Descarga - IESTP "Mario Gutierrez Lopez"

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
"MARIO GUTIÉRREZ LÓPEZ” DE ORCOTUNA
"Aprender Produciendo en la era del conocimiento
FICHA DE ACTIVIDAD SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
I.
DATOS GENERALES
1.1. Coordinación:
MÓDULOS TRANSVERSALES
1.2.
IV-A (X)
MA-A (X)
Especialidad(es):
IV-B (X) CI (X)
MA-B (X ) MP (X)
1.3. Semestre:
I ( ) III (X ) V ( )
1.4. Semana:
1
1.6. Unidad Didáctica: MEDIOAMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE
1.7. Fecha:
1.9. Docente:
1.5 Tiempo:
Teoria: 01 hora(s)
Práctica: 02 hora(s)
1.8. Lugar:
Aula
Taller
(X )
Laboratorio
( )
( ) Campo
( X)
LIC. RUBÉN HÉCTOR PARRA ACOSTA
II.
COMPETENCIA DEL MODULO:
Capacidades para analizar e interpretar las interrelaciones entre los organismos vivos y el medio ambiente, ecosistema, recursos
naturales, biodiversidad y densidad ecológica. Comprender, Valorar y Ejercer la conservación, protección y renovación de los recursos
naturales como un elemento de continuidad de la vida en el planeta, en el marco del desarrollo sostenible del desarrollo humano, de
nuestro país intercultural, promoviendo el cumplimiento del derecho y la legislación ambiental con responsabilidad.
III.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL:
1.1. Investigar y Comentar la Importancia de la ecología y los términos ecológicos.
IV.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE:
Procedimental (Hacer)
Conceptual (Saber)
Actitudinal (Ser)
Explica definición de ecología
V.
Ecología y Medio Ambiente
Interés por conocer aspectos básicos de la
ecología.
ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
M O T I V A C I Ó N
Y
E V A L U A C I Ó N
Momentos
Motivación
Proporcionar
Información
(Básico)
Desarrollar
Práctica
Dirigida
(Práctico)
Resolución de
Problemas y
Transferencia
Evaluación
(Extensión)
Actividades y Procedimiento
Presentación del docente y de los
alumnos
Descripción del Silabo
definición de ecología
/
Método
activo
Explica
Examen Inicial de los tres dominios:
Procedimental, conceptual y Actitudinal y
se desarrolla sobre ecología y medio
ambiente
Explicación de puntos no comprendidos
Participación de los alumnos
Métodos/
Técnicas
Recursos
Pizarra, plumón de
pizarra acrílica
Duración
10 min
Descriptivo
Silabo de la
asignatura
50 min
Inductivo –
Deductivo
Hoja de evaluación
Inicial
60 min
Explicativo
Hoja de evaluación
Inicial
20 min
Método
globalizado
Hoja de evaluación
Inicial
10 min
Evaluación de los Aprendizajes:
Criterio(s) de Evaluación: Explica los antecedentes ecológicos, utilizando información virtual y material bibliográfico
Indicadores
Técnicas
Instrumentos
VI.
Interpreta y formula conceptos, criterios y Auto aprendizaje con saberes previos
Examen escrito
estrategias concordantes con la
Examen oral
naturaleza del contenido
VII.
BIBLIOGRAFÍA: BRACK EGG, Antonio José y Otro
: ENCICLOPEDIA ECOLOGÍA DEL PERÚ, 2014
Vo. Bo.
DOCENTE RESPONSABLE
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
"MARIO GUTIÉRREZ LÓPEZ” DE ORCOTUNA
"Aprender Produciendo en la era del conocimiento
FICHA O PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
I.
DATOS GENERALES
1.1. Coordinación:
FORMACIÓN GENERAL O
MÓDULOS TRANSVERSALES
7.2.
Especialidad(es):
IV-A (X)
IV-B (X) CI (X)
MA-A (X) MA-B (X ) MP (X)
1.3. Semestre.:
I ( ) III (X ) V ( )
1.6. Asignatura: MEDIOAMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE
1.4.
Semana:
2
1.7.
