ACTIVIDADES - PUNTO 1 - pcpi-formacion

ACTIVIDADES - PUNTO 1
■ 1.- La atmósfera se divide en diferentes capas, ¿en qué parte de la atmósfera
se localiza la de ozono? El espesor de esta capa de ozono está disminuyendo.
¿Por qué aconsejan las autoridades sanitarias la utilización de lociones para
tomar el sol en las épocas estivales o en lugares nevados?
■ 2.- Enumera cuáles son las características del planeta Tierra que posibilitan
la existencia de seres vivos.
■ 3.- La franja que contiene vida en nuestro planeta, ¿qué distancia puede
alcanzar?
■ 4.- ¿Qué es la biosfera?
■ 5.- ¿Qué condiciones permiten la vida de los seres vivos en la Tierra?
■ 6.- ¿Cuál es la temperatura media de la Tierra? ¿Y sus temperaturas
extremas?
■ 7.- ¿En qué estado físico se encuentra mayoritariamente el agua en nuestro
planeta? Indica qué ventaja se deriva de ello.
■ 8.- ¿Qué función principal desempeña la capa de ozono? Escribe su símbolo
químico.
■ 9.- ¿Por qué la atmósfera es un factor indispensable para la vida?
■ 10.- Indica qué gases componen la atmósfera y en qué proporción. Indica sus
símbolos químicos.
■ 11.- Realiza un diagrama de barras y otro circular con los datos del siguiente
cuadro:
COMPOSICIÓN DE LOS GASES DE LA ATMÓSFERA
Gases
%
Nitrógeno (N2)
78
Oxígeno (O2)
21
Argón (Ar) y Neón (Ne)
0.965
Dióxido de carbono
0.035
(CO2)
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■ 12.- Sabemos que el agua puede estar tanto en estado líquido como sólido
(hielo). ¿Es la misma la densidad del agua en ambos estados? ¿Qué
consecuencias se derivan de ello?
■ 13.- Explica razonadamente si son verdaderas o falsas las siguientes
afirmaciones:
-
Las condiciones que hacen posible la existencia de los seres
vivos son: temperatura, agua, atmósfera y densidad.
-
La capa de ozono actúa como impermeable sobre las radiaciones
ultravioletas.
-
La composición de los gases hace posible que los seres vivos
realicen reacciones químicas para obtener energía.
-
La parte de la Tierra donde se localiza la vida se llama Biosfera y
son unos 10 km en total.
■ 14.- ¿Qué seres vivos encontrarás a 10 km de la corteza terrestre? ¿Y a 11
km de profundidad?
ACTIVIDADES - PUNTO 2
■ 1.- Realiza un esquema en el que clasifiques los componentes de los seres
vivos.
■ 2.- Busca información y señala cuáles son las funciones que desempeñan los
siguientes elementos en el organismo: el hierro (Fe), el cobre (Cu), el
manganeso (Mn), el silicio (Si), el zinc (Zn), el yodo (I) y el níquel (Ni).
■ 3.- Realiza un esquema de llaves incluyendo todos los componentes de los
seres vivos.
■ 4.- Define bioelemento.
■ 5.- ¿Cuál es la proporción de los bioelementos en los seres vivos?
■ 6.- Tipos de moléculas que forman los bioelementos al combinarse entre sí.
■ 7.- ¿Qué son las vitaminas?
■ 8.- Clasifica los siguientes bioelementos según el tipo: (C), (Ca), (I), (F), (Si),
(K).
■ 9.- Indica en qué proporción se encuentran los bioelementos en el cuerpo
humano.
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■ 10.- Define molécula. ¿Qué moléculas forman los seres vivos? Explícalas.
■ 11.- ¿Cuál es la principal función de los ácidos nucleicos? Cita un ejemplo.
■ 12.- ¿Qué papel desempeñan las grasas o lípidos en el organismo? Cita un
