refrigeracion y aire acondicionado

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: REFRIGERACION Y AIRE ACONDICIONADO ( 5-212 )
CARRERA: INGENIERIA MECANICA
CLAVE: MCS-9329
2. HISTORIA DEL PROGRAMA
LUGAR Y FECHA DE
ELABORACION O REVISION
27 de Agosto al 1 de Sep. de 1991
Octubre de 1990
Del 13 al 17 de Mayo de 1991
PARTICIPANTES
OBSERVACIONES
(CAMBIOS Y JUSTIFICACION)
I.T. de Orizaba
Todos los Institutos Tecnológicos
que asistieron a la Reunión
Reunión Nacional de Revisión
Curricular de la Carrera de
Ingeniería Mecánica
I.T. de Madero
Eduardo Vega Vázquez
Desarrollo del programa por
unidades de aprendizaje
I.T. de Durango
Comité‚ de Consolidación
Validación y enriquecimiento del
programa en la Reunión Nacional.
3. UBICACION DE LA ASIGNATURA
a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO
ANTERIORES
ASIGNATURA
TEMAS
ANTERIORES
ASIGNATURA
TEMAS
Mecánica de fluidos I
Dinámica de los fluidos.
Termodinámica I
Mecánica de fluidos II
Flujo de fluidos
incomprensible en ductos. Termodinámica II
Sistemas de tuberías.
Dibujo II
Elaboración e
interpretación de los
planos.
Instrumentación
Instrumentos de medición
Maquinas eléctricas
Motores eléctricos
Maquinas de fluidos
incomprensibles
Ventiladores
Conceptos termodinámicos
Balance de energía
Propiedades de las
sustancias.
Segunda Ley de la
Termodinámica.
Ciclos termodinámicos
Mezcla de Gases Ideales.
Transmisión de calor
Procesos de Transferencia
de calor.
Equipos de transferencia de
calor.
Matemáticas
Derivadas.
Integrales.
JUSTIFICACION
Necesario en los temas;
Métodos de Refrigeración
Compresores Centrífugos
JUSTIFICACION
Necesario en los temas;
Calculo de los condensadores
Calculo y selección de dispositivos de expansión
Calculo de evaporadores
Selección de tuberías y accesorios del Sistema de
Refrigeración
Diseño de Sistema de Ductos.
Necesario para los Temas;
Método de Refrigeración
Ciclo de compresión de vapor
Ciclo de presiones múltiples
Compresores
Condensadores
Dispositivos de expansión
Evaporadores
Refrigerantes
Carta, Tablas de Confort y ciclo completo del aire
Suministrado.
Necesario en los temas;
Carga Térmica para Calefacción
Carga Térmica para Refrigeración
Diseño de Sistema de Ductos
Necesario para los temas;
Condensadores
Evaporadores
Carga Térmica
Necesario para el tema;
Refrigerantes, Tuberías y accesorios
Necesario para los temas:
Método de Refrigeración
Ciclo de Compresión de vapor
Compresores
Condensadores
Dispositivos de expansión
Evaporadores
Refrigerantes
Refrigeración por ciclo de aire
Refrigeración por chorro de vapor de agua
Necesario para el Tema;
Compresores
Necesario para el Tema;
Equipo para acondicionamiento de aire
b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO
Participar en los grupos interdisciplinarios para la elaboración de Proyectos Integrales.
- Proporciona servicios de Ingeniería tales como:
Asesoría
Compra y Venta de equipo y maquinaria
Peritajes
Capacitación
- Proyecta y diseña sistemas Térmicos
- Instalación, montaje y puesta en marcha de maquinaria y equipos
- Planear, desarrollar y controlar programas de mantenimiento a plantas industriales y de servicios.
- Interviene en la creación y desarrollo de productos.
4. OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO
Proyectar , construir , seleccionar y dar mantenimiento a sistemas de Refrigeración y Acondicionamiento
de Aire para confort y uso industrial.
5.TEMARIO.
NUM
TEMAS
SUBTEMAS
I
Introducción a la Refrigeración.
1.1 Aplicación de la refrigeración
1.2 Métodos de refrigeración.
II
Refrigeración por Compresión de Vapor
2.1 Ciclo de compresión de vapor.
2.2 Ciclo de presiones múltiples.
III
Comportamiento de los Compresores.
3.1 Compresores alternativos.
3.2 Compresores centrífugos.
3.3 Compresores rotativos.
IV
Condensadores
4.1 Clasificación y funcionamiento de los
condensadores
4.2 Calculo de los condensadores
V
Dispositivos de Expansión
5.1 Clasificación y funcionamiento de los
dispositivos de expansión.
