educacion medioambiental

Titulación: Maestro: Todas las especialidades
i.
Denominación: EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL
ii.
Código: 17997320
iii.
Código ECTS:
iv.
Plan de Estudios: 1999
v.
Centro: Facultad de Humanidades y de las Ciencias de la Educación
vi.
Ciclo: 1º
vii.
Curso:
viii.
Tipo: Optativa
ix.
Periodo: 2005 - 2006
x.
Créditos LRU: Teóricos: 3 Prácticos: 3
xi.
Créditos ECTS: 5,5
xii.
Web: http://eva.ual.es (enseñanza virtual)
xiii.
Profesores: D. Alberto Antonio Marín Marín
xiv.
Objetivos:
1) Conocer qué es la educación ambiental y sus fundamentos, así como la
evolución de los conceptos y de los procesos.
2) Conocer cómo se integra la EA en el curriculo de los distintos niveles del
sistema educativo y su carácter de área transversal.
3) Conocer las pautas para el diseño de proyectos y programas de EA.
4) Conocer estrategias para el desarrollo de valores ambientales.
5) Conocer los problemas ambientales a nivel global ocasionados por la
intervención humana y buscar respuestas a estos problemas a nivel local.
6) Comprender cómo los sujetos son capaces de intervenir en el entorno
local pensando globalmente.
7) Investigar los distintos recursos didácticos para la educación ambiental
que proporciona el entorno, los equipamientos ambientales, Internet, etc.
8) Entender la importancia de las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje como
instrumento de innovación didáctica, especialmente de la educación
ambiental.
xv.
Competencias y destrezas alcanzadas por el alumnado
1. Capacidad para comprender la complejidad de los procesos educativos en
general y de los procesos de enseñanza-aprendizaje en particular.
2. Percibir los ejes transversales en el Sistema Educativos como una de las
aportaciones más innovadoras a la luz de la Teoría Curricular.
3. Entender que los temas transversales del currículum y especialmente la
Educación Ambiental, responden a problemas y realidades que están vivos
en el ámbito social.
4. Capacidad para entender que la finalidad de la enseñanza de la Educación
Ambiental como eje transversal, es contribuir a una formación integral en la
que se atienda el desarrollo cognitivo y afectivo del alumnado, a su
educación en valores como la solidaridad, cooperación, tolerancia, respeto al
medio ambiente, etc.
5. Asumir la dimensión ética del maestro, potenciando en el alumnado una
actitud de ciudadanía crítica y responsable
6. Capacidad para trabajar en equipo con los compañeros como condición
necesaria para la mejora de su actividad profesional, compartiendo saberes y
experiencias.
7. Capacidad para asumir la necesidad de desarrollo profesional continuo,
mediante la autoevaluación de la propia práctica.
8. Capacidad para que desde la EA se contribuya a una correcta percepción
del estado del mundo, genere actitudes y comportamientos responsables y
prepare para la toma de decisiones fundamentadas dirigidas al logro de un
desarrollo culturalmente plural y físicamente sostenible.
xvi.
Programa sintético o resumido
EL HOMBRE
CONTAMINACIÓN ATMOFÉRICA
Influye en el
AGOTAMIENTO Y CONTAMINACIÓN
DE LOS RECURSOS HÍDRICOS
MEDIO AMBIENTE
genera
CONTAMINACIÓN DE SUELOS
PROBLEMAS AMBIENTALES A ESCALA GLOBAL
Hace que
GENERACIÓN DE RESIDUOS
PERDIDA DE BIODIVERIDAD
ORGANISMO INTERNACIONALES
DESFORESTACIÓN Y
DESERTIFICACIÓN
Plantean la necesidad de abordar la
EDUCACIÓN AMBIENTAL
DESARROLLO SOSTENIBLE
Desde el punto de vista
FORMAL
NO FORMAL
Se aborda a través de
Se aborda a través de
SISTEMA EDUCATIVO
