Colegio Polivalente Gerónimo de Alderete Laguna Sur # 8700, Pudahuel Red Educacional Los Conquistadores Planificación II Trimestre 2015 Asignatura Curso Unidad: 3 Objetivos de Aprendizaje Transversales Ejes de Aprendizaje Contenidos Biología I medio Fotosíntesis Profesor(a) Mes Horas Evelyn Muñoz Madariaga junio-julio-agosto 20 Busca información complementaria a la entregada por el docente para satisfacer sus intereses e inquietudes. Formula preguntas para profundizar o expandir su conocimiento sobre los temas en estudio. Establece, por iniciativa propia, relaciones entre los conceptos en estudio y los fenómenos que observan en su entorno. Busca nuevos desafíos de aprendizaje. Inicia y termina investigaciones o trabajos asumidos. Registra en orden cronológico los datos producidos en torno al tema de trabajo investigado. Sigue adecuadamente los pasos aprendidos al desarrollar las actividades de la unidad. Entrega trabajos en los tiempos acordados. Respeta el uso de vocabulario científico pertinente. Proponer ideas para cuidar el ambiente, aplicando en la cotidianidad conocimientos trabajados en la unidad. Explicar la importancia de contar con normativas que regulen el uso de sustancias químicas que pueden afectar el ecosistema. Manifestar un juicio critico fundamentado ante situaciones en las que el uso de sustancias quimicas puede comprometer el ecosistema. Impulsar acciones de cuidado y de respeto por el medioambiente. Propósitos Conocimientos previos Palabras claves Contenidos Habilidades Actitudes Aspectos generales de la fotosíntesis Estructuras que participan en la fotosíntesis Intercambio gaseoso a través de los estomas Función de los pigmentos fotosintéticos e la estructura de un foto sistema Fase dependiente e independiente de luz Balance de la fotosíntesis Relación entre fotosíntesis y respiración celular Factores que afectan la fotosíntesis: temperatura, intensidad lumínica, concentración de CO2 y disponibilidad de agua en el suelo Concepto de productividad primaria bruta y de productividad primaria neta Productividad en diferentes ecosistemas: terrestres y acuáticos Intervención humana en la productividad de un ecosistema. Fecha 15-20 junio Aprendizaje esperado Describir y explicar las principales estructuras que participan en el proceso de fotosíntesis. Indicadores Explican el proceso mediante el cual los organismos autótrofos captan CO2, agua y energía lumínica y producen O2 e hidratos de carbono. Habilidades reconocer Identificar Analizar 22-26 junio Describir y explicar las principales estructuras que participan en el proceso de fotosíntesis. Reconocer el mecanismo mediante el cual las plantas realizan la fotosíntesis y explicar que esta se lleva Explican el proceso mediante el cual los organismos autótrofos captan CO2, agua y energía lumínica y producen O2 e hidratos de carbono. Identificar Experimentar Explicar Sugerencias de Actividades Evaluaciones Clase 16 Objetivo: explicar en qué consiste el proceso de fotosíntesis como mecanismo de incorporación de Formativa materia y energía al ecosistema (parte I). Inicio: Saludo. Presentación de la nueva unidad. Introducción de la unidad a través de una lluvia de ideas acerca de los conceptos y que abordan el proceso de la fotosíntesis. Desarrollo: exposición ppt acerca de los contenidos y objetivos que estudiaremos en esta unidad. Se realiza un mapa de conceptos y que será una guía para el estudio de la fotosíntesis. Se realiza una explicación de los aspectos generales de la fotosíntesis, se nombran las estructuras que participan en la fotosíntesis, intercambios gaseosos a través de los estomas. Final: se realiza una actividad de análisis a partir del proceso que muestra la imagen de la páginas 138, se responden las preguntas 1, 2 y 3 en el cuaderno de biología. Clase 17 Formativa Objetivo: explicar en qué consiste el proceso de fotosíntesis como mecanismo de incorporación de materia y energía al ecosistema (parte II). Inicio: saludo. Instrucciones del trabajo del día de hoy. (Laboratorio de ciencias). Reglas y normas básicas de comportamiento en un laboratorio. Desarrollo: en grupos, se desarrollan dos mini ta- a cabo en dos etapas: una dependiente y otra independiente de luz. 29-03 julio 6-10 julio Describir y explicar las principales estructuras que participan en el proceso de fotosíntesis. Reconocer el mecanismo mediante el cual las plantas realizan la fotosíntesis y explicar que esta se lleva a cabo en dos etapas: una dependiente y otra independiente de luz. Describir