5.2 Calculo y selección de dispositivos de
expansión.
VI
Evaporadores
6.1 Clasificación y funcionamiento d los
evaporadores
6.2 Calculo de los evaporadores
VII
Sistema Total de Compresión de vapor
7.1 Análisis del funcionamiento del
sistema total de compresión de Vapor
VIII
Refrigerantes, Lubricantes, Tuberías y Accesorios
8.1 Clasificación y nomenclatura de los
refrigerantes
8.2 Propiedades y criterios de selección
de los refrigerantes
8.3 Propiedades y criterios de selección
de los lubricantes, tuberías y accesorios
8.4 Sistemas de compresión de vapor.
Otros Sistemas de Refrigeración
9.1 Sistemas de refrigeración por
absorción.
9.2 Sistemas de refrigeración por ciclo de
aire
9.3 Sistemas de refrigeración por chorro
de vapor de agua.
9.4 Sistemas de refrigeración a baja
temperatura
9.5 Bombas de calor.
IX
X
Condiciones de Confort y Carga Térmica.
10.1 Carta, tablas de confort y ciclo
completo del aire acondicionado
10.2 Carga térmica para calefacción.
10.3 Carga térmica para refrigeración.
XI
Equipo para Acondicionamiento de Aire
11.1 Diseño de sistemas de ductos y
equipos para condiciones de verano e
invierno.
XII
Proyecto
12.1 Selección del problema
12.2 Análisis de alternativas.
12.3 Selección de la alternativa.
12.4 Elaboración de dibujos y planos.
12.5 Aplicación de criterios.
12.6 Interpretación de proyectos.
12.7 Conclusiones.
6. A P R E N D I Z A J E S
REQUERIDOS
- Dinámica de los fluidos.
- Flujos de fluidos incompresibles en ductos.
- Sistemas de tuberías
- Conceptos termodinámicos
- Balance de energía
- Propiedades de las sustancias
- Segunda ley de la termodinámica
- Ciclos termodinámicos
- Mezclas de gases ideales
- Procesos de transferencia de calor
- Equipos de transferencia de calor
- Derivadas
- Integrales
- Elaboración e interpretación de planos
- Instrumentos de medición
- Maquinas eléctricas
- Ventiladores
7.- SUGERENCIAS DIDACTICAS
- Exposición de casos de la vida real y su discusión generalizada (tomando ideas)
- Visitas a empresas locales (fabricas de hielo, sistema de aire acondicionado del imss , etc. )
- Conferencias de refrigeración y aire acondicionado utilizando personal de empresas afines
- Practicas de laboratorio que resulten "practicas" y no "experimentos teóricos", desvinculados de la
practica profesional.
- Utilización de software adecuado para los cálculos de capacidades de los sistemas de refrigeración y aire
acondicionado (especialmente carga térmica)
- Que los alumnos desarrollen proyectos en grupos de aplicaciones de la refrigeración y el aire
acondicionado proyectar fabricas de hielo, aire acondicionado para grandes oficinas, etc.)
- Desarrollar modelos didácticos con intervención de los alumnos para equipar el laboratorio
- Elaboración de diapositivas, acetatos, videos, etc. relacionados con el áre
8.- SUGERENCIAS DE EVALUACION
- Un examen de cada unidad, consistente en problemas a resolver en una hora
- Una o mas tareas por cada unidad, con poco valor (5%), para que el alumno no cometa los mismos errores
en el examen.
- Los reportes de laboratorio, con poco valor (5%). esto con la finalidad de que el alumno comprenda la
utilidad de la materia.
Nota: Los puntos 7 y 8 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en las academias correspondientes
en conjunto con el departamento de desarrollo académico.
9. U N I D A D E S
DE
APRENDIZAJE
NUMERO DE UNIDAD: I
NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCION A LA REFRIGERACION Y
ACONDICIONAMIENTO DE AIRE
OBJETIVO
EDUCACIONAL
Conocer el amplio campo
de la aplicación de la
refrigeración y del aire
acondicionado
Resolver problemas de los
Diversos métodos de
refrigeración
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
BIBLIOGRAFIA
El alumno investigar y expondrá las aplicaciones
más frecuentes de la refrigeración y del aire
acondicionado
El alumno apoyado en sus conocimientos
adquiridos en termodinámica
explicar y Realizar ejercicios de los métodos
usados en refrigeración: elevación de temperatura
de un refrigerante, cambio de fase, expansión de
un líquido, expansión de un gas perfecto en
régimen permanente, proceso de vaciado,
expansión de un gas real, procesos eléctricos.
