EDUCACIÓN AMBIENTAL NO FORMAL

EDUCACIÓN AMBIENTAL NO FORMAL
“Se necesitan nuevos conocimientos, valores y aptitudes a todos los niveles y para
todos los elementos de la sociedad. Para este fin nos educaremos a nosotros mismos,
comunidades y a nuestras naciones.”
Declaración de la tierra de los pueblos
DEFINICIÓN:
Educación ambiental no formal es la transmisión de conocimientos, aptitudes y valores
ambientales fuera del Sistema Educativo institucional (escuela).
DESTINATARIOS:
Toda la población, exceptuando las instituciones educativas (colegios, institutos y
universidades) que son objeto de la Educación Ambiental Formal.
Es necesario seleccionar destinatarios concretos para cada tema y ajustar los mensajes
y estrategias a los distintos colectivos.
Objetivos de la educación no formal:
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Fomentar la participación e implicación en la toma de decisiones respecto a la
educación no formal del medio ambiente, pasando de los pensamientos a la acción.
Promover la cooperación y el diálogo entre individuos e instituciones.
Promover diferentes maneras de ver las cosas; facilitar el intercambio de puntos de
vista.
Crear un estado de opinión.
Preparar para los cambios.
Estimular y apoyar la creación y el fortalecimiento de redes.
Tipos de actuaciones en la educación no formal:
1. Actividades de ocio y tiempo libre : campamentos o actividades de verano en la
naturaleza, actividades extraescolares y turismo rural.
2. Campañas de presión política: Dirigidas a responsables para que emprendan reformas
políticas o legislativas que conlleven una mejora ambiental.
3. Campañas de sensibilización sobre el consumo: actuaciones encaminadas a informar a
los consumidores de la repercusión que tiene determinado tipo de productos sobre el
medio ambiente.
4. Campañas sobre problemas ambientales coyunturales o estacionales: actuaciones de
sensibilización sobre problemas estacionalmente ( incendios forestales en verano, por
ejemplo), o aquellas en las que por causas de oportunidad (catástrofe ambiental,
convenciones internacionales…)
5. Grupos de trabajo mixtos: grupos de trabajo sobre temas concretos para tratar de
acercar posturas que conlleven la incorporación de valores ambientales.
6. Información en medios de comunicación: televisión, radio, internet…
7. Interpretación ambiental: comunicación atractiva que ofrece una información concisa.
8. Jornadas, cursillos, mesas redondas: dirigidas a colectivos concretos.
PARTICIPACIÓN:
Tipos de participación:
Participación forzada: Las autoridades tratan de imponer a los usuarios una forma de
comportarse frente al medio ambiente.
Participación pasiva: Encuestas y sondeos, sobre las necesidades y deseos.
Participación espontánea: Cuando un grupo de ciudadanos toma la iniciativa toma la
iniciativa para hacerse oír e intenta imponer su voluntad.
Ejemplos de participación :
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Asociaciones de vecinos.
Campañas de sensibilización y cambios de hábitos de consumo: puntuales o intensas.
Programas de voluntariado en espacios naturales.
Asociaciones (de consumidores, ecologistas…)
LOS ESPACIOS NATURALES, PATRIMONIO DE TODOS, UN BUEN MEDIO PARA
HACER EDUCACIÓN AMBIENTAL.
¿Qué ofrecen estos espacios naturales para la educación ambiental?
Valores e intereses de cada zona en concreto. Es importante que se conozca el hábitat,
el funcionamiento de los espacios naturales en términos ecológicos, así como la importancia de
su conservación.
1º) La naturaleza puede y debe conservarse.
2º) Hay que reconocer y valorar los recursos naturales.
3ª) Hay que hacer una racional utilización de estos espacios de modo que el medio conservado.
La afluencia masiva de visitantes puede dar lugar a la pérdida de los valores que
motivaron la protección de la zona y a una degradación del concepto de Parque Natural, Paraje,
Reserva…(educación ambiental negativa).
La Administración correspondiente es la encargada del control de visitantes así como de
informar de determinados aspectos que ayudan a la conservación y buen uso del espacio.
Recursos didácticos de los espacios naturales:
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Sendas ecológicas o educativas: necesita de la previa educación de senderos y
profesionales que las conozcan.
Los itinerarios: objetivos encaminados a conseguir el trabajo y asimilación de
conceptos, la adquisición de procedimientos y el desarrollo de valores y actitudes
positivas.
Viveros y jardines botánicos.
Áreas de recuperación de especies protegidas.
Aulas de naturaleza.
Colonias de verano.
TÉCNICAS INSTRUMENTALES COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO DE ACTIVIDADES
EN EDUCACIÓN AMBIENTAL.
De observación.
1. Técnicas de estudio del medio
De manipulación.
De medición.
2. Técnicas de interpretación
del medio
De clasificación
De contraste.
Divulgación de resultados
3. Técnicas de exposición
Elaboración de documentos.
Montaje de paneles.
Organización de charlas, debates…
Enlace: Actividad “Elige una ruta”.