SECUENCIA DIDACTICA NORMALIZADA

Secuencia Didáctica Normalizada.
LA TIERRA SONRIE.
Justificación:
Esta secuencia didáctica pertenece al área de conocimiento del entorno, y lo que
queremos transmitir con ella es propagar el respeto y el cuidado hacia el medio
ambiente, promover el reciclaje y resaltar su importancia para nuestro planeta tierra
desde edades tempranas.
Con esta secuencia intentaremos que los niños comprendan como afecta tanto positiva
como negativamente el reciclaje y resaltar su importancia, así como les explicaremos
también la importancia de la dinámica de las 3 R: reducir, reutilizar y reciclar.
Y por ultimo que aprendan a trabajar en equipo a cooperar.
Objetivos (RRDD):
Desde el Real Decreto 1630/2006 de 29 de diciembre, por el que se establecen las
enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil, se plantea los siguientes
objetivos:
 observar y explorar de forma activa su entorno, generando interpretaciones sobre
algunas situaciones y hechos significativos, mostrando interés por su
conocimiento.
 Conocer y valorar los componentes básicos del medio natural y algunas de sus
relaciones, cambios y transformaciones, desarrollando actitudes de cuidado,
respeto y responsabilidad en su conservación.
 Relacionarse con los demás, de forma cada vez más equilibrada y satisfactoria.
Contenidos (RRDD):
Para conseguir estos objetivos se plantea desde el área de “conocimiento del entorno”
una serie de contenidos, entre los que podemos incluir el reciclaje:
 Observación de necesidades, ocupaciones y servicios en la vida de la
comunidad.
 Identificación de algunos cambios en el modo de vida y las costumbres en
relación con el paso del tiempo.
Criterios de evaluacion (RRDD):
 Dar muestras de interesarse por el medio natural, identificar y nombrar algunos
de sus componentes, establecer realaciones sencillas de interdependencia,
manifestar actitudes de cuidado y respeto hacia la naturaleza, y participar en
actividades para conservarla.
Saila Márquez Jiménez.
1º Grado de Educación Infantil.
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Secuencia Didáctica Normalizada.
Contextualización:
Esta secuencia didáctica va dirigida a niños del último ciclo de educación infantil, de
entre 5 y 6 años, de 25 alumnos y la llevaremos a cavo en un plazo de 15 días,
utilizando 3 horas semanales (6 horas).
Objetivos de la secuencia:
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Conocer el reciclaje y su importancia para la naturaleza.
Facilitar el desarrollo de habilidades sociales a través del trabajo cooperativo.
Reciclar los materiales del entorno.
Reutilizar materiales.
Promover el respeto hacia nuestro entorno.
Conocer la clasificación y los distintos tipos de basura.
Favorecer la creatividad.
Fomentar el trabajo en grupo y la cooperatividad.
Valorar la importancia del reciclaje.
Metodología:
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Activa y participativa: los niños son los protagonistas de su propio aprendizaje.
Significativa: partiendo de los intereses de los niños y sus necesidades.
Lúdica: plantearemos las actividades como juegos.
Basada en la manipulación, observación y experimentación de la realidad, ya
que los niños aprenden por lo que viven.
 Los aprendizajes se fundamentaran a través del enfoque globalizador.
Producto final:
Realización de un mural. Los niños de infantil que han trabajado en este mural le
explicaran al resto de sus compañeros, de otros grupos y cursos, lo que han aprendido
del reciclaje y en que consiste.
Actividades:
1.
2.
3.
4.
5.
Cuento, La tierra nos sonríe.
Creación de un tren de reciclaje.
Realización de juguetes con basura.
Visita al parque.
Mural, antes y después.
Saila Márquez Jiménez.
1º Grado de Educación Infantil.
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Secuencia Didáctica Normalizada.
Actividad 1: la tierra nos sonríe.
Esta actividad consiste en un cuento, “La Tierra nos sonríe”, que el profesor contará a
los alumnos para que conozcan en que consiste el reciclaje y valoren su importancia
para el medio ambiente y nuestro planeta.
A continuación adjuntare el cuento:
Había una vez una ciudad llamada Arco iris. En esta ciudad vivía mucha gente pero
todavía eran mas las personas que venían a visitarla pensando que seria una ciudad
preciosa, llena de colores, de flores, árboles y cosas hermosas, pero no es así. En lugar
de eso los turistas que venían a conocer la ciudad se iban muy enfadados porque lo que
encontraban en Arco iris era suciedad y basura tirada por todas las aceras.