El alumno resolver problemas sobre los métodos
usados en refrigeración.
1
3
5
6
7
NUMERO DE UNIDAD: II
NOMBRE DE LA UNIDAD: REFRIGERACION POR COMPRESION DE VAPOR.
OBJETIVO
EDUCACIONAL
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Diferenciar entre
ciclo estándar y ciclo
real de compresión de
vapor
El alumno efectuar las lecturas diarias extraclase, señaladas
por el maestro
El maestro y los alumnos analizar mediante el uso de diagramas
temperatura-entropia y presión-entalpía el ciclo de
refrigeración de Carnot, el ciclo estándar y el ciclo real de
compresión de vapor
Resolver problemas
en sistemas de
BIBLIOGRAFIA
1
2
refrigeración de etapa Calcularan efecto refrigerante, capacidad de refrigeración,
única y de etapas
caudal de refrigerante, potencia necesaria en el compresor y
múltiples
coeficiente de funcionamiento del ciclo estándar de compresión
de vapor. El alumno explicar en los diagramas temperaturaentropia y presión-entalpía el comportamiento del sistema de
compresión de una etapa en función de la temperatura de
evaporación.
3
4
6
7
Los alumnos calcular los parámetros básicos del ciclo de
refrigeración por compresión de vapor de etapa única. En el
laboratorio, los alumnos mediante lecturas de presión,
temperatura y flujo básico de refrigerante, trazaran el diagrama
P-h del ciclo real de compresión de vapor y calcular n su
capacidad y potencia.
El alumno investigar y describir sobre los componentes de un
sistema de etapas múltiples.
Maestro y alumnos resolver n problemas de diversos sistemas de
múltiples etapas, destacando sus características, ventajas y
desventajas.
El alumno aplicar el sistema de compresión de vapor apropiado
para un caso dado.
NUMERO DE UNIDAD: III
NOMBRE DE LA UNIDAD: COMPORTAMIENTO DE LOS COMPRESORES
OBJETIVO
EDUCACIONAL
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
BIBLIOGRAFIA
El alumno investigar y explicar la clasificación, características
funcionamiento y aplicación de los compresores utilizados en
refrigeración
1
Resolver problemas
El maestro y los alumnos analizar n las curvas características de
en los diferentes tipos los compresores y resolver problemas
de compresores
El alumno seleccionar el compresor adecuado para un caso
dado. En el laboratorio, los alumnos trazaran las curvas
características flujo másico, trabajo de compresión, potencia,
efecto refrigerante y capacidad como función de la temperatura
de evaporación, para una temperatura de condensación dada, y
trazar n las curvas características en función de la temperatura de
condensación para una temperatura de evaporación dada. El
alumno resolver problemas de compresores en los que manejar
los conceptos de: potencia, capacidad, rendimiento volumétrico
real, temperatura adiabática, rendimiento adiabático, etc. El
alumno investigar sobre los mecanismos de control de los
compresores. Discutir en equipo su investigación sobre
compreso res y elaborar una síntesis.
3
Seleccionar el
compresor adecuado
para un caso dado
2
6
NUMERO DE UNIDAD: IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: CONDENSADORES.
OBJETIVO
EDUCACIONAL
Seleccionar el tipo
de condensador para
un Caso dado
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
El alumno explicar la función del condensador en un sistema
de refrigeración.
Mediante la consulta bibliográfica el alumno clasificar los
condensadores, describiendo sus características.
BIBLIOGRAFIA
1
2
Para condiciones
dadas calcular el
rea de calor en los
diferentes tipos de
condensadores
Maestro y alumnos haciendo uso de los conceptos de
transferencia de calor y mecánica de fluidos aplicar en la
ecuación de Nusselt para determinar el coeficiente de
condensación y el coeficiente de transmisión de calor en la
capa límite
Considerando la resistencia al paso del calor que ofrecen
Determinar la presión material del tubo e incrustaciones, calcular n el coeficiente
un condensador
global de transmisión de calor. (Conductancia total).
funcionamiento
económico del
El maestro y los alumnos resolver n problemas de transmisión
en condensadores
En el laboratorio el alumno comprobar el proceso de
transmisión de calor y el cambio de estado del refrigerante en
un condensador
Determinar la presión
un condensador
funcionamiento
económico del
El maestro y los alumnos resolver n problemas de transmisión
en condensadores
En el laboratorio el alumno comprobar el proceso de
transmisión de calor y el cambio de estado del refrigerante en
un condensador
NUMERO DE UNIDAD: V
NOMBRE DE LA UNIDAD: DISPOSITIVOS DE EXPANSION
OBJETIVO
EDUCACIONAL
Según su aplicación
seleccionar el tipo y
capacidad de
dispositivos de
expansión.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
El alumno explicar las funciones que desempeña el
dispositivo de expansión en un sistema de refrigeración.