y explicar las principales estructuras que participan en el proceso de fotosíntesis. Reconocer el mecanismo mediante el cual las plantas realizan la fotosíntesis y explicar que esta se lleva a cabo en dos etapas: una dependiente y otra independiente de luz. Explican el proceso mediante el cual los organismos autótrofos captan CO2, agua y energía lumínica y producen O2 e hidratos de carbono. Reconocer Describir Explican el proceso mediante el cual los organismos autótrofos captan CO2, agua y energía lumínica y producen O2 e hidratos de carbono. Recordar Describir Analizar lleres acerca de dos procesos que ocurren durante el proceso de fotosíntesis, el primero es de intercambio gaseoso de las plantas y luego sobre la extracción y separación de pigmentos vegetales. Procedimientos y actividades a realizar se encuentran en las páginas 139 y 143. Estas actividades se articulan a los indicadores de evaluación, donde los y las estudiantes podrán a través de la experimentación, dar explicación de cómo funcionan los pigmentos fotosintéticos, estructura de un foto sistema, y como actúan los pigmentos vegetales. Final: se responden las preguntas que plantea cada experimento y luego se realiza limpieza y orden de laboratorio de ciencias. Clase 18 Objetivo: evaluar contenidos estudiados de la Uni- Calificativa dad 3. PRUEBA 1 Inicio: Saludo. Se ordenan los estudiantes para rendir prueba parcial. Desarrollo: realizan prueba parcial de forma individual. Final: entrega prueba parcial. Clase 19 Objetivo: reconocer el mecanismo mediante el formativa cual las plantas realizan la fotosíntesis y que esta lleva a cabo en una etapa dependiente y otra independiente de luz. Inicio: saludo. Se realiza una actividad previa donde se pide a los alumnos que caractericen los cloroplastos, se utiliza una presentación de diapositivas, donde se muestra el cloroplasto y se focaliza la atención en las membranas de los tilacoides. Desarrollo: a través de la presentación, se realiza 27-31 julio Analizar gráficos de los principales factores ambientales que pueden afectar la actividad fotosintética de una planta. Identifican la forma en que los organismos autótrofos aprovechan la energía producida durante la fotosíntesis (mantención, crecimiento y producción) Identifican factores que afectan la fotosíntesis. Analizar Ejemplificar 3-7 agosto Analizar gráficos de los principales factores ambientales que pueden afectar la actividad fotosintética de una planta. Identifican la forma en que los organismos autótrofos aprovechan la energía producida durante la fotosíntesis (mantención, crecimiento y producción) Identificar una orientación de las reacciones químicas que ocurren en el cloroplasto, en dos fases, una dependiente y otra independiente de luz, balance de la fotosíntesis, y relación entre fotosíntesis y respiración celular. Final: se realizan actividades de síntesis de los contenidos abordados en la clase, página 146 y 147, texto biología. Clase 20 Objetivo: analizar por medio de gráficos, algunos Formativa de los factores ambientales que pueden afectar la actividad fotosintética de un organismo vegetal. Inicio: Saludo. Revisión de actividades clase anterior. Desarrollo: Presentación de la clase de hoy a través de un análisis de lo que pueden podría ocurrir cuando una planta esta expuestas a cambios en su desarrollo normal. Se nombran los factores que afectan a la fotosíntesis mediante la explicación y análisis de un gráfico que representa la tasa fotosintética-temperatura, luego la tasa fotosintéticaintensidad lumínica y la tasa fotosintéticaconcentración de C02 en el aire. Final: se realiza una actividad para finalizar la lección, por medio de una tabla que reúne datos de un experimento que comprueba el efecto de la intensidad lumínica en la fotosíntesis (página 150, texto biología). Clase 21 Calificativa Objetivo: evaluar contenidos estudiados de la Unidad 3. PRUEBA 2 Inicio: Saludo. Se ordenan los estudiantes para rendir prueba parcial. Desarrollo: realizan prueba parcial de forma individual. Final: entrega prueba parcial. 