SINDICATOS
AAVV
PRENSA
ADMINISTRACIONES
OTROS
como
EJE TRANSVERSAL
a través de
integrado en el
desarrolla
con
CURRICULUM
CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS
VALORES Y
ACTITUDES
a través de
PROYECTO
CURRICULAR
DE CENTRO
UNIDADES
DE AULA
PROYECTOS
PROYECTOS, PROGRAMAS, CELEBRACIONES,..
como
DÍA DEL ARBOL, DÍA SIN COCHE, ALDEA,
“PLANTA TU ARBOL”, ETC
EDUCACIÓN PARA
LA ACCIÓN
Alberto Marín Marín
DCE-UAL
Enero-2004
xvii.
Programa analítico
LAS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Introducción Aportaciones de las TIC - Internet - Universidad presencial versus universidad
virtual - La web de la asignatura - Tutorías virtuales - Los procesos de enseñanza
y aprendizaje - La formación del profesorado - Incorporación de las TIC en la
práctica docente de los centros de Primaria y Secundaria CONCEPTOS, OBJETIVOS Y EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: La
crisis ambiental- La educación ambiental una respuesta a la crisis ambiental objetivos de la educación ambiental - evolución del concepto de educación
ambiental.
EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LAS ÚLTIMAS DÉCADAS.
PRINCIPALES HITOS HISTÓRICOS: Los inicios de la Educación Ambiental - La
implicación de los sectores sociales en la educación ambiental - La educación
ambiental y el desarrollo sostenible -
La conferencia de Río. Conclusión -
Algunos hitos en el desarrollo de la Educación Ambiental
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL FORMAL. INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO. TRANSVERSALIDAD: La Educación
Ambiental en el Sistema educativo Español – La Educación Ambiental como área
transversal – Modelos de transversalidad curricular – Estrategias y metodologías
para trabajar la transversalidad.
CONTENIDOS CONCEPTUALES EN EDUCACIÓN AMBIENTAL: Los contenidos de
la Educación Ambiental en la Etapa de Infantil – Relaciones de la Educación
Ambiental con los objetivos y contenidos de las Áreas de Educación Primaria
VALORES Y CONDUCTAS HUMANAS. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE
VALORES AMBIENTALES: Educar en valores – Educar en valores en la escuela –
Las actitudes y valores en Educación Ambiental – Metodología y recursos en la
educación de valores ambientales – Evaluacion de actitudes y valores.
EL HOMBRE Y EL MEDIO AMBIENTE: los principales problemas globales del
medio ambiente – los residuos – la pérdida de biodiversidad en el mundo –
agotamiento y contaminación de los recursos hídricos – deforestación y
desertificación
LA CIUDAD: EL ECOSISTEMA DEL SER HUMANO: urbanismo y ordenación del
territorio: el crecimiento de las ciudades y ocupación del suelo - el clima en las
ciudades. Principales problemas ambientales – algunas iniciativas correctoras.
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL NO FORMAL: Definición – Finalidad de la
educación ambiental no formal – Destinatarios - Hacia donde debe ir la
educación ambiental no formal - Algunos objetivos de la E.A. no formal - Tipos
de actuaciones en la E. A. no formal - Algunos ejemplos de participación –
Recomendaciones.
RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: Talleres, Juegos,
Internet, Equipamientos ambientales, visitas excursiones.
EXPERIENCIAS: Ecoescuelas, Huerto escolar, Ecoauditorias escolares, Programa
Aldea,
xviii.
Metodología
En la página WEB de la universidad, dentro de campus virtual (WebCT), el
alumno podrá encontrar el diseño del curso virtual de la asignatura de
Educación Medioambiental:

el programa,

criterios de evaluación,

los esquemas de los temas y de las prácticas,

contenidos de unidades de aprendizaje,

actividades prácticas y preguntas de autoevaluación,

recursos y material didáctico de interés,

formas de comunicación con el resto de los compañeros y con el
profesor mediante foros de debate y correo electrónico

tutoría virtual

calendario con las fechas del comienzo de las clases teóricas y
prácticas y sesiones presenciales.
La dirección de la página es: http://eva.ual.es Para acceder al Aula Virtual el
alumno necesita inscribirse en el Aula Virtual, que le proporcionarán una clave
de identificación y una contraseña.
Se realizaran unas primeras sesiones presénciales para conocer las herramientas
básicas para el seguimiento del curso en el entorno virtual, seguido de una fase
de trabajo individual en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación
ambiental a través de los materiales elaborados al efecto y de acceso en la
plataforma virtual, durante la cual el alumno podrá contar con la colaboración
permanente del profesor-tutor a través de los cauces de participación y
comunicación establecidos. Se dispone al efecto de materiales sobre contenidos
conceptuales, actitudinales y procedí mentales para cada una de las unidades de
aprendizaje, así como actividades prácticas y cuestionario de autoevaluación.
Se trabajarán igualmente los recursos didácticos para la educación ambiental y
se culminara con sesiones presénciales con salidas al campo y visitas a
equipamientos ambientales, según calendario disponible en el curso.
Otras experiencias en el campo de la educación ambiental van a tener especial
tratamiento durante el cuatrimestre, de modo que mediante un ciclo de
conferencias,
cuyas fechas de celebración se indicará en el calendario de
actividades, diversos ponentes de distintos ámbitos del conocimiento,
trasladarán en estas sesiones presénciales sus vivencias al respecto.
xix.
Evaluación
Se realizará una evaluación continua atendiendo a:
 Resolución de actividades prácticas
 Realización de prueba de autoevaluación con preguntas de alternativa
múltiple para cada unidad de aprendizaje
 Realización de informes y proyectos.
 Exposición de los mismos en su caso
 Participación en foros, actividades, salidas, etc.
 Asistencia a sesiones presenciales.
La nota final es la correspondiente a la suma de la parte teórica (cuaderno de
actividades, autoevaluación, asistencia, exposiciones), que supondrá el 60% y la
parte práctica (realización de proyectos, informes, participación, exposición,
etc.), que supondrá el 40 % de la nota final
Para los alumnos que no intervenga de forma continuada, activa y participativa
en las distintas actividades podrán optar a realizar un examen de los contenidos
teóricos de la asignatura, que supondrán un 60% de la nota final. El examen
consistirá en una prueba objetiva con preguntas de alternativa múltiple y los
alumnos deberán obtener una puntuación mínima equivalente al 50% del total
de preguntas formuladas (una vez descontados los errores) para superar la
asignatura.
xx.
Bibliografía básica
-CADUTO,Michel.-(1982) Guía para la Enseñanza de Valores Ambientales.
Madrid: Libros de la Catarata,Ed. 1982(Serie de Educación Ambiental nº13 del
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y
CATANY,
Miquel.-
(1995).
Educación
Ambiental
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-CUELLO GIJON, Agustin, y otros.-(1992). Orientaciones Didácticas para la
Educación Ambiental en Enseñanza Primaria. Junta de Andalucia, Consej. Educ. y
Ciencia. Sevilla
-FELICE, JOSEE DE, GIORDAN, ANDRES Y SOUCHON CHRISTIEN.-(1994).Enfoque interdisciplinar en la educación ambiental. Departamento de Ciencias,
Educación Técnica y Ambiental. Programa inter. de Educación Ambiental
UNESCO-PNUMA. nº14
- GARCÍA, Javier y NANDO, Julio (2000): Estratégias didácticas en Educación
Ambiental. Edicciones Aljibe. Archidona (Málaga).
-GIORDAN-SOUCHON.-(1995).Educación
Ambiental.
Guía
Práctica.
Serie
Fundamentos nº5 372 GUI edu
-GUTIERREZ PÉREZ, JOSÉ (1995): La educación ambiental. Fundamentos
teóricos, propuestas d transversalidad y orientación extracurricular. Ed. La
Muralla. Madrid.
-HUNGERFORD,HAROLD R. y PEYTON,ROBERT BEN.-(1992).-Cómo construir un
programa de Educación Ambiental. Programa Internacional de Educación
Ambiental UNESCO-PNUMA. nº22
- JUNTA DE ANDALUCÍA (2003): Estrategia Andaluza para la Educación
Ambiental. Consejería de Medio Ambiente. Sevilla
**- MINISTERIO DE MEDIO AMBIENTE.-(1997).Educación ambiental para el
dasarrollo
sostenible:
Seminario
permanente sobre los programas de
intervención de educación ambiental, Seminario permanente de educación
ambiental en espacios naturales protegidos, Seminario permanente sobre
evaluación de programas de educación ambiental Documentos internacionales
(Los documentos de Río y el V programa para un desarrollo sostenible).
Dirección General de Calidad y Evaluación Ambiental. 7
vol. 37-50 Edu-edu
**- MINISTERIO DE MEDIO AMBIENTE.-(1999). El libro blanco de la Educación
Ambiental en España. Secretaria General de Medio Ambiente.