El alumno apoyado en lecturas extraclase, explicar el
funcionamiento, ventajas, desventajas y aplicaciones de los
tipos m s comunes de dispositivos de expansión
Maestros y alumnos analizar n y calcular n las condiciones
de equilibrio y elección de los dispositivos de expansión:
tubo capilar, vula de expansión termostática, válvula de
expansión de presión constante y válvula de nivel. El
maestro explicar los m‚todos para calcular el tubo capilar.
En el laboratorio el alumno comprobar el funcionamiento
a flujo equilibrado de los diferentes dispositivos de
expansión. Los alumnos calcular n un tubo capilar para las
condiciones dadas
BIBLIOGRAFIA
NUMERO DE UNIDAD
VI
NOMBRE DE LA UNIDAD: EVAPORADORES
OBJETIVO
EDUCACIONAL
Calcular el rea de
transferencia de calor en
los diferentes tipos de
evaporadores
Seleccionar el tipo de
control de escarcha para
un evaporador.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
BIBLIOGRAFIA
El alumno explicar la función que desempeña el evaporado en
un sistema de refrigeración. los diferentes tipos de El alumno
explicar la clasificación, características y funcionamiento de
los tipos comunes de evaporadores Maestro y alumnos
analizar n los procesos de transmisión de calor en los
evaporadores. El alumno resolver problemas de transmisión de
calor en los evaporadores.
El alumno investigar sobre el efecto y control de la escarcha
en los evaporadores. En el laboratorio, el alumno observar el
funcionamiento de control de la escarcha algunos tipos de
evaporadores. En clase el alumno describir el funcionamiento
de los tipos de control de escarcha en los evaporadores
NUMERO DE UNIDAD
VII
NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMA TOTAL DE COMPRESION DE VAPOR
OBJETIVO
EDUCACIONAL
Determinar el
punto de equilibrio
de un sistema de
refrigeración
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
BIBLIOGRAFIA
Maestro y alumnos analizaran las curvas características de un
condensador: Capacidad del sistema - temperatura de evaporación
Maestro y alumnos analizaran las curvas características de un
compresor : Capacidad del sistema - temperatura de evaporación.
Maestro y alumnos obtendrán las curvas de funcionamiento del
conjunto compresor- condensador. Maestro y alumnos analizar n
las curvas características de un evaporador : Capacidad del
sistema - temperatura de evaporación. Maestro y alumnos
obtendrán el punto de funcionamiento del sistema total. En el
laboratorio el alumno obtendrá las curvas características de un
condensador, de un compresor y de un evaporador para
determinar el punto de equilibrio del sistema de refrigeración.
NUMERO DE UNIDAD
VIII
NOMBRE DE LA UNIDAD: REFRIGERANTES, LUBRICANTES, TUBERIAS Y ACCESORIOS.
OBJETIVO
EDUCACIONAL
Seleccionar el
refrigerante
adecuado según su
aplicación
Seleccionar el
lubricante adecuado
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
BIBLIOGRAFIA
El alumno investigar y expondrá la clasificación, nomenclatura,
características, ventajas, desventajas, usos y toxicidad de los
refrigerantes primarios y secundarios
1
El alumno investigar sobre la función y ventajas de los
accesorios en un sistema de refrigeración.
2
para un sistema
dado
Seleccionar
tuberías válvulas,
conexiones y otros
accesorios para un
sistema de
refrigeración
En el laboratorio el alumno identificar refrigerantes y
accesorios
en un sistema de refrigeración.
En el laboratorio el alumno identificar refrigerantes y
accesorios
de un sistema de refrigeración.