ejemplo de grasa o lípido.
■ 13.- Indica las características del componente mayoritario de los seres vivos.
■ 14.- ¿Cuáles son las moléculas inorgánicas? Cita dos funciones de cada una.
■ 15.- Nombra tres moléculas orgánicas y cita una función de cada una de
ellas.
■ 16.- Completa la siguiente tabla:
Bioelementos primarios
Nombre
Símbolo
Bioelementos secundarios
Nombre
Símbolo
Oligoelementos
Nombre
Símbolo
■ 17.- Explica razonadamente si son verdaderas o falsas las siguientes
afirmaciones:
 Las vitaminas son un grupo de moléculas que tienen una naturaleza
química fija.
 Los elementos químicos que forman parte de los seres vivos se
clasifican en: bioelementos y oligoelementos.
 Las moléculas inorgánicas son agua, sales minerales y azúcares.
 Las moléculas orgánicas están formadas por átomos de carbono,
hidrógeno y oxígeno.
■ 18.- Relaciona cada elemento con su símbolo:
1. Oxígeno
2. Potasio
3. Magnesio
4. Fósforo
5. Carbono
6. Calcio
a. Ca
b. F
c. P
d. Mn
e. C
f. O
■ 19.- Busca alimentos de la dieta mediterránea ricos en:
a) glúcidos,
b) proteínas,
c) lípidos.
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ACTIVIDADES - PUNTO 3
■ 1.- ¿Qué funciones desempeñan los seres vivos?
■ 2.- Explica los tipos de células según su complejidad.
■ 3.- Describe las estructuras que posee un virus y las funciones que
desempeñan.
■ 4.- ¿Por qué los virus son parásitos estrictos?
■ 5.- Busca información y señala cinco enfermedades que produzcan los virus.
■ 6.- Di si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. Razona tu
respuesta.
 Los virus son los organismos más sencillos que existen.
 Los virus poseen la siguiente estructura: membrana plasmática, cápsida
y material genético (ADN o ARN).
 Las células pluricelulares tienen una subdivisión: tejidos.
 Los aparatos están formados por organismos unicelulares.
■ 7.- Pon un ejemplo de cada uno de los niveles de organización de los
organismos pluricelulares en el cuerpo humano.
ACTIVIDADES - PUNTO 4
■ 1.- ¿Qué estructuras poseen las células procariotas para desplazarse?
■ 2.- ¿Qué estructuras nos encontramos en el citoplasma de una célula
procariota?
■ 3.- Señala las diferencias entre los ribosomas y los mesosomas.
■ 4.- Completa el siguiente cuadro:
Células procariotas
Estructura
Función
Pared celular
Citoplasma
Membrana celular
Material genético
Ribosomas
Mesosomas
Cilios y flagelos
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■ 5.- Relaciona los conceptos de ambas columnas:
1. Cilios
2. Flagelos
3. Citoplasma
4. Pared celular
5. Membrana cellular
a. Da resistencia a la célula
b. Compuesto de agua
c. Intercambio de sustancias
d. Pelillos
e. Prolongación única
ACTIVIDADES - PUNTO 5
■ 1.- Haz un cuadro comparando las estructuras de una célula procariota y de
una célula eucariota.
■ 2.- Haz un cuadro comparando la estructura de una célula animal y una
vegetal.
■ 3.- ¿Qué orgánulo se encarga de formar lípidos y los transporta con
proteínas?
■ 4.- ¿Cuáles son las funciones de la membrana plasmática?
■ 5.- ¿Cuáles son los orgánulos exclusivos de las células animales? ¿Cuál es
su función?
■ 6.- ¿Cuáles son las partes del núcleo? ¿Cuál es su función?
■ 7.- Di si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. Razona tu
respuesta.