Un día llego a la ciudad Arco iris un señor llamado Lolo. En cuanto llego todo el mundo
lo miraba, extrañados por las ropas tan raras que llevaba este hombre, por su sombrero
de papel y sus pantalones desgastados.
Lolo también se quedo muy sorprendido al ver el estado de la ciudad Arco iris, no
entendía porque estaba todo tan sucio y porque mirara donde mirara no encontraba ni un
solo contenedor de basura. Extrañado decidió preguntarle a un vecino que caminaba por
allí donde estaban las papeleras y los contenedores de basura de la ciudad, pero este
vecino, lo miro extrañado y le pregunto a lolo que de que papeleras hablaba, que el no
conocía el significado de esa palabra. ¡Que horror verdad!
Entonces fue cuando a Lolo se le ocurrió la brillante idea de llamar a todos los niños de
la ciudad, y proponerles un juego. Lolo llego cantando al centro de Arco iris una
hermosa canción:
De colores como el arco iris
La ciudad quiero llenar
Con la ayuda de los niños
Que me quieran ayudar.
De verde pintaremos
Las botellas de cristal,
Amarillo las botellas
De plástico serán.
De azul como el cielo
Pintaremos los aviones
Que haremos con el papel
Del que nos queramos deshacer.
Las pilas de mis juguetes
Que ya no quieren andar
De rojo pintaremos
¡Que bonitas quedaran!
Saila Márquez Jiménez.
1º Grado de Educación Infantil.
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Secuencia Didáctica Normalizada.
Y por ultimo de gris
Como las bolsas en las que van
La comida que nos sobra
Teñiremos sin parar.
Los niños al oír aquella canción cantada por aquel hombre desconocido y con topa tan
extraña acudieron corriendo a su encuentro, ya que todos estaban impacientes por saber
que tramaba Lolo.
Lolo les contó que quería hacer de su ciudad un arco iris de verdad, quería dejar las
calles limpias para que ellos pudieran jugar libremente, sin ensuciarse y sin miedo a
hacerse daño porque tropezaran con basura.
A los niños les gusto mucho la idea de Lolo y todos dijeron que estarían muy contentos
de poder ayudarlo. Entonces fue cuando ocurrió una cosa increíble, fantástica y
maravillosa. Casi sin darse cuenta, cuando lolo chasqueo los dedos, apareció detrás de
las 3 cajas enormes de color amarillo, azul y verde y una pequeñita de color rojo.
Los niños miraron asombrados sin saber que era aquello y como por arte de magia había
aparecido así sin más frente a ellos.
Lolo les explico que eran contenedores de basura, que cada uno era de un color para
poder diferenciarlos y echar en ellos los diferentes tipos de basura, para así cuidar el
planeta y que su ciudad fuera por fin un Gran Arco iris.
Uno de los niños, el mas curioso de todos, Gabriel, preguntó que como iban ellos a
saber en que contenedor echar cada cosa. Fue entonces cuando Lolo les recordó la
canción.
Fue entonces cuando los niños comprendieron porque todos aquellos colores y se
pusieron junto con Lolo a recoger la basura que había por sus calles y a vaciarlas en los
contenedores.
Las botellas de cristal al verde, el papel al azul, el plástico al amarillo, las pilas al rojo y
por ultimo los resto de comida al gris.
En un abrir y cerrar de ojos Arco iris estaba reluciente, no había ni rastro de basura por
sus calles, la gente estaba mucho mas contenta, los pájaros empezaron a cantar, los
gatos y los perros salieron de donde estaban escondidos, las flores comenzaron a lucir
sus mejores colores y el sol radiante de alegría llamo deprisa a su amigo arco iris para
que fuera a ver lo bonita que había quedado la ciudad.
La tierra se puso muy contenta y la ciudad Arco iris fue por primera vez tan bonita
como su nombre.
Lolo contento por lo que había conseguido se marcho, porque sabia que aun le
quedaban muchas mas ciudades que visitar y a las que poder ayudar para que se
volvieran tan hermosas como aquellas.
Desde aquel día, la Arco iris siempre se mantuvo limpia, porque los niños con la
canción que Lolo les enseño se encargaban de recordar a todos donde debían depositar
cada basura para que todos pudieran vivir mejor y la Tierra siempre estuviera contenta.
Y colorín colorado, este cuento se ha acabado.
Saila Márquez Jiménez.
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Secuencia Didáctica Normalizada.
 Antes de leer el cuento, realizaremos una pequeña asamblea en clase donde
hablaremos sobre los conocimientos que tenemos sobre el reciclaje y su
importancia.
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Que es el reciclaje.
Quien de nosotros recicla en casa.
¿Creemos que es positivo o negativo reciclar? ¿Por que?