El alumno mediante comparación de propiedades seleccionar el
refrigerante adecuado para un sistema de refrigeración dado, el
alumno investigar y explicar las características de los
lubricantes usados en los sistemas de refrigeración, seleccionar
el lubricante. El alumno apoyado en sus conocimientos de
mecánica de fluidos, seleccionar tuberías, válvulas y conexiones
de admisión, de descarga para agua de enfriamiento y otros
accesorios del sistema de refrigeración
NUMERO DE UNIDAD
3
6
IX
NOMBRE DE LA UNIDAD: OTROS SISTEMAS DE REFRIGERACION
OBJETIVO
EDUCACIONAL
Analizar los sistemas
de refrigeración
Refrigeración por
absorción.
Refrigeración por
ciclo de aire.
Refrigeración por
chorro de vapor de
agua.
Refrigeración a baja
temperatura
Bomba de calor.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Sistemas de refrigeración por absorción.
El alumno investigar y describir sobre el funcionamiento del
sistema de refrigeración por absorción y su comparación
económica con el sistema de refrigeración de compresión de
vapor.
Maestro y alumnos analizar n y resolver n problemas del ciclo
termodinámico de refrigeración por absorción.
Los alumnos resolver n problemas relacionados con el tema
Sistema de refrigeración por ciclo de aire.
El alumno explicar el funcionamiento, ventajas y aplicaciones
del sistema de refrigeración por ciclo de aire.
El maestro analizara el ciclo de aire para un sistema simple,
sistema de dos etapas y sistema regenerativo
El alumno resolver problemas del sistema simple y de dos
etapas y comparar los sistemas que usan aire seco con los
sistemas que usan aire húmedo
Refrigeración por chorro de vapor de agua. El alumno investigar
sobre el funcionamiento y aplicación de la refrigeración por
chorro de vapor de agua. El maestro y los alumnos analizar n el
comportamiento termodinámico del sistema de refrigeración por
chorro de vapor de agua y resolver n ejemplos. El alumno
investigar los principios de funcionamiento de los procesos de
refrigeración a temperaturas criogónicas. El maestro y los
alumnos analizar n y resolver n ejemplos de instalaciones o
BIBLIOGRAFIA
1
2
6
procesos en: equipos de compresión de vapor funcionando en
varias etapas o en cascada; la producción de gases licuados a
bajas temperaturas; fabricación de anhídrido carbónico sólido y
enfriamiento magnético. El alumno explicar el principio de
funcionamiento y aplicaciones de una bomba de calor, y
comparar sus costos de calefacción con el de otros sistemas.
Maestro y alumnos analizar en las curvas características del
sistema total de una bomba de calor.
NUMERO DE UNIDAD
X
NOMBRE DE LA UNIDAD: CONDICIONES DE CONFORT Y CARGA TERMICA.
OBJETIVO
EDUCACIONAL
Diseñar el ciclo de aire
completo en un sistema
de acondicionamiento de
aire para condiciones de
verano e invierno
NUMERO DE UNIDAD
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
BIBLIOGRAFIA
El alumno explicara el manejo de la carta psicrométrica y los
procesos con aire húmedo.
El alumno investigar y explicar el manejo de las tablas de
confort
Maestro y alumnos aplicando la carta psicrométrica y tablas
de confort analizar n el ciclo de aire completo en un sistema
de acondicionamiento de aire.
un sistema de acondicionamiento de aire, el alumno debe
calcular los procesos que se realizan en un sistema de
acondicionamiento de aire. En el laboratorio el alumno
determinar las propiedades del aire en los puntos de los
procesos que forman el ciclo completo de aire suministrado y
plantear sus ecuaciones de equilibrio térmico para
condiciones dadas. El alumno investigar sobre los factores
que intervienen en el cálculo de la carga térmica de un local
por acondicionar para condiciones de verano. Para
condiciones de diseño en verano, maestro y alumnos
considerando las ganancias de calor, calcular n la carga
térmica total para un caso dado. En el laboratorio el alumno
comprobar los cálculos de un sistema de acondicionamiento
de aire. En base al cálculo de la carga térmica el alumno
diseñar el sistema de acondicionamiento de aire
determinando la cantidad y características del aire
suministrado. El alumno investigar sobre los factores que
intervienen en el cálculo de la carga térmica de un local por
acondicionar para condiciones de invierno. Para condiciones
de diseño en invierno, maestro y alumnos considerando las
pérdidas de calor calcular n la carga térmica para calefacción
XI
NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMA DE DUCTOS Y EQUIPOS DE ACONDICIONAMIENTO DE
AIRE PARA CONDICIONES DE VERANO E INVIERNO
OBJETIVO
EDUCACIONAL
Diseñar sistemas de
ductos y seleccionar
equipos de
acondicionamiento de
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
BIBLIOGRAFIA
El maestro describir los m‚todos para el cálculo de ductos:
M‚todo de caída de presión constante, m‚todo de velocidad
supuesta, m‚todo de balance de la pérdida de presión.