Una célula eucariota animal tiene ribosomas, lisosomas, centriolos y
cloroplastos.
Las células eucariotas tienen estructuras membranosas dentro del
citoplasma.
Las dos partes del núcleo son la membrana nuclear y el centriolo.
Los dos orgánulos celulares exclusivos de las células vegetales son la
pared celular y el nucléolo.
■ 8.- Relaciona cada definición con el término que corresponda:
1. Mitocondrias
2. Aparato de Golgi
3. Ribosomas
4. Lisosomas
5. Retículo endoplasmático liso.
a. Forma lípidos y los transporta con proteínas.
b. Digiere las sustancias ingeridas por la célula.
c. Transporte de sustancias al exterior celular.
d. Síntesis de proteínas.
e. Centrales energéticas de la célula.
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ACTIVIDADES - PUNTO 6
■ 1.- Define los siguientes términos:




Organismo autótrofo.
Organismo heterótrofo.
Reproducción sexual.
Reproducción asexual.
■ 2.- ¿Cómo obtienen los seres vivos autótrofos la materia? Indica dos
ejemplos de seres vivos autótrofos.
■ 3.- ¿Cómo obtienen los seres vivos heterótrofos la materia? Señala dos
ejemplos de seres vivos heterótrofos.
■ 4 Explica las diferencias entre fotosíntesis y quimiosíntesis.
■ 5- ¿En qué consiste la función de relación de los seres vivos?
■ 6- Explica el tipo de nutrición que tiene y su forma de reproducción de los
siguientes seres vivos:
a) Gato.
b) Caracol.
c) Helecho.
■ 7.- Razona si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:





Las tres funciones de los seres vivos son nutrición, reproducción y
relación.
Un ser vivo es autótrofo cuando transforma la materia orgánica en
inorgánica.
Existen dos tipos de nutrición autótrofa: la quimiosíntesis y la
fotosíntesis.
La reproducción de los seres vivos siempre cuenta con dos individuos.
Los seres vivos sólo poseen un tipo de reproducción.
■ 8.- Pon tres ejemplos de seres vivos con reproducción sexual y otros tres con
reproducción asexual.
■ 9.- a) Explica qué elementos son necesarios para que tenga lugar la
fotosíntesis.
b) ¿Qué organismos la realizan?
c) Escribe la ecuación química de la fotosíntesis.
■ 10.- Después de comprender el papel que ejerce la fotosíntesis en el
mantenimiento de la vida terrestre, ¿por qué crees que puede estar unido el
aumento de dióxido de carbono atmosférico con la tala indiscriminada de
árboles, sobre todo en las selvas tropicales?
■ 11.- Define los siguientes términos: aerobio y anaerobio.
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■ 12.- a) ¿Dónde tiene lugar la respiración celular?
b) ¿Qué organismos la realizan?
■ 13.- ¿Qué relación encuentras entre la respiración celular y la fotosíntesis?
■ 14.- ¿Por qué se producen las agujetas?
■ 15.- a) ¿En qué orgánulos se puede producir la fotosíntesis?
b) ¿Por qué es tan importante la clorofila para la fotosíntesis?
c) ¿Qué importancia ha tenido la fotosíntesis en el mantenimiento de la vida
terreste?
d) ¿Cómo influye la fotosíntesis en la evolución de la atmósfera?
■ 16.- a) ¿Qué organismos son capaces de realizar la quimiosíntesis?
b) ¿En qué consiste la quimiosíntesis?
■ 17.- ¿En qué consiste la respiración celular?
■ 18.- a) Describe el proceso de fermentación láctica.
b) Comenta tres fermentaciones de interés económico para la industria en la
actualidad.
■ 19.- Razona si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:




En el proceso de la fotosíntesis no se libera energía, sino que se libera
oxígeno y productos de desecho.
Los organismos fotosintéticos pueden tener dos tipos de células:
procariotas y eucariotas con centriolos.
En la fermentación alcohólica las levaduras transforman las sales de la
cebada, trigo, etc.
Existen tres tipos de fermentaciones: alcohólica, láctica y oxigenada.
■ 20.- ¿Qué tipo de fermentación se da en las siguientes industrias?



Fábrica de pan.
Bodega de vinos.
Fábrica de quesos.
■ 21.- Completa el siguiente cuadro relacionando cada parte de la planta con
las taxias, señalando si son negativas o positivas:
Taxia
Fototaxia
Geotaxia
Quimiotaxia
Raíz
Tallo
■ 22.- Explica cuáles son los mecanismos de desplazamiento de las células y
señala cuál es más efectivo para crear a su alrededor corrientes de agua.
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■ 23.- ¿Por qué las raíces de algunos árboles pueden romper las tuberías de
agua?
■ 24.- Explica los mecanismos de desplazamiento celular de los siguientes
seres vivos:
a.
b.
c.
.
■ 25.- a) ¿Cuándo se da el estado latente de las bacterias?
b) ¿En qué consiste?
■ 26.- Clasifica los receptores en función del estímulo que perciben.
■ 27.- ¿Qué receptores posee la vista?
■ 28.- ¿Cómo funciona el aparato locomotor?
■ 29.- ¿Qué detectan los magnetorreceptores?
■ 30.- a) ¿Qué posee el sentido del tacto?
b) ¿De qué nos informa?
■ 31.- a) ¿Cuál es el estímulo que detecta un fotorreceptor? ¿Qué útil de la
vida cotidiana lo posee? ¿Tiene algún parecido con la pupila del ojo?
b) Dentro del ojo hay dos tipos de fotorreceptores. ¿Qué deficiencias visuales
pueden causar su déficit o ausencia?
■ 32.- Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. Razona tus
respuestas.




