Colegio Polivalente Gerónimo de Alderete
Laguna Sur # 8700, Pudahuel
Red Educacional Los Conquistadores
Planificación II Trimestre 2015
Asignatura
Curso
Unidad: 3
Objetivos de
Aprendizaje Transversales
Ejes de Aprendizaje
Contenidos
Biología
I medio
Fotosíntesis
Profesor(a)
Mes
Horas
Evelyn Muñoz Madariaga
junio-julio-agosto
20
Busca información complementaria a la entregada por el docente para satisfacer sus intereses e inquietudes.
Formula preguntas para profundizar o expandir su conocimiento sobre los temas en estudio.
Establece, por iniciativa propia, relaciones entre los conceptos en estudio y los fenómenos que observan en su entorno.
Busca nuevos desafíos de aprendizaje.
Inicia y termina investigaciones o trabajos asumidos.
Registra en orden cronológico los datos producidos en torno al tema de trabajo investigado.
Sigue adecuadamente los pasos aprendidos al desarrollar las actividades de la unidad.
Entrega trabajos en los tiempos acordados.
Respeta el uso de vocabulario científico pertinente.
Proponer ideas para cuidar el ambiente, aplicando en la cotidianidad conocimientos trabajados en la unidad.
Explicar la importancia de contar con normativas que regulen el uso de sustancias químicas que pueden afectar el ecosistema.
Manifestar un juicio critico fundamentado ante situaciones en las que el uso de sustancias quimicas puede comprometer el ecosistema.
Impulsar acciones de cuidado y de respeto por el medioambiente.
Propósitos
Conocimientos previos
Palabras claves
Contenidos
Habilidades
Actitudes
Aspectos generales de la fotosíntesis
Estructuras que participan en la fotosíntesis
Intercambio gaseoso a través de los estomas
Función de los pigmentos fotosintéticos e la estructura de un foto sistema
Fase dependiente e independiente de luz
Balance de la fotosíntesis
Relación entre fotosíntesis y respiración celular
Factores que afectan la fotosíntesis: temperatura, intensidad lumínica, concentración de CO2 y disponibilidad de agua en el suelo
Concepto de productividad primaria bruta y de productividad primaria neta
Productividad en diferentes ecosistemas: terrestres y acuáticos
Intervención humana en la productividad de un ecosistema.
Fecha
15-20 junio
Aprendizaje esperado
Describir y explicar las
principales
estructuras
que participan en el proceso de fotosíntesis.
Indicadores
Explican el proceso mediante el
cual los organismos autótrofos
captan CO2, agua y energía
lumínica y producen O2 e hidratos de carbono.
Habilidades
reconocer
Identificar
Analizar
22-26 junio Describir y explicar las
principales
estructuras
que participan en el proceso de fotosíntesis.
Reconocer el mecanismo
mediante el cual las plantas realizan la fotosíntesis
y explicar que esta se lleva
Explican el proceso mediante el
cual los organismos autótrofos
captan CO2, agua y energía
lumínica y producen O2 e hidratos de carbono.
Identificar
Experimentar
Explicar
Sugerencias de Actividades
Evaluaciones
Clase 16
Objetivo: explicar en qué consiste el proceso de
fotosíntesis como mecanismo de incorporación de Formativa
materia y energía al ecosistema (parte I).
Inicio: Saludo. Presentación de la nueva unidad.
Introducción de la unidad a través de una lluvia de
ideas acerca de los conceptos y que abordan el
proceso de la fotosíntesis.
Desarrollo: exposición ppt acerca de los contenidos
y objetivos que estudiaremos en esta unidad. Se
realiza un mapa de conceptos y que será una guía
para el estudio de la fotosíntesis.
Se realiza una explicación de los aspectos generales
de la fotosíntesis, se nombran las estructuras que
participan en la fotosíntesis, intercambios gaseosos
a través de los estomas.
Final: se realiza una actividad de análisis a partir del
proceso que muestra la imagen de la páginas 138,
se responden las preguntas 1, 2 y 3 en el cuaderno
de biología.
Clase 17
Formativa
Objetivo: explicar en qué consiste el proceso de
fotosíntesis como mecanismo de incorporación de
materia y energía al ecosistema (parte II).
Inicio: saludo. Instrucciones del trabajo del día de
hoy. (Laboratorio de ciencias). Reglas y normas
básicas de comportamiento en un laboratorio.
Desarrollo: en grupos, se desarrollan dos mini ta-
a cabo en dos etapas: una
dependiente y otra independiente de luz.
29-03 julio
6-10 julio
Describir y explicar las
principales
estructuras
que participan en el proceso de fotosíntesis.
Reconocer el mecanismo
mediante el cual las plantas realizan la fotosíntesis
y explicar que esta se lleva
a cabo en dos etapas: una
dependiente y otra independiente de luz.
Describir y explicar las
principales
estructuras
que participan en el proceso de fotosíntesis.
Reconocer el mecanismo
mediante el cual las plantas realizan la fotosíntesis
y explicar que esta se lleva
a cabo en dos etapas: una
dependiente y otra independiente de luz.
