el impacto ambiental y la leves ambientales

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES – TÁCHIRA
Departamento de Comunicación Social
SAN CRISTÓBAL - VENEZUELA
PROGRAMA PARA ESTUDIANTES DEL QUINTO AÑO DE
COMUNICACIÓN SOCIAL
ECOLOGÍA Y COMUNICACIÓN
Prof. Héctor Augusto Maldonado Delgado
San Cristóbal, Marzo de 2003
1
INTRODUCCIÓN
El globo terráqueo o Planeta tierra, es el
escenario natural donde conviven millones de seres vivos de
diferentes formas físicas y biológicas a las que se les da el
nombre de especies; todas habitan en un sitio determinado por
la naturaleza y cumplen cada una de ellas una función vital
que permiten la permanencia de la vida en todas sus etapas,
formando las llamadas comunidades, que compiten integralmente
en
un
ambiente
físico
(abiótico)
y
biológico
(biótico)conformando la estructura “TRÓFICA” COMO CADENA
PERMANENTE DE LA EXISTENCIA Y SU DIVERSIDAD. A todas ellas
las estudia la ECOLOGÍA.
La Ecología tiene sus orígenes en los primeros
filósofos, sociólogos, geógrafos de la Grecia antigua, que
impulsaron los estudios de la sociedad humana y su entorno.
El termino ECOLOGÍA, lo utilizó por primera vez el biólogo
alemán Ernst Haeckel en 1869, y se deriva de la raíz griega
OIKOS (casa). La Ecología tomo mayor fuerza a mediados del
siglo XIX, donde algunos autores norteamericanos y europeos
le dieron la categoría de ciencia, presentándose hoy en día
junto a la Geografía y Biología como las disciplinas
esenciales de la vida. La alteración o
modificación del
equilibrio de esa vida, se le denomina “IMPACTO AMBIENTAL” y
es a él a las que éstas ciencias estudian con mayor ahínco.
Una de las áreas por esencia más proclive al
impacto ambiental en el mundo, es sin lugar a dudas las zonas
de vida en el trópico; existiendo una gran variedad de ellas,
que al concurrir en un mismo lugar o región geográfica hacen
que los suelos localizados en un mismo sector tengan una gran
diversidad de usos y compitan entre si. Esto implica una
heterogeneidad climáticamente opuesta, causando diferentes
grados de temperatura y humedad, que si bien da una alta
diversidad de zonas de vida, también existe en ellas un
potencial de rendimiento especifico y diferente en cada una
en particular, obligando a emplear para su manejo métodos y
estrategias que en su mayoría difieren unas de otras.
Este es uno de los principios que explica L. R.
Holdridge en las formaciones vegetales o zonas de vida
natural del mundo basado en regiones bioclimáticas definidas
por los promedios anuales de la biotemperatura, precipitación
y evapotranspiracíón causadas desde luego por la desigualdad
topográfica que llevan a la formación de comunidades
2
vegetales y animales con características distintas entre sí
resultantes de las condiciones atmosféricas, edáficas e
hídricas que convergen en una zona de vida especifica. Esto
implica la aparición de un sin número de problemas
ambientales bien causados por los fenómenos naturales o por
la intervención de la mano del hombre como principal
depredador de la naturaleza.
Sin embargo, los bosques tropicales por esencia son
un emporio de riquezas que han sido aprovechados desde la
aparición del ser humano en todas las zonas Intertropicales.
En principio, de forma armónica manteniendo el equilibrio
ecológico y obteniendo de ella lo necesario; luego con la
aparición de la industria, la hacienda y el hato ganadero se
vio violentamente en contra de él iniciándose un proceso de
deterioro que se ha recrudecido de manera alarmante en
nuestros días.
Esto ha causado el Rompimiento de las cadenas
tróficas, alterando los ecosistemas: de suelo, animal,
vegetal, agua etc., interrumpiendo la capacidad de renovación
que tiene la naturaleza y sus elementos como son: el suelo,
el agua, el aire, la vegetación etc., trayendo como resultado
la contaminación de todos estos elementos y la erosión
acelerada a que están sometidos de forma constante los suelos
tropicales.