Maestro y alumnos dimensionaran ductos y calcularan la
1
aire para condiciones
de verano e invierno
caída de presión y la pérdida o ganancia de calor en ductos
de sistemas de acondicionamiento de aire para condiciones
de verano e invierno. El alumno investigar y explicar
sobre los diferentes tipos de ductos y su proceso de
fabricación. El alumno describir los componentes de los
equipos utilizados en los sistemas de acondicionamiento de
aire y las funciones que desempeñan. En el laboratorio el
alumno describir los equipos utilizados para
acondicionamiento de aire en verano e invierno. El alumno
describir las partes que constituyen un sistema de
distribución de aire y las funciones que desarrollan.
NUMERO DE UNIDAD
2
3
4
XII
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROYECTO
OBJETIVO
EDUCACIONAL
Aplicar los conocimientos
adquiridos en Ingeniería
Térmica para la
realización de un
proyecto de diseño.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Seleccionar el problema.
Elaborar los planos y dibujos
Seleccionar y calcular los elementos.
Interpretar los resultados obtenidos.
Proponer soluciones.
Realizar las conclusiones del proyecto.
BIBLIOGRAFIA
1
2
3
4
5
6
BIBLIOGRAFIA BASICA Y COMPLEMENTARIA
1.- ALTHOUSE, TURNQUIST y BRACCIANO. LEWIS
MODERN REFRIGERATION AND AIR CONDITIONING ED. GOODHEARTH WILLCOX
COMPANY, INC.
ED. C.E.C.S.A.
U.S.A., 1979
MEXICO, 1976
2.- AIR-CONDITIONING AND REFRIGERATION INSTITUTE
REFRIGERACION Y AIRE ACONDICIONADO
ED. PRENTICE-HALL INTERNATIONAL
MEXICO, 1986
MEXICO, 1978
3.- CARRIER AIR CONDITIONING COMPANY HANDBOOK OF AIR CONDITIONINGS
SYSTEM DESIGN
ED. MC GRAW-HILL INTERNATIONAL
U.S.A., 1965
ESPA¥A, 1973.
4.- HERNANDEZ GORIBAR
FUNDAMENTOS DE AIRE ACONDICIONADO Y REFRIGERACION
ED. LIMUSA
México, 1975
5.- JENINGS, B.H. y S.R
AIRE ACONDICIONADO Y REFRIGERACION
ED. GOODHEARTH WILLCOX
6.- STOECKER, W.F.
REFRIGERACION Y ACONDICIONAMIENTO DE AIRE
ED. MC GRAW-HILL
7.- THRELKED, JAMES, L
INGENIERIA DEL AMBITO TERMICO
ED. PRENTICE-HALL
NECESIDADES DE EQUIPO.
Juego de manómetros
(Bomba de vacío)
Anemómetro
Amperímetro de gancho
AC 573. Computer Linked Air Conditioning Laboratory Unit (P.A.Hilton)
A 770. Recirculating Air Conditioning Unit (P.A.Hilton)
RC 712. Computer Linked Refrigeration Laboratory Unit (P.A.Hilton)
R 870. Vapour Compression Refrigeration Unit(P.A.hilton)
R 830. Air and Water Heat Pump. (P.A.Hilton)
R 851. Vapour Jet Refrigerator/Heat Pump. (P.A. Hilton)
R 433. Vortex Tube Refrigerator (P.A. Hilton Ltd.)
R 632. Refrigeration Cycle Demonstration Unit (P.A. Hilton Ltd.)
PRACTICAS PARA EL LABORATORIO REFRIGERACION Y AIRE ACONDICINADO
1.- Componentes y par metros básicos del ciclo de refrigeración por compresión de vapor.
2.- Curvas características de un compresor.
3.- Análisis del proceso de transmisión de calor en un condensador.
4.- Análisis del proceso en un dispositivo de expansión.
5.- Análisis del proceso de transmisión de calor en un evaporador.
6.- Punto de equilibrio del sistema de refrigeración por compresión de vapor.
7.- Refrigerantes, lubricantes, tuberías y accesorios.
8.- Otros sistemas de refrigeración.
11. P R A C T I C A S
En este punto, se deberán elaborar las Guías de Prácticas con base en la metodología oficial emitida
por la
Subdirección de Docencia (DGIT), para tal efecto.