Explican el proceso mediante el
cual los organismos autótrofos
captan CO2, agua y energía
lumínica y producen O2 e hidratos de carbono.
Reconocer
Describir
Explican el proceso mediante el
cual los organismos autótrofos
captan CO2, agua y energía
lumínica y producen O2 e hidratos de carbono.
Recordar
Describir
Analizar
lleres acerca de dos procesos que ocurren durante
el proceso de fotosíntesis, el primero es de intercambio gaseoso de las plantas y luego sobre la extracción y separación de pigmentos vegetales. Procedimientos y actividades a realizar se encuentran
en las páginas 139 y 143. Estas actividades se articulan a los indicadores de evaluación, donde los y
las estudiantes podrán a través de la experimentación, dar explicación de cómo funcionan los pigmentos fotosintéticos, estructura de un foto sistema, y como actúan los pigmentos vegetales.
Final: se responden las preguntas que plantea cada
experimento y luego se realiza limpieza y orden de
laboratorio de ciencias.
Clase 18
Objetivo: evaluar contenidos estudiados de la Uni- Calificativa
dad 3. PRUEBA 1
Inicio: Saludo. Se ordenan los estudiantes para
rendir prueba parcial.
Desarrollo: realizan prueba parcial de forma individual.
Final: entrega prueba parcial.
Clase 19
Objetivo: reconocer el mecanismo mediante el formativa
cual las plantas realizan la fotosíntesis y que esta
lleva a cabo en una etapa dependiente y otra independiente de luz.
Inicio: saludo. Se realiza una actividad previa donde
se pide a los alumnos que caractericen los cloroplastos, se utiliza una presentación de diapositivas,
donde se muestra el cloroplasto y se focaliza la
atención en las membranas de los tilacoides.
Desarrollo: a través de la presentación, se realiza
27-31 julio
Analizar gráficos de los
principales factores ambientales que pueden
afectar la actividad fotosintética de una planta.
Identifican la forma en que los
organismos autótrofos aprovechan la energía producida durante la fotosíntesis (mantención, crecimiento y producción)
Identifican factores que afectan
la fotosíntesis.
Analizar
Ejemplificar
3-7 agosto
Analizar gráficos de los
principales factores ambientales que pueden
afectar la actividad fotosintética de una planta.
Identifican la forma en que los
organismos autótrofos aprovechan la energía producida durante la fotosíntesis (mantención, crecimiento y producción)
Identificar
una orientación de las reacciones químicas que
ocurren en el cloroplasto, en dos fases, una dependiente y otra independiente de luz, balance de la
fotosíntesis, y relación entre fotosíntesis y respiración celular.
Final: se realizan actividades de síntesis de los contenidos abordados en la clase, página 146 y 147,
texto biología.
Clase 20
Objetivo: analizar por medio de gráficos, algunos Formativa
de los factores ambientales que pueden afectar la
actividad fotosintética de un organismo vegetal.
Inicio: Saludo. Revisión de actividades clase anterior.
Desarrollo: Presentación de la clase de hoy a través
de un análisis de lo que pueden podría ocurrir
cuando una planta esta expuestas a cambios en su
desarrollo normal. Se nombran los factores que
afectan a la fotosíntesis mediante la explicación y
análisis de un gráfico que representa la tasa fotosintética-temperatura, luego la tasa fotosintéticaintensidad lumínica y la tasa fotosintéticaconcentración de C02 en el aire.
Final: se realiza una actividad para finalizar la lección, por medio de una tabla que reúne datos de
un experimento que comprueba el efecto de la
intensidad lumínica en la fotosíntesis (página 150,
texto biología).
Clase 21
Calificativa
Objetivo: evaluar contenidos estudiados de la Unidad 3. PRUEBA 2
Inicio: Saludo. Se ordenan los estudiantes para
rendir prueba parcial.
Desarrollo: realizan prueba parcial de forma individual.
Final: entrega prueba parcial.
10-14
agosto
Explicar la importancia de
la producción primaria
para la mantención de los
ecosistemas y reconocer
los principales factores
que hacen variar la productividad primaria en
distintos ecosistemas.
Explican la importancia de la
producción primaria para la
mantención de los ecosistemas.
Distinguen productividad primaria neta y bruta.
Explicar
17-21
agosto
Explicar la importancia de
la producción primaria
para la mantención de los
ecosistemas y reconocer
los principales factores
que hacen variar la productividad primaria en
distintos ecosistemas.
Señalan los principales factores
que hacen variar la producción
primaria en distintos ecosistemas.
reconocer
comprender
analizar
aplicar
Clase 22
Objetivo: explicar la importancia de la producción Formativa
primaria para la mantención de los ecosistemas.
Inicio: Saludo. Se realizan dos preguntas exploratorias para dar introducción a la última parte de la
unidad.