Cuantos tipos de contenedores existen.
Cuales son sus colores.
Que basura se introduce en cada uno de ellos.
 Una vez que hemos leído el cuento entre todos veremos si las respuestas que
dimos al comenzar la clase eran correctas, comentaremos el cuento para ver si lo
han entendido y les preguntaremos si están de acuerdo con lo que sucede en el.
o
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o
o
o
o
¿Cómo se llama la ciudad del cuento?
¿Quién es el encargado de transformar la ciudad?
¿Quién lo ayuda?
¿Cuándo están más contentos los habitantes de la ciudad? ¿por que?
¿Cuántos contenedores trajo a la ciudad el mago Lolo?
Cantamos la canción entre todos. Así desarrollamos la expresión
musical.
o Resolvemos dudas de vocabulario, preguntando a los niños si hay alguna
palabra o parte del texto que no hayan entendido.
A la vez que vamos leyendo el cuento, lo presentaremos en imágenes, pictogramas,
para que sea mas fácil el seguimiento de la lectura por parte de los alumnos. Anexo 1.
Saila Márquez Jiménez.
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Actividad 2: el tren de reciclaje.
Entre toda la clase, realizaremos un tren de reciclaje. Esta actividad consiste en hacer un
tren con 4 vagones y la cabina del conductor que pintaremos de los colores de los
contenedores de basura y donde iremos reciclando toda la basura que vayamos
originando durante el curso. Como por ejemplo el papel que no nos sirva, las botellas
vacías, el cartón sobrante de las actividades, los restos de la comida del desayuno, etc.
Para hacer este tren utilizaremos material ya utilizado, como cajas vacías. Luego entre
todos pintaremos con temperas los vagones.
En primer lugar pintaremos la Gabina de rojo, donde introduciremos las pilas.
El siguiente vagón será amarillo, donde echaremos el plástico, el siguiente vagón lo
pintaremos de verde, para el vidrio, el siguiente de azul para el papel y por ultimo el gris
para los desechos orgánicos.
En esta actividad trabajaremos el trabajo en equipo, conoceremos los diferentes
contenedores, ya que seremos nosotros mismos los que los construiremos, podremos
apreciar que a lo que considerábamos inservible puede tener otro uso y no tiene por que
acabar directamente en la basura, es decir, trabajaremos la reutilización, y podremos
trabajar y tener presente el reciclaje durante todo el curso.
Esta actividad la haremos dividiendo a la clase en 5 grupos de 5 alumnos cada uno.
Cada grupo se encargará de fabricar un vagón del tren para que de esta manera puedan
trabajar todos mas cómodamente.
Materiales:
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cajas de cartón.
Temperas.
Tijeras.
Pegamento.
Rotuladores.
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Actividad 3: juguetes reciclados.
Con esta actividad lo que pretendemos es que los niños tomen conciencia de que una
vez que hemos utilizado un material no tiene porque significar el fin de este, sino que
podemos volver a reutilizarlo, que puede tener diferentes usos.
Para demostrarlo, vamos a pedirle a los alumnos que traigan objetos de sus casas que ya
no sirvan y que estén destinados a tirarlos a la basura para construir juguetes, como por
ejemplo, rollos de papel higiénico vacíos, botellas de agua o refresco, cajas de zapatos,
etc.
Estas son algunas de las actividades que podemos realizar en clase.
Serpiente colorín:
Materiales:
 Vasos de plástico o de
yogurt.
 Pegamento.
 Algodón.
 Rotuladores o temperas.
Coche de carreras:
Materiales:
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Botella de plástico de zumo.
Tapones.
Rotuladores o pintura.
Cola.
Globo.
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Prismáticos de papel:
Materiales:
 Rollos de papel higiénico
vacíos.
 Pegamento o cola.
 Rotuladores.
 Lazo o cinta de papel.
Bolos.
Materiales:
 Botellas de plastico vacias.
 Papel de periódico viejo (para
hacer la pelota).
 Cola.
 Temperas.
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Huchas.
Esta manualidad será la que realizaremos en nuestra secuencia didáctica. Nos
centraremos solo en hacer la hucha de la segunda imagen.
Para realizarla necesitaremos los siguientes materiales:
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Rollos de papel de cocina vacíos.
Papel de seda.
Pegamento o cola.
Rotuladores o temperas.
Cartulina.
Papel de charol.
Pasos a seguir para realizar la manualidad:
 Recortamos dos trozos de cartulinas redondas que pegaremos en la parte inferior
del rollo de papel de cocina vacío, semejando a los pies del muñeco.
