Documento 196040

Alianza por la Educación
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UNA WEBLESSON
Nombre
autor(es)
del
Facilitador: Ever de Jesús Hernández Aguas
Asesora: Esther Margarita Fuentes Julio
Asesorados de Petrona Fuentes y Carlos Fuentes:
Docentes, directivos y administrativos de la Institución
Educativa Tercer Milenio, de Corozal (Sucre)
Docente: Magyohoris Rosa Navas Amaya.
Guía: 3
URL: [email protected]
magyoris.jindo.com
[email protected]
[email protected]
Departamento
Sucre
Municipio
Corozal
Institución
Institución Educativa Tercer Milenio.
E-mail
contacto
Título
de
[email protected]
LOS ECOSISTEMAS Y LOS SERES HUMANOS
Imagen
Grado
8° primera unidad.
Alianza por la Educación
Área
C. Sociales – Geografía.
Estándares
Explico la relación que existe entre nuestro entorno, y cómo
puede este colaborar para su preservación.
Reconozco y analizo la interacción permanente entre el
espacio geográfico y el ser humano, y evaluó críticamente
los avances y limitaciones de esta relación.
Competencia
Disciplinar
Interpretativa.
Argumentativa.
Propositiva.
Competencia
Básica
transversal
o
Se preocupa por qué los animales, las plantas y los recursos
del medio ambiente reciban buen trato.
Competencia
Interpretativa
Aplica el método científico en el desarrollo de diversos tipos
de investigación.
Competencia
Argumentativa
Participa
en
debates
y discusiones defendiendo
ponderadamente la opinión personal o modificándola
cuando se reconoce mayor peso en los argumentos de otras
personas.
Competencia
Propositiva
Propone acciones concretas para defender y promover los
derechos humanos.
Competencia
Ciudadana
Comparte y acata las normas que ayudan a regular la
convivencia en los grupos sociales, a los que pertenecen.
Competencia
Tecnológica
Reúne información de diversas fuentes y las sistematiza.
Competencia
Laboral
Reflexiona sobre la propia actitud en relación con las
actividades desarrolladas y actúa responsablemente de
forma autónoma, siguiendo normas y principios definidos.
Palabras claves
Suelos, la tierra, el aire, las plantas, el agua, contaminación,
los seres humanos, explotación, los mares.
Pregunta
generadora
¿Para ti que es un ecosistema?
Alianza por la Educación
Situación
aprendizaje
de
Un ecosistema es un sistema natural que está formado por
un conjunto de organismos vivos (biocenosis) y el medio
físico donde se relacionan (biotopo). Un ecosistema es una
unidad compuesta de organismos interdependientes que
comparten el mismo hábitat.
Ejemplo en el en el patio de mi casa puede existir un
pequeño ecosistema, donde viven muchos seres que
comparten un mismo habitad.
Tarea.
Todas las actividades deben estar consignadas
en el cuaderno.
El ecosistema es el conjunto de especies de un área
determinada que interactúan entre ellas y con su ambiente
abiótico; mediante procesos como la depredación, el
parasitismo, la competencia y la simbiosis, y con su
ambiente al desintegrarse y volver a ser parte del ciclo de
energía y de nutrientes. Las especies del ecosistema,
incluyendo bacterias, hongos, plantas y animales dependen
unas de otras. Las relaciones entre las especies y su medio,
resultan en el flujo de materia y energía del ecosistema.
El significado del concepto de ecosistema ha evolucionado
desde su origen. El término acuñado en los años 1930s, se
adscribe a los botánicos ingleses Roy Clapham (1904-1990)
y Sir Arthur Tansley (1871-1955). En un principio se aplicó a
unidades de diversas escalas espaciales, desde un pedazo
de tronco degradado, un charco, una región o la biosfera
entera del planeta, siempre y cuando en ellas pudieran
existir organismos, ambiente físico e interacciones.
Más recientemente, se le ha dado un énfasis geográfico y se
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ha hecho análogo a las formaciones o tipos de vegetación;
por ejemplo, matorral, bosque de pinos, pastizal, etc. Esta
simplificación ignora el hecho de que los límites de algunos
tipos de vegetación son discretos, mientras que los límites
de los ecosistemas no lo son. A las zonas de transición
entre ecosistemas se les conoce como “ecotonos”.
1. De que te habla la lectura anterior, que nombre le
asignarías, ¿por qué?
2. Qué tipo de relaciones establece entre los seres vivos
que conforman el ecosistema del patio interno del
colegio.
3. Que ecosistemas encuentras en tu barrio.
4. Representa gráficamente
encontraste.
esos
ecosistemas
que
5. Dibuja cada uno de los ecosistemas que observaste.
6. Plantea una propuesta. en donde puedas preservar
los ecosistemas naturales.
http://www.ambientum.com/enciclopedia_medioambi
ental/natura/El_ecosistema_natural.asp
“Recomendación” Deben ver todos los días las
noticias y así puedan estar actualizados con lo que
pasa en nuestro país y el mundo entero.
Se les recuerda, que en clase se estará socializando
las noticias y sucesos que ocurren diariamente.
Herramientas de
andamiaje
Manejo conceptual, texto.
Criterios
evaluación
Comprender el desarrollo de la sociedad y el estudio de las
ciencias sociales con miras al análisis de las condiciones
sociales de sociedad actual.
de
Bajo: Demuestra poca apropiación del conocimiento y
compromiso con las actividades curriculares y no responde
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a lo esperado. (0,1 – 5,9)
Medio: Desarrolla las actividades curriculares necesarias
con referencia a las exigencias y comprende el ecosistema y
al ser humano. (6,0 – 7,4)
Alto: Desarrolla las actividades curriculares necesarias con
referencia a las exigencias y participa de manera positiva
manteniendo un buen comportamiento y sentido de
pertenencia, analiza y comprende los ecosistemas y al ser
humano. (7,5 – 8,9)
Superior: Desarrolla las actividades que exceden las
exigencias esperadas, participa de manera positiva,
productivas en las actividades curriculares, analiza y
comprende los ecosistemas y al ser humano. (9,0 – 10)
Recursos
Video, televisión,
laminas, plastilina.
computador,
textos,
enciclopedias,
Bibliografía
Ciencias Sociales de 7° de Santillana.
Cibergrafía
(recursos
tomados
Internet)
de
http://es.scribd.com/doc/2999029/TEMA-TIPOS-DEECOSISTEMAS
http://www.ambientum.com/enciclopedia_medioambiental/natura/
El_ecosistema_natural.asp
http://www.taringa.net/posts/ecologia/11179339/Ecosistema-ysus-componentes.html
http://www.slideshare.net/jorgeolaya/ecosistema-76534