Fecha:
1.9. Docente:
LIC. RUBÉN HÉCTOR PARRA ACOSTA
1.5 Tiempo:
Teoria: 01 hora(s)
Práctica: 02 hora(s)
1.8. Lugar:
Aula
( )
Taller
Deportivas ( )
(X )
( )
Laboratorio
Campo
M O T I V A C I Ó N
Y
E V A L U A C I Ó N
II.
COMPETENCIA GENERAL (DEL SILABO) o DESCRIPCIÓN DEL MODULO TRANSVERSAL:
Capacidades para analizar e interpretar las interrelaciones entre los organismos vivos y el medio ambiente, ecosistema,
recursos naturales, biodiversidad y densidad ecológica. Comprender, Valorar y Ejercer la conservación, protección y
renovación de los recursos naturales como un elemento de continuidad de la vida en el planeta, en el marco del
desarrollo sostenible del desarrollo humano, de nuestro país intercultural, promoviendo el cumplimiento del derecho y la
legislación ambiental con responsabilidad.
I.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL:
1.1. Investigar y Comentar la Importancia de la ecología y los términos ecológicos.
III.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE:
Procedimental (Hacer)
Conceptual (Saber)
Actitudinal (Ser)
Gráfica y describe los fenómenos más
Conceptos básicos relacionados con
Trabaja en equipo, respetando las
comunes del desequilibrio de la
ecología y medio ambiente.
ideas de sus compañeros
naturaleza
IV.
ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
Actividades y
Métodos/
Momentos
Recursos
Duración
Procedimiento
Técnicas
Motivación
Proporcionar
Información
(Básico)
Desarrollar
Práctica
Dirigida
(Práctico)
Resolución de
Problemas y
Transferencia
Evaluación
(Extensión)
Interviene el alumno con
una lluvia de ideas sobre el
medio
ambiente
de
Orcotuna
Desarrollo
científico
Conceptos
básicos
relacionados con ecología
y medio ambiente
Se realiza un cuestionario
sobre Conceptos básicos
relacionados con ecología
y medio ambiente
Método activo
Pizarra, plumón de
pizarra acrílica
15 min
Descriptivo
Silabo de la asignatura
20 min
Inductivo – Deductivo
Hoja de evaluación
Inicial
50 min
Explicación de puntos no
comprendidos
Explicativo
Hoja de evaluación
Inicial
50 min
Participación
alumnos
Método globalizado
Hoja de evaluación
Inicial
10 min
de
los
V.
Evaluación de los Aprendizajes:
Criterio(s) de Evaluación: EVALUACIÓN CONCEPTUAL
Indicadores
Técnicas
Interpreta y formula conceptos,
Auto aprendizaje con saberes previos
criterios y estrategias concordantes
con la naturaleza del contenido
VIII.
BIBLIOGRAFÍA: BRACK EGG, Antonio José y Otro
PERÚ, 2014
Vo. Bo.
Instrumentos
Examen escrito
Examen oral
: ENCICLOPEDIA ECOLOGÍA DEL
DOCENTE RESPONSABLE
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
"MARIO GUTIÉRREZ LÓPEZ” DE ORCOTUNA
"Aprender Produciendo en la era del conocimiento
FICHA O PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
I.
DATOS GENERALES
1.1. Coordinación:
FORMACIÓN GENERAL O
MÓDULOS TRANSVERSALES
8.2.
Especialidad(es):
IV-A (X)
IV-B (X) CI (X)
MA-A (X) MA-B (X ) MP (X)
1.3. Semestre.:
I ( ) III (X ) V ( )
1.6. Asignatura: MEDIOAMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE
1.4.
Semana:
3
1.7.
1.5 Tiempo:
Teoria: 01 hora(s)
Práctica: 02 hora(s)
1.8. Lugar:
E V A L U A C I Ó N
Fecha:
Aula ( X )
Laboratorio
( )
1.9. Docente:
Taller ( ) Campo Deportivas ( )
LIC. RUBÉN HÉCTOR PARRA ACOSTA
II.
COMPETENCIA GENERAL (DEL SILABO) o DESCRIPCIÓN DEL MODULO TRANSVERSAL:
Capacidades para analizar e interpretar las interrelaciones entre los organismos vivos y el medio ambiente, ecosistema,
recursos naturales, biodiversidad y densidad ecológica. Comprender, Valorar y Ejercer la conservación, protección y
renovación de los recursos naturales como un elemento de continuidad de la vida en el planeta, en el marco del
desarrollo sostenible del desarrollo humano, de nuestro país intercultural, promoviendo el cumplimiento del derecho y la
legislación ambiental con responsabilidad.