10-14 agosto Explicar la importancia de la producción primaria para la mantención de los ecosistemas y reconocer los principales factores que hacen variar la productividad primaria en distintos ecosistemas. Explican la importancia de la producción primaria para la mantención de los ecosistemas. Distinguen productividad primaria neta y bruta. Explicar 17-21 agosto Explicar la importancia de la producción primaria para la mantención de los ecosistemas y reconocer los principales factores que hacen variar la productividad primaria en distintos ecosistemas. Señalan los principales factores que hacen variar la producción primaria en distintos ecosistemas. reconocer comprender analizar aplicar Clase 22 Objetivo: explicar la importancia de la producción Formativa primaria para la mantención de los ecosistemas. Inicio: Saludo. Se realizan dos preguntas exploratorias para dar introducción a la última parte de la unidad. ¿Por qué en los ambientes donde loa tasa fotosintética es mayor, como en las selvas tropicales, suele existir una mayor diversidad y cantidad de formas de vida?, ¿qué significa para ti el concepto de productividad en un campo de hierbas o vegetales?. Se registran en un costado de la sala, y en la ultima etapa de la clase, se revisan las respuestas registradas y se comparan con lo presentado en la clase. Desarrollo: las preguntas que se plantean se van respondiendo a través de la exposición de conceptos fundamentales para comprender la productividad de los ecosistemas, recordando también los factores que afectan a la fotosíntesis. Se define conceptos nuevos como productividad, primaria y secundaria, biomasa. Final: en el cuaderno de biología se escribe una síntesis de aprendido hoy, respondiendo las preguntas del inicio y realizando un pequeño análisis y cálculo de productividad primaria neta del ecosistema, planteado en el pizarrón. Se piden materiales para próximo trabajo práctico. Clase 23 Formativa Objetivo: reconocer factores que hacen variar la Calificativa productividad primaria en distintos ecosistemas. Inicio: Saludo. Instrucciones del trabajo. Desarrollo: en grupo, los estudiantes preparan material informativo acerca de la productividad en los diferentes ecosistemas (terrestres y acuáticos) y las principales características y consecuencias del efec- to invernadero, aportando además contenido estudiado de la unidad de fotosíntesis. ( trípticos, pápelo grafos, afiches) Final: entrega de trabajos y se entrega cuestionario para próxima prueba de nivel. 24-28 agosto Describir y explicar las principales estructuras que participan en el proceso de fotosíntesis. Reconocer el mecanismo mediante el cual las plantas realizan la fotosíntesis y explicar que esta se lleva a cabo en dos etapas: una dependiente y otra independiente de luz. Analizar gráficos de los principales factores ambientales que pueden afectar la actividad fotosintética de una planta. 31/08 -4 Describir y explicar las septiembre principales estructuras que participan en el proceso de fotosíntesis. Reconocer el mecanismo mediante el cual las plantas realizan la fotosíntesis y explicar que esta se lleva a cabo en dos etapas: una dependiente y otra independiente de luz. Analizar gráficos de los principales factores ambientales que pueden Explican el proceso mediante el cual los organismos autótrofos captan CO2, agua y energía lumínica y producen O2 e hidratos de carbono. Identifican la forma en que los organismos autótrofos aprovechan la energía producida durante la fotosíntesis (mantención, crecimiento y producción) Identifican factores que afectan la fotosíntesis. Explican la importancia de la producción primaria para la mantención de los ecosistemas. reconocer comprender analizar aplicar Clase 24 Calificativa Objetivo: evaluar contenidos estudiados de la Unidad 3. PRUEBA DE NIVEL Inicio: Saludo. Se ordenan los estudiantes para rendir prueba parcial. Desarrollo: realizan prueba de nivel de forma individual. Final: entrega prueba de nivel en hoja de respuestas. Explican el proceso mediante el cual los organismos autótrofos captan CO2, agua y energía lumínica y producen O2 e hidratos de carbono. Identifican la forma en que los organismos autótrofos aprovechan la energía producida durante la fotosíntesis (mantención, crecimiento y producción) Identifican factores que afectan la fotosíntesis. Explican la importancia de la producción primaria para la Recordar reconocer comprender analizar aplicar Clase 25 Objetivo: corregir prueba de nivel y realizar auto evaluación de la unidad. Formativa Inicio: Saludo. Entregas de pruebas de nivel Calificativa Desarrollo: se van respondiendo las preguntas de la prueba de nivel en conjunto y se registran en el pizarrón. Luego, de forma individual, realiza la auto evaluación del trimestre con los indicadores de evaluación entregados por la profesora. Cierre: entrega de puntaje y registro de notas. afectar la actividad foto- mantención de los ecosistemas. sintética de una planta.