unacosaparati.otraparami.5007

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Una Cosa es para Ti, otra cosa es para mi.
CODIGO
NOMBRE
OBJETIVOS
5007
UNA COSA ES PARA TI , OTRA PARA MI
Respeto a la Diversidad:, emociones y sentimientos, respeto a las
diferencias, diversidad, puede usarse como rompehielo para
presentarse, (auto)conocerse mejor, construir equipos.
6 – 20 (idealmente), hasta 40 participantes.
# PARTICIPANTES
5-8, 9-13, 14-adulto
EDADES
Abierto o cerrado, indistinto
LUGAR
Una hoja de actividad de “Una Cosa es para Ti, y otra Cosa es para
MATERIALES
mi” por participante, lápiz y papel.
INSTRUCCIONES
 El objetivo de la actividad es encontrar cómo cada quien
considera, percibe o considera las cosas, objetos o situaciones
que los rodean.
 Se le explica a los participantes que una misma situación o “cosa
de la vida” es experimentada de forma diferente por cada uno de
nosotros. Por ejemplo: el cuidar un hermanito puede ser muy
divertido para una persona, muy difícil para otro, o muy aburrido
para un tercero y todas son “válidas” y justificables.
 A continuación se les dice que se les va a dar una categoría, a la
que deben responder con una cosa, objeto o situación que se les
ocurre cuando piensan en esa categoría. Ponga un ejemplo:
“cuando yo digo que piensen en algo fácil”…… ¿Qué es lo
primero que se les ocurre?..... reflexionen con este ejemplo
enfatizando en las diferencias individuales e invitando a dar
respuestas únicas para cada quien.
 Entregue la hoja anexa y pregunte: ¿qué es lo primero que se te
viene a la mente cuando piensas acerca de cosas o situaciones:
tristes / rápidas / divertidas / difíciles / fáciles / dulces /
emocionantes/ temerosas/ alegres/ viejas / nuevas / complicadas..
 Finalice la actividad conversando y compartiendo las diferentes
respuestas para cada “categoría”. Es decir: “vamos a ver que
respuestas generó el grupo cuando piensan en cosas “---------”.
VARIANTES
 Variante 1/ Niños menores de 8 años o que no lean ni escriban: el
facilitador DICE o NOMBRA las categorías, y no trabaja con
papel y lápiz. Los niños comparten lo que sienten o asocian con
éstas.
 Variante 2/ Grupal: reunirlos en pequeños grupos de 4-8
participantes, quienes escriben todas sus respuestas para cada
categoría en un papel grande (bond).
 Variante 3/ Fomentando Lenguaje: utilice la actividad como
forma de ampliar vocabulario, sustantivos y adjetivos.
 Variante 4/ Rincón Emocional: Trabaje y compartan palabras
relacionadas con sentimientos y emociones únicamente y
reflexionen sobre ello. Ejemplo: amor, amistad, miedo, temor,
alegría, rabia, enojo, tristeza, resignación, celos.
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Una Cosa es para Ti, otra cosa es para mi.
 Variante 5/ Valores: igual a Variante 4 pero los niños asocian
palabras , cosas, objetos y sentimientos relacionados o que
permitan trabajar valores (y anti-valores) tales como amistad,
enemistad, compañerismo, sinceridad, honestidad, héroes.
 Variante 6: el facilitador selecciona escoge las categorías de
acuerdo a un objetivo específico, por ejemplo: trabajo, estudios,
intereses comunes del grupo, etc.
TIPS

Enfatice las diferencias individuales y el valor de respetarnos
y respetar diversas maneras de sentir, y pensar sobre un mismo
tema.

No permita ningún tipo de burla a la opinión de algún
participante. Detenga la actividad si esto ocurre, y diga de modo
firme que no se permiten burlas o irrespetos antes de continuar.

Aunque la lista tiene 20 ítems, trabaje unos 5 o 6 elegidos
por sesión según los intereses del grupo.
REFLEXION
 Depende enteramente del objetivo que el facilitador tenga para el
grupo, pero en general, fomente el gran valor que tiene el pensar
diferente sobre una misma cosa o situación y como de ello
pueden aprender todos, y puede beneficiarse el grupo.
 Enfatice el valor de respetar las diferencias de sentimientos y
pensamiento sobre un mismo tema.
 Aclare también que las diferencias tienen valor siempre y cuando
se manejen en AVVAL (es decir, jugando limpio, poniendo todo
de nuestra parte, aceptando los valores fundamentales, y
cuidando a todos los participantes). Ejemplo “Matar” es
inaceptable aunque distintas personas puedan piensar diferente,
ya que el valor de la vida no es negociable. Aclare entre lo
negociable y aceptable en diferencias individuales. Este juego
permite muchas variantes y posibilidades de reflexión que sin
duda se adaptan al nivel e intereses de los participantes.
Creada por Lic. Sandra Benaim de Katz (2004) para www.proyectoarmonia.com
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Una Cosa es para Ti, otra cosa es para mi.
HOJA DE ACTIVIDAD
“UNA COSA ES PARA TI, OTRA COSA ES PARA MI”
TU NOMBRE: __________________________________
Escribe lo que se te viene a la mente (cosas, situaciones, experiencias, emociones o
personas) cuando piensas en cosas que son:
1. Rápidas
2. Divertidas
3. Lentas
4. Difíciles
5. Fáciles
6. Sólidas
7. Azules
8. Tranquilas
9. Excitantes
10. Altas
11. Serias
12. Graciosas
13. Dulces
14. Nuevas
15. Viejas
16. Mágicas
17. Locas
18. Inolvidables
19. Imposibles
20. Invisibles
Creada por Lic. Sandra Benaim de Katz (2004) para www.proyectoarmonia.com