Todos estos sistemas antinaturales son aplicados
por el hombre de manera desconsiderada y sin ningún apego ni
temor a la vida, siendo innumerables los métodos que el ser
humano utiliza de manera implacable para aprovechar la
tierra, el agua y el aire bien sea por medio de la industria
o la agricultura.
En ambos casos los elementos químicos,
agroquímicos y los gases tóxicos intervienen como armas
destructoras
de
los
ecosistemas
y
principalmente
del
ecosistema TIERRA que es la unidad de vida del planeta.
De todas, maneras el enfoque del presente programa
no es hablar generalidades, sino más bien señalar y estudiar
tres integrantes de la naturaleza que por su fragilidad
ocupan los primeros lugares de la atención y preocupación de
los ambientalistas, de los gobiernos del mundo, de los
organismos internacionales, etc., y no son otros que el
SUELO, EL AGUA Y EL AIRE y su capacidad reproductiva,
evolutiva y la vida que existe sobre y dentro de ellos,
compuesta por la vida microbiana y macrobiana que van desde
el mismo átomo, la macromolécula, molécula, partículas,
3
energía hasta llegar a constituir la unidad que da la vida
como es la célula.
OBJETIVO GENERAL.
La materia “Ecología y
Comunicación”, tiene como
objeto, estudiar y demostrar como los impactos ambientales
incurren en el deterioro ecológico de las zonas tropicales,
en especial las localizadas en el occidente de Venezuela.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
1-
Determinar la influencia que han tenido las Leyes
Ambientales en el control y erradicación de los focos
contaminadores del ambiente.
2-
Estudiar los problemas ecológicos, causados por el hombre
y su repercusión en el ambiente.
3-
Explicar y definir los aspectos más importantes de un
Ecosistema,
la
Ecología
y
la
eutroficación
o
Eutrofización.
Explicar el impacto ambiental ocurrido en las reservas
forestales del occidente de Venezuela y su repercusión en
el ecosistema de bosque.
4-
5-
Explicar los problemas ecológicos causados por la
aplicación de pesticidas y agroquímicos en la agricultura
de las tierras altas del Táchira y sus consecuencias en
la salud humana.
CONTENIDOS
-
La Ecología.
Los Ecosistemas
El Impacto Ambiental y las Leyes Ambientales de Venezuela
Ambiente
Recursos Naturales
Recursos Naturales Renovables
Conservación del Ambiente
Contaminación del Ambiente ( contaminación suelo, agua,
aire, flora y fauna).
Los Agro sistemas.
4
-
La Educación Ambiental.
El Compost ( reciclaje de basura)
Los Cultivos Naturales (ecológicos)
Los pesticidas
METODOLOGÍA
-Análisis Crítico a obras de Ecología que tengan que ver con
los impactos ambientales (en diferentes ordenes). Esta
actividad será realizada por grupo de alumnos compuesto por
un número no mayor de cinco; presentando un informe para ser
evaluado y discutido (todo informe tiene que se reproducido
según el número de grupos)
-Discusión con todos los alumnos, de cada uno de los informes
presentados por los grupos. Esto se hará, en forma de taller
y obligatoriamente intervendrán todos los alumnos.
-Los grupos asistirán a los trabajos de campo que la Cátedra
vea conveniente realizar. Levantando un informe por cada uno
de los grupos participantes, para luego ser analizados en el
Aula de clases.
Redacción de artículos científicos para ser publicados en la
prensa regional, como resultado de investigaciones sobre la
problemática ambiental del Estado Táchira y sus áreas de
influencia.
EVALUACIÓN
La Evaluación se regirá, de manera continua. Responderá al
trabajo realizado por los grupos de estudiantes y por la
participación individual de cada uno de los alumnos en cada
una de las actividades realizadas.
Entre los temas de evaluación se estima conveniente utilizar
los siguientes :
-
Exposiciones.
Redacción de ensayos.
Redacción de informes.
Elaboración de un Audiovisual.
5
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