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Ejemplo de un Mapa Curricular
Curso: Ciencias 4to
Tiempo
agosto/sept
Tema
Conceptos
El ambiente
Cuerpos de agua:
ríos, represas,
lagos, lagunas
mares, océanos,
ciclo de agua, uso
de los cuerpos de
agua,
contaminación de
los cuerpos de agua
Rocas(Tipos)
ígneas,
sedimentarias,
metamórficas)
Ciclo de las rocas,
Meteorización
Suelo (formación,
usos,
contaminación,
conservación,
pérdida de suelo
Montañas, sierras,
colinas, llanos,
valles
Mogotes, relieve,
vegetación.
Desperdicios
sólidos:
Clasificación,
disposición, manejo)
Medios de
orientación
Mapas, (tipos,
leyendas, símbolos,
usos)
Preguntas
Esenciales
¿Qué es
contaminación?
¿Cómo el ser humano
interviene en el
ambiente?
Estándares e Ideas
fundamentales
Los sistemas y modelos:
(1) El ciclo de las rocas
puede representarse con
modelos. (2) Los rasgos de
la topografía terrestre
pueden representarse con
modelos.
¿Qué es un sistema?
¿Cuál es la
importancia del suelo?
¿Cuáles son los
factores que influyen
en la conservación del
suelo?
¿Qué es un mapa?
¿Qué características
predominan en el
relieve de Puerto
Rico?
¿Por qué cambia el
relieve?
¿Qué son desechos
ambientales?
¿Cómo podemos
hacer un buen uso de
los desechos
ambientales?
¿Cuál es la
importancia de la
educación ambiental?
Las Interacciones: (1) La
actividad humana impacta
al ambiente.
La conservación y el
cambio: (1) En el ciclo del
agua y el de las rocas, la
cantidad de materia se
conserva. (2) Las
actividades humanas
producen cambios en el
ambiente.
La naturaleza de la
ciencia: (1) La metodología
científica puede utilizarse
para investigar problemas
físicos, biológicos y
sociales. (2) Los científicos
formulan y prueban sus
explicaciones de la
naturaleza por medio de
observaciones,
experimentos y modelos.
La estructura y los niveles
de organización de la
materia: (1) En la
superficie de la Tierra,
encontramos diferentes
tipos de rocas, minerales y
de suelos.
Conocimiento
previo
Tipos y fuentes
posibles de
contaminación,
efectos de la
contaminación,
conservación
ambiental (estos
conceptos se
trabajan en tercer
grado)
Planeta Tierra:
procesos geológicos
(capas terrestres)
Destrezas
Assessment
Identificar los
diferentes cuerpos de
agua.
KWL (conozco,
deseo conocer,
aprendí)
Solucionar problemas
relacionados con un
uso eficiente del
recurso agua.
Lista de Cotejo
Analizar las
condiciones de los
cuerpos de agua en la
isla.
Mapa de conceptos
Identificar los
diferentes tipos de
rocas.
Portafolio (rúbrica)
Comprender la
relación entre el
relieve y la vegetación.
Establecer lo que es el
relieve de una región
geográfica.
Clasificar los tipos de
desperdicios sólidos.
Aprender a
deshacerse de la
basura
adecuadamente.
Conocer los puntos
cardinales.
Conocer cómo utilizar
los mapas con
efectividad.
Construcción de
Modelos (rúbrica)
Preguntas abiertas
(rúbrica)
Diario Reflexivo
Actividades
y recursos
Laboratorio:
Clasificación de rocas
Laboratorio: ¿Qué
información nos provee
un mapa?
Laboratorio:
Localizando cuerpos de
agua en un mapa
Actividad: Creación de
modelos
(Exhibiciones)
Excursión/conferencias:
Recursos naturales,
Fideicomiso de
Conservación
Actividad: Creaciones
de murales
Actividad con la
comunidad:
Desarrollando una
campaña escolar para
el uso de los
desperdicios sólidos