Dependiendo del estímulo, las respuestas son: fototaxias, geotaxias,
termotaxias y fisiotaxias.
Los organismos pluricelulares han desarrollado células especializadas
en percibir estímulos denominadas emisores.
Los receptores de la vista son los encargados de apreciar imágenes y,
únicamente, son los conos.
El sentido del gusto detecta los sabores básicos: salado, dulce, agrio y
amargo.
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■ 33.- Relaciona los conceptos de las dos columnas:
1. Quimiorreceptores
2. Mecanorreceptores
3. Fotorreceptores
4. Termorreceptores
5. Electrorreceptores
a. Cambios de luz.
b. Variaciones del campo magnético.
c. Diferencias de temperatura.
d. Perciben sustancias químicas.
e. Detectan presión.
■ 34.- Completa el siguiente cuadro:
SENTIDOS
RECEPTORES
■ 35.- Pon tres ejemplos de aves y peces que utilicen magnetorreceptores o
electrorreceptores.
■ 36.- a) ¿Qué te ocurre si eres daltónico?
b) ¿Qué pasa si te quemas la lengua?
c) ¿Qué sucede cuando estás constipado?
■ 37.- ¿Qué características posee la reproducción asexual de las plantas?
■ 38.- a) Explica las diferencias y las semejanzas entre una gemación y una
esporulación.
b) Pon un ejemplo de ser vivo para cada uno de estos dos tipos de
reproducción.
■ 39.- ¿Qué estrategias reproductivas asexuales poseen los vegetales?
■ 40.- ¿En qué consiste la escisión?
■ 41.- Define los siguientes términos: haploide, diploide, gameto y gónada.
■ 42.- a) ¿Qué características posee la reproducción sexual? ¿En qué se
diferencia de la reproducción asexual?
b) ¿Es posible la reproducción asexual en animales? En caso afirmativo pon
ejemplos.
■ 43.- a) ¿Qué es la mitosis?
b) ¿Y la esporulación?
c) ¿Qué es la meiosis? ¿Dónde tiene lugar?
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■ 44.- Indica, de los siguientes seres vivos, cuáles tienen reproducción sexual y
asexual: perro, moho del pan, esponja de mar, cerezo y pez espada.
■ 45.- Razona si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:




La reproducción asexual sufre un proceso denominado meiosis.
La gemación es el proceso que da lugar a dos células iguales.
Los musgos y helechos se reproducen mediante esporulación.
El proceso de formación de gametos se denomina mitosis.
■ 46.- Diferencia entre flores unisexuales y hermafroditas.
■ 47.- ¿Qué procesos tienen lugar desde que el polen llega al estigma hasta
que un fruto es comestible?
■ 48.- Explica en qué consiste la polinización. ¿Qué tipos de polinización
existen?
■ 49.- a) Pon los nombre que correspondan en la siguiente imagen:
b) Haz un esquema del ciclo reproductor de una planta angiosperma.
■ 50.- ¿Relaciona las dos columnas:
1. Formación de los gametos
2. Polinización
3. Fecundación
4. Formación del fruto
5. Germinación de las semillas
a. Nueva planta
b. Autopolinización
c. Ovario de la flor aumenta de tamaño
d. Transporte de granos de polen
e. Carpelo y estambres
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■ 51.- a) Define el término hermafrodita. Explica qué estrategias reproductoras
siguen individuos como los caracoles o la tenia.
b) Define fecundación. ¿Dónde se produce la fecundación de los peces? ¿Y la
de las aves?
■ 52.- Haz un esquema de los diferentes tipos de fecundación en los animales.
■ 53.- Según el desarrollo del embrión, ¿en qué grupo estamos los humanos?
■ 54.- Indica cuál es el tipo de desarrollo del embrión de los siguientes
animales:
a) Murciélago.
d) Culebra.
b) Salamendra.
e) Ballena.
c) Paloma.
■ 55.- Clasifica los siguientes animales según su fecundación: trucha, perro,
rana, canguro, delfín, caballito de mar, gallina, hipopótamo y caracol.
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