¿Por qué en los ambientes donde loa tasa fotosintética es mayor, como en las selvas tropicales, suele existir una mayor diversidad y cantidad de formas de vida?, ¿qué significa para ti el concepto de
productividad en un campo de hierbas o vegetales?. Se registran en un costado de la sala, y en la
ultima etapa de la clase, se revisan las respuestas
registradas y se comparan con lo presentado en la
clase.
Desarrollo: las preguntas que se plantean se van
respondiendo a través de la exposición de conceptos fundamentales para comprender la productividad de los ecosistemas, recordando también los
factores que afectan a la fotosíntesis. Se define
conceptos nuevos como productividad, primaria y
secundaria, biomasa.
Final: en el cuaderno de biología se escribe una
síntesis de aprendido hoy, respondiendo las preguntas del inicio y realizando un pequeño análisis y
cálculo de productividad primaria neta del ecosistema, planteado en el pizarrón. Se piden materiales
para próximo trabajo práctico.
Clase 23
Formativa
Objetivo: reconocer factores que hacen variar la Calificativa
productividad primaria en distintos ecosistemas.
Inicio: Saludo. Instrucciones del trabajo.
Desarrollo: en grupo, los estudiantes preparan material informativo acerca de la productividad en los
diferentes ecosistemas (terrestres y acuáticos) y las
principales características y consecuencias del efec-
to invernadero, aportando además contenido estudiado de la unidad de fotosíntesis. ( trípticos,
pápelo grafos, afiches)
Final: entrega de trabajos y se entrega cuestionario para próxima prueba de nivel.
24-28
agosto
Describir y explicar las
principales
estructuras
que participan en el proceso de fotosíntesis.
Reconocer el mecanismo
mediante el cual las plantas realizan la fotosíntesis
y explicar que esta se lleva
a cabo en dos etapas: una
dependiente y otra independiente de luz.
Analizar gráficos de los
principales factores ambientales que pueden
afectar la actividad fotosintética de una planta.
31/08 -4
Describir y explicar las
septiembre principales
estructuras
que participan en el proceso de fotosíntesis.
Reconocer el mecanismo
mediante el cual las plantas realizan la fotosíntesis
y explicar que esta se lleva
a cabo en dos etapas: una
dependiente y otra independiente de luz.
Analizar gráficos de los
principales factores ambientales que pueden
Explican el proceso mediante el
cual los organismos autótrofos
captan CO2, agua y energía
lumínica y producen O2 e hidratos de carbono.
Identifican la forma en que los
organismos autótrofos aprovechan la energía producida durante la fotosíntesis (mantención, crecimiento y producción)
Identifican factores que afectan
la fotosíntesis.
Explican la importancia de la
producción primaria para la
mantención de los ecosistemas.
reconocer
comprender
analizar
aplicar
Clase 24
Calificativa
Objetivo: evaluar contenidos estudiados de la Unidad 3. PRUEBA DE NIVEL
Inicio: Saludo. Se ordenan los estudiantes para
rendir prueba parcial.
Desarrollo: realizan prueba de nivel de forma individual.
Final: entrega prueba de nivel en hoja de respuestas.
Explican el proceso mediante el
cual los organismos autótrofos
captan CO2, agua y energía
lumínica y producen O2 e hidratos de carbono.
Identifican la forma en que los
organismos autótrofos aprovechan la energía producida durante la fotosíntesis (mantención, crecimiento y producción)
Identifican factores que afectan
la fotosíntesis.
Explican la importancia de la
producción primaria para la
Recordar
reconocer
comprender
analizar
aplicar
Clase 25
Objetivo: corregir prueba de nivel y realizar auto
evaluación de la unidad.
Formativa
Inicio: Saludo. Entregas de pruebas de nivel
Calificativa
Desarrollo: se van respondiendo las preguntas de
la prueba de nivel en conjunto y se registran en el
pizarrón. Luego, de forma individual, realiza la auto
evaluación del trimestre con los indicadores de
evaluación entregados por la profesora.
Cierre: entrega de puntaje y registro de notas.
afectar la actividad foto- mantención de los ecosistemas.
sintética de una planta.
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Colegio Polivalente Gerónimo de Alderete

Biología Historia de la fotosíntesis Cuestiones:

Biología Historia de la fotosíntesis Cuestiones:

FosforilaciónFase lumínicaEquilibrio naturalClorofilaFotólisisProceso biológico

Fisiología vegetal y biología animal

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RespiraciónFósforoFotosíntesisInsectosPlantasMamíferosTetrazolioTranspiraciónNitrógeno

La fotosíntesis

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CloroplastoMetabolismo vegetalEnergía luminosa y químicaClorofilaEtapas

LA FOTOSINTESIS

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RaízCloroplastoTransferencia de energíaHojaClorofila