NOVO, M. (1996): La educación ambiental. Bases éticas, conceptuales y
metodológicas. Ed. Universitas.
- Montoro, J.M. (2002): Curso de introducción a la educación medioambiental.
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-PARDO
DIAZ,
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Educación
ambiental
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Proyecto.
Cuadernos de Educación. Ed. Ice-Horsori 372 PAR edu
-RICO VERCHER, Manuel.- (1990). Educación ambiental: Diseño curricular.
Editorial Cincel 37 RIC edu
-RICO VERCHER, Manuel.-(1992). El aprendizaje de valores en Educación
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Ambiente. ED. Madrid (Serie Unidades TemáticasAmbientales).
-SUREDA,Jaume.-(1990).- Guía de la Educación Ambiental. Fuentes documentos
y conceptos básicos. Athropos.
- SUREDA, J. Y CALVO, A.M. (1998): La red Internet y la educación ambiental. Ed.
Di7, S. L. Islles Balears.
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-VARIOS.-(1992).- Catálogo de Recurso para la Educación Ambiental. ALDEA.
Programa de Educación Ambiental. Junta de Andalucía: Consejería de Educación
y Ciencia, Agencia de Medio Ambiente.
-VARIOS.-(1992).- Orientaciones didácticas para la Educación Ambiental, en E.
Primaria. Junta de Andalucía: Consejería de Educación y Ciencia, Consejería de
Cultura medio Ambiente, Agencia de medio Ambiente.
-VARIOS.-(1992).- Orientaciones didácticas para la Educación Ambiental, en E.
Infantil. Junta de Andalucía: Consejería de Educación y Ciencia, Consejería de
Cultura medio Ambiente, Agencia de medio Ambiente.
Proyecto ALDEA
-VARIOS.-(1992).- Orientaciones didácticas para la Educación Ambiental, en E.
Secundaria. Junta de Andalucía: Consejería de Educación y Ciencia, Consejería
de Cultura medio Ambiente, Agencia de medio Ambiente. Proyecto ALDEA
-VARIOS.-(1992).- Catálogo de Recursos para la Educación Ambiental. Junta de
Andalucia.Proyecto ALDEA.
-VARIOS (1994): Ficheros de actividades de Educación Ambiental. Junta de
Andalucía. Sevilla.
-VARIOS (1996): I Jornadas sobre actitudes y Educación Ambiental. Editores:
Perales, F.J., Gutierrez, J. y Alvarez, P. Universidad de Granada
- VARIOS (2002): La Educación Ambiental en el Siglo XXI. Coordina Federico
Velázquez de Castro. Asociación Española de Educación Ambiental. Grupo
editorial universitario. Granada
xxi.
Bibliografía complementaria
ALONSO, JESUS, LAFUENTE,CARLOTA Y LLOBERA, FRANCO.- (1993). Ecologia de
la vida cotidiana. Manual para una conducta verde. Animación y Promoción del
Medio. Calenda Editorial.
ARAUJO, JOAQUIN.-(1990). Naturaleza y Ecología en España. La muerte
silenciosa. España hacia el desastre ecológico. Ediciones Temas de Hoy.
BHARAT CORNEL, J.-(1982). Vivir la naturaleza con los niños. Ediciones 29.
Barcelona
BENNETT.-(1993).- Evaluación de un Programa de E. Ambiental. Cuadernos de
Pedagogia. 185.
DE BLAS ZABALETA, P., HERRERO MOLINA, C. Y PARDO DIAZ. A.. (1991).
Respuesta Educativa a la Crisis Ambiental. MEC. Secretaria de Estado de
Educación. Dirección General de Renovación Pedagógica.
GARCIA SIEIRO, M. A. (1991). El arte floral en la escuela. Bruño.
LOBO. (1993). La Base de la Ecología. Libros Penthalon. Colección Buho viajero.
MARTINEZ SARANDESES, J., MEDINA MURO Y HERRERO MOLINA. (1992).
Arboles en la Ciudad. MOPT
NOVO VILLAVERDE, M. (1986). Educación y Medio Ambiente. Cuadernos UNED.
ORDARZA, R. (1993). Ecología. El Hombre y su ambiente. Ed. Trillas.
PIÑANGO, CH. Y MARTIN FRANCES, S. (1994). Construcción de juguetes con
material de desecho. Editorial Popular. Comunidad de Madrid. consejeria de
Educación y Ciencia.
RICO VERCHER, M. (1990). Educación ambiental: Diseño curricular. Editorial
Cincel.
SUREDA, J. (1990). Guía de la Educación Ambiental. Fuentes documentos y
conceptos básicos. Athropos.
VARIOS. (1993). 50 cosas que los niños pueden hacer para salvar la Tierra. Emecé
Editores.
VARIOS.-(1989).- Madre Tierra ¿Por qué conservar?. ICONA.
xxii.
Paginas web de interés

http://www.campus-oei.org/oeivirt/rie16.htm Revista de educación
Ambiental de la página de la Organización de Estados Iberoamericanos OIE

http://www.mma.es/educ/ceneam/ Página del Centro Nacional de
Educación Ambiental del Mº de Medio Ambiente.

http://www.mma.es/educ/ceneam/blanco/blanco.htm Libro blanco de EA
del Mº de Medio Ambiente

http://www.gencat.net/mediamb/cast/eedu_i.htm Página de la
Generalitat de Cataluña

http://ofdp_rd.tripod.com/ambiente/ Cuadernos dominicanos de
Educación Ambiental

http://www.uned.es/catedraunesco-educam/ Universidad Nacional de
Educación a Distancia. Cátedra de la UNESCO

http://www.eadea.org/ Estrategia Andaluza de Educación Ambiental de la
Junta de Andalucía

http://www.miliarium.com/MedioAmbiente/welcome.asp Enlaces
interesantes de educación ambiental

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ Red Telemática educativa de la
Junta de Andalucía

http://www.eaprender.org/profile/profile_cursosvirtuales Interés de las
TIC

http://www.aula21.net/ Para elaborar páginas Web educativas

http://almeriware.net/almediam/ Almeria medioambiente