II.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL:
1.1. Investigar y Comentar la Importancia de la ecología y los términos ecológicos.
III.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE:
Procedimental (Hacer)
Conceptual (Saber)
Actitudinal (Ser)
Trabaja en equipo, respetando las
Compara términos básicos
Ciencia y ecología: Objetivos.
ideas de sus compañeros
IV.
ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
Actividades y
Métodos/
Momentos
Recursos
Duración
Procedimiento
Técnicas
Pizarra, plumón de
Se presenta objetos
Motivación
Método activo
pizarra acrílica
15 min
bióticos y abióticos
M O T I V A C I Ó N
Y
Proporcionar
Información
(Básico)
Desarrollar
Práctica
Dirigida
(Práctico)
Resolución de
Problemas y
Transferencia
Evaluación
(Extensión)
Desarrollo científico
sobre la relación de la
ciencia y la ecología
Descriptivo
Silabo de la asignatura
20 min
Se realiza un
cuestionario sobre las
ciencias ecológicas
Inductivo – Deductivo
Hoja de evaluación
Inicial
50 min
Explicación de puntos
no comprendidos
Explicativo
Hoja de evaluación
Inicial
50 min
Participación de los
alumnos
Método globalizado
Hoja de evaluación
Inicial
10 min
Evaluación de los Aprendizajes:
Criterio(s) de Evaluación:. EVALUACIÓN CONCEPTUAL
Indicadores
Técnicas
V.
Interpreta y formula conceptos,
Auto aprendizaje con saberes previos
criterios y estrategias concordantes
con la naturaleza del contenido
VI.
BIBLIOGRAFÍA: BRACK EGG, Antonio José y Otro
PERÚ, 2014
Vo. Bo.
Instrumentos
Examen escrito
Examen oral
: ENCICLOPEDIA ECOLOGÍA DEL
DOCENTE RESPONSABLE
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
"MARIO GUTIÉRREZ LÓPEZ” DE ORCOTUNA
"Aprender Produciendo en la era del conocimiento
FICHA O PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04
I.
DATOS GENERALES
1.1. Coordinación:
FORMACIÓN GENERAL O
MÓDULOS TRANSVERSALES
8.3.
Especialidad(es):
IV-A (X)
IV-B (X) CI (X)
MA-A (X) MA-B (X ) MP (X)
1.3. Semestre.:
I ( ) III (X ) V ( )
1.6. Asignatura: MEDIOAMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE
1.4.
Semana:
4
1.7.
1.5 Tiempo:
Teoria: 01 hora(s)
Práctica: 02 hora(s)
1.8. Lugar:
Fecha:
Aula ( X )
Laboratorio
( )
1.9. Docente:
Taller ( ) Campo Deportivas ( )
LIC. RUBÉN HÉCTOR PARRA ACOSTA
II.
COMPETENCIA GENERAL (DEL SILABO) o DESCRIPCIÓN DEL MODULO TRANSVERSAL:
Capacidades para analizar e interpretar las interrelaciones entre los organismos vivos y el medio ambiente, ecosistema,
recursos naturales, biodiversidad y densidad ecológica. Comprender, Valorar y Ejercer la conservación, protección y
renovación de los recursos naturales como un elemento de continuidad de la vida en el planeta, en el marco del
desarrollo sostenible del desarrollo humano, de nuestro país intercultural, promoviendo el cumplimiento del derecho y la
legislación ambiental con responsabilidad.
III.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL:
1.2 Conocer y Describir un ecosistema de su entorno y las relaciones de la cadena trófica.
III.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE:
Procedimental (Hacer)
Conceptual (Saber)
Actitudinal (Ser)
A través de una visita de estudios a la
biodiversidad (Cerro de Orcotuna)
E V A L U A C I Ó N
IV.
Valora los elementos Que constituyen el
ecosistema.
ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
Actividades y
Métodos/
Momentos
Procedimiento
Técnicas
Motivación
Y
Proporcionar
Información
(Básico)
Desarrollar
Práctica
Dirigida
(Práctico)
M O T I V A C I Ó N
Los ecosistemas
Resolución de
Problemas y
Transferencia
Evaluación
(Extensión)
Se visita el cerro
tunales de Orcotuna
de
Lee
el
módulo
de
aprendizaje:
El
ecosistema
El
alumno
desarrolla,
gráfica
y
responde
interrogantes sobre el
ecosistema del Valle del
Mantaro
Explicación de puntos no
comprendidos
Participación
alumnos
de
Recursos
los
Duración
Método activo
Pizarra, plumón de
pizarra acrílica
15 min
Descriptivo
Silabo de la asignatura
20 min
Inductivo – Deductivo
Hoja de evaluación
Inicial
50 min
Explicativo
Hoja de evaluación
Inicial
50 min
Método globalizado
Hoja de evaluación
Inicial
10 min
Evaluación de los Aprendizajes:
Criterio(s) de Evaluación:. EVALUACIÓN CONCEPTUAL
Indicadores
Técnicas
V.
Interpreta y formula conceptos,
Auto aprendizaje con saberes previos
criterios y estrategias concordantes
con la naturaleza del contenido
VI.
BIBLIOGRAFÍA: BRACK EGG, Antonio José y Otro
PERÚ, 2014
Vo. Bo.
Instrumentos
Examen escrito
Examen oral
: ENCICLOPEDIA ECOLOGÍA DEL
DOCENTE RESPONSABLE
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
"MARIO GUTIÉRREZ LÓPEZ” DE ORCOTUNA
"Aprender Produciendo en la era del conocimiento
FICHA O PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05
I.
DATOS GENERALES
1.1. Coordinación:
FORMACIÓN GENERAL O
MÓDULOS TRANSVERSALES
8.4.
Especialidad(es):
IV-A (X)
IV-B (X) CI (X)
MA-A (X) MA-B (X ) MP (X)
1.3. Semestre.:
I ( ) III (X ) V ( )
1.6. Asignatura: MEDIOAMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE
1.4.
Semana:
5
1.7.
1.5 Tiempo:
Teoria: 01 hora(s)
Práctica: 02 hora(s)
1.8. Lugar:
Fecha:
Aula ( X )
Laboratorio
( )
1.9. Docente:
Taller ( ) Campo Deportivas ( )
LIC. RUBÉN HÉCTOR PARRA ACOSTA
II.
COMPETENCIA GENERAL (DEL SILABO) o DESCRIPCIÓN DEL MODULO TRANSVERSAL:
Capacidades para analizar e interpretar las interrelaciones entre los organismos vivos y el medio ambiente, ecosistema,
recursos naturales, biodiversidad y densidad ecológica. Comprender, Valorar y Ejercer la conservación, protección y
renovación de los recursos naturales como un elemento de continuidad de la vida en el planeta, en el marco del
desarrollo sostenible del desarrollo humano, de nuestro país intercultural, promoviendo el cumplimiento del derecho y la
legislación ambiental con responsabilidad.
IV.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL:
1.2 Conocer y Describir un ecosistema de su entorno y las relaciones de la cadena trófica.
III.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE:
Procedimental (Hacer)
Conceptual (Saber)
Actitudinal (Ser)
Recopila información y diferencia sus
elementos de un ecosistema.
E V A L U A C I Ó N
IV.
Proporcionar
Información
(Básico)
Desarrollar
Práctica
Dirigida
(Práctico)
Resolución de
Problemas y
Transferencia
Evaluación
(Extensión)
Y
Participa en la preservación del Medio
Ambiente. Propicia una cultura Ecológica
de su entorno
ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
Actividades y
Métodos/
Momentos
Procedimiento
Técnicas
Motivación
M O T I V A C I Ó N
Funcionamientos de los ecosistemas./
Dinámicas de ecosistemas.
Menciona elementos de
un ecosistema
Recursos
Duración
Método activo
Pizarra, plumón de
pizarra acrílica
15 min
Descriptivo
Silabo de la asignatura
20 min
Inductivo – Deductivo
Hoja de evaluación
Inicial
50 min
Explicación de puntos no
comprendidos
Explicativo
Hoja de evaluación
Inicial
50 min
Participación
alumnos
Método globalizado
Hoja de evaluación
Inicial
10 min
Descripción
el
funcionamientos de los
ecosistemas
Desarrolla en su cuaderno
de resumen sobre la
Dinámicas de ecosistemas
de
los
Evaluación de los Aprendizajes:
Criterio(s) de Evaluación:. EVALUACIÓN CONCEPTUAL
Indicadores
Técnicas
V.