 Decoraremos como más nos guste el rollo de papel de cocina, utilizando los
materiales que tenemos a nuestra disposición: papel de charol, papel de seda,
rotuladores y temperas.
 En una cartulina dibujaremos la cara de un muñeco, o de un animal y lo
pegaremos en la parte superior del rollo de papel.
Saila Márquez Jiménez.
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Actividad 4: visita al parque
Esta actividad vamos a dividirlas en tres partes:
 Información a los padres de la actividad. Esta consiste en conocer los distintos
contenedores que hay en las inmediaciones del colegio, clasificar la basura ya
preparada y disfrutar de un día de convivencia.
Les pediremos que participen en la actividad.
 Durante la visita, pasaremos cerca de los máximos contenedores posibles y
diremos indicando que tipo de contenedor es cada uno a la vez que le
preguntamos a los niños si lo conocen.
Cuando lleguemos al parque, dejaremos que los niños jueguen libremente, luego
abra una parte de juegos dirigidos por los profesores y desayunaran.
 Tras el desyugo comienza la tercera parte de la actividad. En esta los profesores
tendrán bolsas de diferentes colores, una por cada contenedor, y pediremos a los
niños que depositen las basuras de sus desayunos en las bolsas correspondientes
y les propondremos realizar el trabajo que realizaba el protagonista del cuento,
Lolo, y ayudaremos a este a limpiar un poco el parque.
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Actividad 5: mural.
Esta ultima actividad consiste en realizar un mural sobre el antes y el después de
conocer en que consiste el reciclaje.
Esta actividad la dividiremos en dos días.
 DIA 1:
Explicaremos a los niños la actividad, que consiste en realizar un mural.
Este lo aremos con recortes de papel de propaganda, del cual cogeremos las
fotos de los diferentes productos, en los que distinguiremos plástico, vidrio,
metal, papel y materia orgánica,
En el mural dibujaremos los distintos contenedores que hemos conocido a lo
largo de toda la secuencia y sobre ellos pegaremos las diferentes fotos que
hemos recopilado de los papeles de propaganda.
Para poder realizar esta actividad, le pediremos a los alumnos que traigan de
casa papeles de propagandas que ya no sirvan para poder realizar la actividad e
iremos pintando en los murales los diferentes contenedores.
 DIA 2:
De las propagandas que cada uno hemos traído de casa recortaremos las fotos de
los diferentes productos y las iremos pegando en el mural.
Cuando este esté terminado, llamaremos a los alumnos de otros cursos y los
niños serán los encargados de explicar a los demás alumnos que es lo que hemos
querido representar en el mural y le explicaran que significa la palabra reciclaje,
así como que hay que depositar en cada contenedor de colores.
Para realizar esta actividad, dividimos a la clase en grupos de cinco. Cada grupo será el
encargado de un contenedor, tanto de realizar su dibujo, como de elegir las fotos de las
basuras que en el se depositan así como de explicar a los demás que es lo que se
deposita en el.
Materiales:
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Una pared vacía donde poder colocar el mural.
Pegamento.
Papel de propaganda.
Cartulinas.
Ceras, temperas y rotuladores.
Saila Márquez Jiménez.
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Temporalización:
Las actividades se realizaran en un periodo de 15 días, trabajando en ellas 3 horas
semanales. Cada actividad tiene una duración de una hora.
Actividades
1
2
3
4
5
Días de la semana
lunes
miércoles
Saila Márquez Jiménez.
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viernes
lunes
miércoles
12
viernes
Secuencia Didáctica Normalizada.
Evaluación:
Para evaluar esta secuencia didáctica tendremos que tener en cuenta:
 Evaluación inicial: a través del trabajo realizado en las preguntas de la asamblea
antes de realizar la lectura del cuento.
 Durante la realización de las actividades, en el que valoraremos el grado de
interés de los alumnos, así como su esfuerzo y su actitud.
 Evaluación final, del proceso de enseñanza y de aprendizaje.
Por lo tanto la evaluación será por observación diaria y sistemática de los alumnos sobre
los siguientes indicadores:
Indicadores
Conoce y distingue
cada tipo de
contenedor.
Clasifica la basura
según su origen
para depositarla
en cada
contenedor.
Reconoce la
basura y la
deposita en cada
contenedor.
Muestra interés
por los problemas
relacionados con
el medio ambiente.
Desarrolla hábitos
de cuidado y
respeto a la
naturaleza.
Cuida su entorno
y materiales
personales.
Comprende la
importancia del
reciclaje.
Trabaja en equipo
y respeta el
trabajo de sus
compañeros.
Evaluación de los alumnos/as
Conseguido
En proceso
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No conseguido
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