XXI
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
CONSERVACIÓN DE MONUMENTOS Y ZONAS HISTÓRICAS
ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS (
) AC (
)
APOBL (
) APOPT
( X
)
FECHA DE ELABORACIÓN: MARZO
HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA
CON DOCENTE
CLAVE: 5A0109
2005
3
INDEPENDIENTES
3
TOTAL
6
ASIGNATURA ANTECEDENTE: _________NINGUNA_
CLAVE
NOMBRE
CRÉDITOS: 5.25
TOTAL DE HORAS – CLASE POR ASIGNATURA: 84
OBJETIVO GENERAL
El estudiante conocerá la metodología y elementos teóricos utilizados en la solución de problemas de conservación de sitios y monumentos
históricos, así como los principios y criterios de intervención en la imagen urbana de las ciudades históricas, con el fin de explicar su
importancia en la vida del país.
ÍNDICE DE UNIDADES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Introducción a la conservación de Sitios y Monumentos.
La terminología en la conservación del Patrimonio Cultural.
Metodología para un proyecto de intervención.
Normatividad para la conservación de Sitios y Monumentos.
La planeación urbana y la conservación.
La imagen urbana en Zonas Históricas.
UNIDAD
OBJETIVO
1. Introducción a la conservación de Sitios y
Monumentos.
El estudiante conocerá los conceptos de patrimonio cultural, los principios y criterios
adoptados en la convención del patrimonio mundial, así como los organismos
internacionales relacionados con la conservación, con el fin de inferirse trascendencia
histórica y cultural.
2. La terminología en la conservación del
Patrimonio Cultural.
El estudiante comprenderá la evolución de la teoría de la restauración y su relación con
otros conceptos culturales, con el fin de aplicar en casos concretos, los términos
empleados en la actividad de restauración y conservación
3. Metodología para un proyecto de
intervención.
El estudiante conocerá los contenidos y procedimientos para la elaboración de un
proyecto de intervención en monumentos históricos.
4. Normatividad para la conservación de
Sitios y Monumentos.
El estudiante identificará los diversos instrumentos normativos y las instancias u
organismos facultados para el control de las intervenciones en el patrimonio cultural a
nivel federal, estatal y municipal, con el fin de interpretarlos adecuadamente.
5. La planeación urbana y la conservación.
El estudiante comprenderá, mediante el análisis de casos, la importancia de incluir en
los diferentes niveles de la planeación urbana, acciones encaminadas a la
conservación del patrimonio cultural edificado.
6. La imagen urbana en Zonas Históricas.
El estudiante conocerá los principales componentes de la fisonomía de ciudades
históricas, con el fin de practicarla mediante un ejercicio grupal.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE BAJO LA
CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES
Durante el proceso de enseñanza aprendizaje se llevarán a cabo Entre las actividades que el estudiante deberá realizar de manera
actividades tales como:
independiente se encuentran:
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Solución de problemas.
Solución de casos.
Lecturas comentadas.
Análisis de la información derivada de procesos de
investigación previa.
Presentación de resultados de diversos procesos y
momentos de investigación.
Discusiones grupales.
Trabajo en equipo.
Revisión grupal de tareas para aclarar dudas y verificar
avances.
Realimentación del proceso.
Exposición de temas.
Ejercicios y toda clase de actividades que se puedan
hacer en el aula bajo la tutoría del docente y que
fortalezcan el aprendizaje.
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Investigación de campo.
Lecturas de textos.
Visitas a Empresas e Instituciones.
Investigación documental.
Trabajo en equipo.
Tareas (ejercicios, solución de problemas, búsqueda de
información, entrega de reportes, etc.)
Investigación de temas específicos.
Asistir a eventos (conferencias, pláticas, exposiciones,
visitas a museos, películas, obras de teatro, etc.).
Nota: Cabe señalar que las actividades de enseñanza aprendizaje bajo la conducción de un académico y las actividades de
aprendizaje independientes se adaptarán dependiendo de la metodología y de las estrategias a utilizar, entre las que se encuentran:
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Aprendizaje basado en problemas.
Aprendizaje basado en proyectos.
Método de casos.
Competencias.
Interdisciplina.
EVALUACIÓN DEL CURSO
Evaluación:
La evaluación del curso es de carácter integral, acumulativo, formativo, sumativo, participativo y de aplicación continua a los estudiantes
durante el desarrollo del curso, por medio del cual se exploran y valoran los avances de las unidades de aprendizaje, a través de elaborar
trabajos, ensayos, investigaciones, prácticas, participaciones en clase y cualquiera otra forma de evaluación que se estime conveniente.
Cabe señalar que la evaluación del aprendizaje se adaptará a la metodología y estrategias de enseñanza aprendizaje que se utilicen.
Acreditación:
El curso se acredita con tres evaluaciones parciales en las cuales se considerarán tanto las pruebas objetivas como los productos
elaborados dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
BIBLIOGRAFÍA
CHANFÓN Olmos, Carlos. Fundamentos teóricos de la restauración. UNAM, México, 1983.
GONZÁLEZ Avellaneda. Manual Técnico de procedimientos para la rehabilitación de monumentos históricos en el Distrito Federal. INAH,
México, 1988.
PRADO Núñez, Ricardo. Procedimientos de restauración y materiales. Protección y conservación de edificios artísticos e históricos. Trillas,
México, 2000.