Interpreta y formula conceptos,
Auto aprendizaje con saberes previos
criterios y estrategias concordantes
con la naturaleza del contenido
VI.
BIBLIOGRAFÍA: BRACK EGG, Antonio José y Otro
PERÚ, 2014
Vo. Bo.
Instrumentos
Examen escrito
Examen oral
: ENCICLOPEDIA ECOLOGÍA DEL
DOCENTE RESPONSABLE
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
"MARIO GUTIÉRREZ LÓPEZ” DE ORCOTUNA
"Aprender Produciendo en la era del conocimiento
FICHA O PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06
I.
DATOS GENERALES
1.1. Coordinación:
FORMACIÓN GENERAL O
MÓDULOS TRANSVERSALES
8.5.
Especialidad(es):
IV-A (X)
IV-B (X) CI (X)
MA-A (X) MA-B (X ) MP (X)
1.3. Semestre.:
I ( ) III (X ) V ( )
1.6. Asignatura: MEDIOAMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE
1.4.
Semana:
6
1.7.
1.5 Tiempo:
Teoria: 01 hora(s)
Práctica: 02 hora(s)
1.8. Lugar:
Fecha:
Aula ( X )
Laboratorio
( )
1.9. Docente:
Taller ( ) Campo Deportivas ( )
LIC. RUBÉN HÉCTOR PARRA ACOSTA
II.
COMPETENCIA GENERAL (DEL SILABO) o DESCRIPCIÓN DEL MODULO TRANSVERSAL:
Capacidades para analizar e interpretar las interrelaciones entre los organismos vivos y el medio ambiente, ecosistema,
recursos naturales, biodiversidad y densidad ecológica. Comprender, Valorar y Ejercer la conservación, protección y
renovación de los recursos naturales como un elemento de continuidad de la vida en el planeta, en el marco del
desarrollo sostenible del desarrollo humano, de nuestro país intercultural, promoviendo el cumplimiento del derecho y la
legislación ambiental con responsabilidad.
V.
ELEMENTO DE LA CAPACIDAD TERMINAL:
1.3 Elaborar Cuadros comparativos de los diversos ecosistemas.
III.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE:
Procedimental (Hacer)
Conceptual (Saber)
Compara las interrelaciones de la cadena
trófica
E V A L U A C I Ó N
IV.
Sensibiliza la preservación de un
ecosistema
ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
Actividades y
Métodos/
Momentos
Procedimiento
Técnicas
Motivación
Y
Proporcionar
Información
(Básico)
Desarrollar
Práctica
Dirigida
(Práctico)
M O T I V A C I Ó N
Actitudinal (Ser)
Relaciones intraespecificas Relaciones
interespecificas
Resolución de
Problemas y
Transferencia
Evaluación
(Extensión)
Ejemplifica
sobre
la
cadena trófica en el
perímetro del IESTP
Descripción
de
las
relaciones intraespecificas
relaciones interespecificas
Grafica e investiga de
acuerdo al modulo de
aprendizaje
sobre
relaciones intraespecificas
relaciones interespecificas
Explicación de puntos no
comprendidos
Participación
alumnos
de
los
Recursos
Duración
Método activo
Pizarra, plumón de
pizarra acrílica
15 min
Descriptivo
Silabo de la asignatura
20 min
Inductivo – Deductivo
Hoja de evaluación
Inicial
50 min
Explicativo
Hoja de evaluación
Inicial
50 min
Método globalizado
Hoja de evaluación
Inicial
10 min
Evaluación de los Aprendizajes:
Criterio(s) de Evaluación:. EVALUACIÓN CONCEPTUAL
Indicadores
Técnicas
V.
Interpreta y formula conceptos,
Auto aprendizaje con saberes previos
criterios y estrategias concordantes
con la naturaleza del contenido
VI.
BIBLIOGRAFÍA: BRACK EGG, Antonio José y Otro
PERÚ, 2014
Vo. Bo.
Instrumentos
Examen escrito
Examen oral
: ENCICLOPEDIA ECOLOGÍA DEL
DOCENTE RESPONSABLE